人教版初中體育與健康七年級全一冊第七章　體操-肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中體育與健康七年級全一冊第七章體操——肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是肩肘倒立的動(dòng)作技巧。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的體操動(dòng)作和身體柔韌性訓(xùn)練，對于身體平衡和簡單的倒立技巧有一定的了解。本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)肩肘倒立的動(dòng)作要領(lǐng)，提高他們的身體控制能力和協(xié)調(diào)性。通過學(xué)習(xí)肩肘倒立，學(xué)生可以進(jìn)一步發(fā)展自身的身體素質(zhì)和平衡能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的勇敢和堅(jiān)持的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面。首先，通過學(xué)習(xí)肩肘倒立的動(dòng)作技巧，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，尤其是身體控制能力和協(xié)調(diào)性。其次，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的健康行為，如正確的動(dòng)作姿勢、自我保護(hù)意識以及團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，通過克服困難和堅(jiān)持練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，如勇敢、毅力、自信和互助等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在核心素養(yǎng)方面得到全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的體操動(dòng)作、身體柔韌性訓(xùn)練和平衡能力。他們對于倒立的技巧有一定的了解，這將有助于他們在學(xué)習(xí)肩肘倒立時(shí)更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于新的體操動(dòng)作充滿好奇和興趣，他們喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手能力，他們能夠通過觀察和模仿來掌握動(dòng)作技巧。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和合作的方式來學(xué)習(xí)，喜歡在團(tuán)隊(duì)中共同進(jìn)步。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)肩肘倒立時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到保持身體平衡和協(xié)調(diào)性的困難。有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹ε滤さ苟^于緊張，導(dǎo)致動(dòng)作執(zhí)行不流暢。此外，對于一些身體較為僵硬的學(xué)生來說，肩部和肘部的柔韌性可能會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)生們可能還會(huì)對于如何正確呼吸和放松身體感到困惑。教學(xué)資源1.軟硬件資源：體操墊、墻壁、欄桿、鏡子、音樂播放器、視頻投影儀。

2.課程平臺(tái)：人教版初中體育與健康七年級全一冊第七章體操教學(xué)內(nèi)容。

3.信息化資源：肩肘倒立動(dòng)作演示視頻、圖片、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、糾正法、分組練習(xí)法、比賽法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段奧運(yùn)會(huì)體操比賽中肩肘倒立動(dòng)作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一動(dòng)作。

問題提出：請同學(xué)們觀察視頻中運(yùn)動(dòng)員的肩肘倒立動(dòng)作，思考一下他們是如何完成這個(gè)動(dòng)作的？

學(xué)生回答：運(yùn)動(dòng)員通過倒立，將身體的重心轉(zhuǎn)移到肩部和肘部，保持身體的平衡。

教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)肩肘倒立這個(gè)動(dòng)作，希望通過練習(xí)，大家能夠掌握并能夠在比賽中展示出來。

2.講授新課（10分鐘）

動(dòng)作講解：教師講解肩肘倒立的動(dòng)作要領(lǐng)，包括倒立時(shí)的身體姿勢、呼吸方法以及如何保持平衡。

示范演示：教師進(jìn)行肩肘倒立的示范，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)作過程。

學(xué)生跟隨：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試跟隨示范進(jìn)行肩肘倒立的練習(xí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生提問：學(xué)生在練習(xí)過程中遇到問題，向教師請教。

教師解答：教師針對學(xué)生的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

互動(dòng)討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在練習(xí)中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行肩肘倒立的練習(xí)，相互觀摩、交流、糾正動(dòng)作。

教師巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

練習(xí)比賽：教師組織學(xué)生進(jìn)行肩肘倒立的比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

5.課堂提問（5分鐘）

提問內(nèi)容：請同學(xué)們談?wù)勗诮裉斓木毩?xí)中，自己學(xué)會(huì)了什么？還有哪些地方需要進(jìn)一步提高？

學(xué)生回答：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，提出改進(jìn)方向。

教師總結(jié)：教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)肩肘倒立的重要性和注意事項(xiàng)。

學(xué)生反饋：學(xué)生反饋對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，提出建議和意見。

布置作業(yè)：教師布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生課后加強(qiáng)肩肘倒立的練習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐操作，確保學(xué)生在課堂上能夠充分理解和掌握肩肘倒立這個(gè)動(dòng)作。同時(shí)，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力和體育品德。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)作技能提升：學(xué)生能夠掌握肩肘倒立的動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)范、流暢，能夠在實(shí)踐中熟練完成肩肘倒立。

2.身體素質(zhì)提高：通過練習(xí)肩肘倒立，學(xué)生的肩部和肘部的柔韌性得到增強(qiáng)，身體控制能力和協(xié)調(diào)性有明顯提升。

3.安全意識和自我保護(hù)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠遵循安全操作規(guī)程，注意自我保護(hù)，避免意外傷害。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競技精神培養(yǎng)：學(xué)生在分組練習(xí)和比賽中，能夠發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助，培養(yǎng)競技意識。

5.運(yùn)動(dòng)能力和體育品德提升：通過克服困難和堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到提高，同時(shí)培養(yǎng)出勇敢、自信、堅(jiān)韌和互助等體育品德。

6.健康行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，注重身心健康，提高生活質(zhì)量。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性激發(fā)：本節(jié)課的創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)過程，使學(xué)生對體操運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們積極參與體育鍛煉的積極性。

8.自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力培養(yǎng)：學(xué)生在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)提問，積極參與討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、練習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。對于積極參與、態(tài)度端正的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，提出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們加強(qiáng)練習(xí)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論成果的展示，評價(jià)學(xué)生對肩肘倒立動(dòng)作的理解和掌握程度。對于能夠準(zhǔn)確表達(dá)動(dòng)作要領(lǐng)、互相協(xié)作的學(xué)生，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)；對于表達(dá)不清、協(xié)作不足的小組，提供指導(dǎo)和幫助，并鼓勵(lì)他們在課后加強(qiáng)練習(xí)和討論。

3.隨堂測試：教師在課堂上進(jìn)行隨堂測試，測試學(xué)生對肩肘倒立動(dòng)作的掌握情況。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對于成績不佳的學(xué)生，分析原因，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)生自我評價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況。學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激發(fā)他們課后加強(qiáng)練習(xí)和自我提升的動(dòng)力。

5.教師評價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學(xué)生自我評價(jià)等方面的綜合表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)和反饋。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對于仍有改進(jìn)空間的學(xué)生，提出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們在課后努力提升。板書設(shè)計(jì)-動(dòng)作要領(lǐng)：肩肘倒立動(dòng)作的步驟、關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

-動(dòng)作名稱：肩肘倒立。

-動(dòng)作描述：頭部向前，雙臂撐地，身體向后翻轉(zhuǎn)，腿向上伸直，保持身體平衡。

2.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用圖示：通過簡筆畫或圖標(biāo)形式，生動(dòng)展示肩肘倒立的動(dòng)作過程。

-設(shè)計(jì)提示：使用有趣的符號或圖案，標(biāo)出動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，增加趣味性。

-色彩運(yùn)用：運(yùn)用不同的顏色，突出動(dòng)