第4課《一著驚海天》課件八年級語文上冊

第4課一著驚海天——目擊我國航母艦載機首架次成功著艦學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握通訊這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識，了解其寫法特點。2、思考作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實的，理解新聞采訪的作用和價值。3、了解這則通訊所報道事件的來龍去脈與重要意義，感受作者在作品中體現(xiàn)的家國深情。重點難點學(xué)習(xí)重點1、掌握通訊這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識，了解其寫法特點。2、思考作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實的，理解新聞采訪的作用和價值。學(xué)習(xí)難點1、理解新聞采訪的作用和價值。2、了解這則通訊所報道事件的來龍去脈與重要意義，感受作者在作品中體現(xiàn)的家國深情。課堂導(dǎo)入2012年9月25日上午，遼寧艦經(jīng)過十次試航，在中國船舶重工集團(tuán)公司大連造船廠正式交付海軍，中國終于有了第一艘自己的航空母艦。但對于以艦載機為主要作戰(zhàn)武器的航空母艦來說，如果不能實現(xiàn)艦載機順利起降，它就還不能稱為一艘真正意義上的航母。在正式交接入列后還不到兩個月的11月23日，遼寧艦成功進(jìn)行了殲－15艦載機的著艦訓(xùn)練，向艦載固定翼戰(zhàn)斗機駐艦并形成戰(zhàn)斗力的目標(biāo)邁出了堅實的一步。這篇通訊記錄的就是552號殲－15戰(zhàn)斗機著艦的經(jīng)過，采用現(xiàn)場特寫的寫法，向讀者展現(xiàn)了這驚心動魄、振奮人心的“一著”。了解遼寧艦遼寧號航空母艦，是我國人民解放軍第一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦。80年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度68%。1999年，中國購買了瓦良格號，于2002年3月4日抵達(dá)大連港。2005年4月26日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進(jìn)。解放軍的目標(biāo)是對此艘未完成建造的航空母艦進(jìn)行更改制造，及將其用于科研、實驗及訓(xùn)練用途。2012年9月25日，正式更名遼寧號，交付予中國人民解放軍海軍。2013年11月，遼寧艦從青島赴中國南海展開為期47天的海上綜合演練，期間中國海軍以遼寧號航空母艦為主編組了大型遠(yuǎn)洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結(jié)束以來除美國海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國海上兵力集結(jié)演練，亦標(biāo)志著遼寧號航空母艦開始具備海上編隊?wèi)?zhàn)斗群能力。背

景鏈接本文選自2012年11月25日《人民海軍報》。獲悉我國將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機著艦起飛的消息后，蔡年遲、蒲海洋兩位記者經(jīng)多方協(xié)調(diào)，獲得了獨家進(jìn)入最佳采訪位置——遼寧艦艦島塔臺的采訪機會，充分利用這個最佳視角，全程見證了我國艦載戰(zhàn)斗機首次著艦起飛。綜合現(xiàn)場所聞所感，寫下了這篇通訊稿，并獲得了第四屆中國人民解放軍新聞獎一等獎。知

識鏈接概念：是運用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。特點：嚴(yán)格的真實性、報道的客觀性、較強的時間性、描寫的形象性。種類：按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。新聞通訊讀

讀寫寫著陸（zhuó）

默契（qì）

凜冽（lǐnliè）鐫刻（juān）

桅桿（wéi）嫻熟（xián）殫（dān）精竭慮

一絲不茍（ɡǒu）辨析多音字：著、載、剎；形近字：契-鍥、殫-憚、茍-荀。讀

讀寫寫嫻熟：熟練。鐫刻：雕刻。浩瀚：形容水勢盛大，也形容廣大或繁多。白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。一絲不茍：形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點兒也不馬虎。驚心動魄：使人神魂震驚。常形容使人十分驚駭，緊張到極點。1.整體感知內(nèi)容。整體感知1、根據(jù)課文內(nèi)容，說說你對本文的題目的理解，這個題目好在哪里？標(biāo)題的含義：①根據(jù)文章內(nèi)容寫出表面含義；②結(jié)合主旨探究深層含義：指代義、比喻義、象征義。標(biāo)題的作用：①交代文章的主要內(nèi)容；②貫穿全文的線索；③揭示文章的主旨；④指出文章的描寫對象，定感情基調(diào)；⑤指出文章的主要人物；⑥設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(如有手法，需結(jié)合相應(yīng)的手法進(jìn)行分析)一著驚海天——目擊我國航母艦載機首架次成功著艦主標(biāo)題副標(biāo)題整體感知1、根據(jù)課文內(nèi)容，說說你對本文的題目的理解，這個題目好在哪里？主標(biāo)題："一著"是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，"驚海天"生動地寫出了此舉造成的影響之大，"海天"既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標(biāo)題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，"一著""驚海天"對比鮮明，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（1）概括了新聞的主要內(nèi)容，我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦；（2）點明中心，突出事件的影響之大；（3）激發(fā)讀者的閱讀興趣，“一著”與“驚海天”對比鮮明。副標(biāo)題：補充說明主標(biāo)題的內(nèi)容，點明了新聞的主要內(nèi)容。整體感知2、快速默讀課文，按照時間順序，把課文分為三個部分。分別概括三部分內(nèi)容。（1－4段）戰(zhàn)斗機著艦前全艦準(zhǔn)備，著艦成敗備受關(guān)注。（5－20段）戰(zhàn)斗機在地空的默契配合下成功著艦。（21－26段）著艦成功的偉大意義及人們成功后的喜悅。著艦前著艦過程著艦后整體感知3、快速瀏覽課文，抓住重點句子，說說各部分分別寫了哪些內(nèi)容。①環(huán)境：點明活動場景，照應(yīng)題目“海天”，描繪壯美畫面，為下文寫著艦做鋪墊。②準(zhǔn)備：“頂著凜冽的寒風(fēng)”“一絲不茍”不畏艱辛，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。③意義：“承載著……夢想”“等了……期盼了……”④風(fēng)險：比喻、對比、具體數(shù)據(jù)，突出降落難度之大，面臨的風(fēng)險之大。著艦前整體感知3、快速瀏覽課文，抓住重點句子，說說各部分分別寫了哪些內(nèi)容。①戰(zhàn)艦航行，等待戰(zhàn)機：指揮員從容、現(xiàn)場所有人緊張、官兵操作嫻熟。②艦機配合，準(zhǔn)備降落：工作人員的辛苦勞累、認(rèn)真負(fù)責(zé)，指揮員和飛行員的沉著鎮(zhèn)定和專業(yè)素養(yǎng)。③完美下滑，成功著艦：飛行員的高超技術(shù)，所有人的喜悅、激動。著艦過程整體感知3、快速瀏覽課文，抓住重點句子，說說各部分分別寫了哪些內(nèi)容。①回顧歷史：引用、排比、反問，突出此次著艦成功是無數(shù)人堅持不懈、努力奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果，突出人們的激動興奮。②歡慶勝利：報道歡慶場面，揭示著艦的重大意義。著艦后2.分析表達(dá)方式。分析描寫1、細(xì)讀課文，找出著艦前后的人物描寫，體會其作用。著艦前：頂著凜冽的寒風(fēng)，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰(zhàn)位就位。阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對阻攔索作最后一次檢查。

人物描寫著艦后

："成功了!"歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。各個戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間激活了所有人緊繃的神經(jīng)，每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。戰(zhàn)位上，許多人落淚了!他們說:"太讓人激動了!""快點!快點!"有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板，一下跑來了一大群人。打開艙門，飛行員沖著圍過來的將士們說:"一切正常，感覺好極了!"殲-15艦載機前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭相與飛行員合影留念……工作人員的不畏艱辛，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真描寫歡慶場面，表現(xiàn)人們的喜悅、激動分析描寫1、細(xì)讀課文，找出著艦前后的人物描寫，體會其作用。著艦過程①戰(zhàn)艦航行，等待戰(zhàn)機：著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺。"刀尖上的舞蹈"就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。塔臺內(nèi)，時鐘指針的每一次跳動，都在揪著人心。"航向××，航速××節(jié)……"口令聲中，遼寧艦官兵嫻熟地操縱著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。指揮員從容、現(xiàn)場所有人緊張、官兵操作嫻熟。分析描寫1、細(xì)讀課文，找出著艦前后的人物描寫，體會其作用。著艦過程②艦機配合，準(zhǔn)備降落：飛行塔臺內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線，密切跟蹤正在空中調(diào)整飛行姿態(tài)的艦載機。塔臺起降指揮監(jiān)控臺，不時傳來著艦指揮員和飛行員的對話聲--飛行員:"請示下降高度!"著艦指揮員:"可以下降高度至×××!"著艦指揮員:"航向××，航速××……"工作人員的辛苦勞累、認(rèn)真負(fù)責(zé)，指揮員和飛行員的沉著鎮(zhèn)定和專業(yè)素養(yǎng)。分析描寫1、細(xì)讀課文，找出著艦前后的人物描寫，體會其作用。著艦過程③完美下滑，成功著艦：發(fā)動機的咆哮聲越來越大，艦載機越來越近了。繞艦一轉(zhuǎn)彎、二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑?！俺晒α?”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。各個戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間點燃了所有人內(nèi)心的激情，每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。許多人落淚了!他們說:“太讓人激動了!”飛行員的高超技術(shù)，所有人的喜悅、激動。分析描寫2、小結(jié)本課中文物描寫的作用。表現(xiàn)人們對事件的關(guān)注；烘托當(dāng)時緊張的氛圍、勝利的喜悅；增強新聞的現(xiàn)場感和感染力；側(cè)面描寫，表現(xiàn)艦載機著艦風(fēng)險極大，意義重大，突出中心；贊揚工作人員的精神品質(zhì)。人物描寫人物描寫作用的一般格式運用了……（外、語、動、心、神）描寫手法，生動形象地寫出了人物+事件，表現(xiàn)了人物+特點（品質(zhì)），表達(dá)了作者的……情感。補充其他作用。分析描寫3、飛行員與艦載指揮員的對話為什么如此簡短?塔臺起降指揮監(jiān)控臺，不時傳來著艦指揮員和飛行員的對話聲--飛行員:"請示下降高度!"著艦指揮員:"可以下降高度至×××!"著艦指揮員:"航向××，航速××……"飛行員:"明白!"在兩人時斷時續(xù)、不急不緩的對話聲中，艦、機配合得非常默契。人物描寫此處的對話簡潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這一個高端的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡單單的對話，簡簡單單的口令，是對當(dāng)時緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋，不僅寫出了指揮員和飛行員的沉著鎮(zhèn)定和他們所具備的極高專業(yè)素養(yǎng)，也表明著艦過程進(jìn)展順利。分析描寫4、請找出文中的環(huán)境描寫，說說這些環(huán)境描寫的作用。第1段：渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。環(huán)境描寫分析描寫4、請找出文中的環(huán)境描寫，說說這些環(huán)境描寫的作用。第1段：渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。環(huán)境描寫環(huán)境描寫，“海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃”“遼闊的海面”展現(xiàn)出渤海海面景象，把我國航母艦載機首架次著艦置于渤海雄偉壯闊的背景中，既增加了緊張的氣氛，又能展現(xiàn)中國海軍的自信、自豪。分析描寫5、請閱讀下面的細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合問題說說這句描寫的作用。第20段：記者眼前的飛行甲板上，定格了一個象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構(gòu)成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。作者把艦載機成功著艦的形狀比作“V”字，有何寓意?細(xì)節(jié)描寫這是一個特寫鏡頭，作者把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地描寫成一個巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，洋溢著勝利的喜悅和豪情。分析議論和抒情6、這篇通訊在報道新聞事實的同時，還穿插了議論和抒情。請你找出議論的文字，分別說說其作用。這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦，承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大?？梢宰髯C，為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個多世紀(jì)。議論抒情“這不是一次普通的飛行”領(lǐng)起全段，點明了這次飛行的意義?！耙呀?jīng)等了近百”“已經(jīng)期盼了半個多世紀(jì)”表明國人期盼的時間之久，指出了這次飛行對國人的重大意義。分析議論和抒情6、這篇通訊在報道新聞事實的同時，還穿插了議論和抒情。請你找出議論的文字，分別說說其作用。這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險的難題。從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。議論抒情“這更不是一次普通的降落”領(lǐng)起全段，揭示了這次降落的歷史意義——攻克了世界公認(rèn)的最具風(fēng)險的難題?？偨Y(jié)通訊特點通訊

1、運用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。2、通訊報道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)、更詳實。3.品讀生動語言。品讀語言品讀課文，選出自己喜歡的句子進(jìn)行通讀，然后進(jìn)行賞析。注意格式要規(guī)范，表達(dá)要充分。在高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉……"刀尖上的舞蹈"就要開始了……聲如千騎疾，氣卷萬山來。殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方……記者眼前的飛行甲板上，定格著一個象征勝利的巨大"V"字:阻攔索的兩端構(gòu)成"V"上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是"V"字的底尖。形象比喻品讀語言賞析格式：運用比喻手法，把……比作……，生動形象地寫出了對象+事件，表現(xiàn)了對象+特點，表達(dá)了作者……感情。運用比喻手法，把航母比作“汪洋中的一片樹葉”，生動形象地描寫出了在高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機“眼中”，海中航母的渺小和起伏不定，突出了降落難度之大。運用比喻手法，把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，生動形象地描寫出了著艦的艱難和危險性之大，也渲染了緊張的氣氛。運用對偶、比喻、夸張的手法，增強文章氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，同時化用詩句，引出下文對著艦過程的詳細(xì)描寫，增添了詩意。運用比喻手法，把艦載機比作“凌波海燕”，生動形象地寫出了艦載機在空中滑翔時輕巧靈活的姿態(tài)，表現(xiàn)了飛行員高超的飛行技術(shù)。運用比喻手法，把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強烈的視覺效果。形象比喻品讀語言品讀課文，選出自己喜歡的句子進(jìn)行通讀，然后進(jìn)行賞析。注意格式要規(guī)范，表達(dá)要充分。繞艦一轉(zhuǎn)彎、二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑?！Ｑ壑g，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。準(zhǔn)確動詞運用“轉(zhuǎn)彎”“放下”“對準(zhǔn)”“下滑“等一系列準(zhǔn)確生動的動詞，具體地寫出了艦載機逐漸下降、準(zhǔn)備著艦的全過程，表現(xiàn)了飛行員高超的飛行技術(shù)，表達(dá)了作者強烈的贊美之情。品讀語言品讀課文，選出自己喜歡的句子進(jìn)行通讀，然后進(jìn)行賞析。注意格式要規(guī)范，表達(dá)要充分。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機上艦！”側(cè)面描寫引用某大國上將的話