Unit 10 Connections Writing Workshop 單詞+寫作 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit10ConnectionsWritingWorkshop單詞+寫作教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit10ConnectionsWritingWorkshop部分。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.單詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如“touristattraction”、“scenicspot”、“historicalsite”等，幫助學(xué)生更好地表達(dá)旅行中的所見所聞。

2.寫作練習(xí)：本節(jié)課要求學(xué)生以旅行為主題，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇介紹旅行目的地的短文。通過寫作，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)實(shí)際生活中的經(jīng)歷的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了與旅行相關(guān)的基本詞匯和句型，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展旅行相關(guān)詞匯，提高寫作能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)與旅行相關(guān)的信息，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過介紹不同旅行目的地的文化背景，使學(xué)生了解并尊重不同文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析旅行目的地的特點(diǎn)和選擇旅行方式的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)Unit10ConnectionsWritingWorkshop部分時(shí)，他們需要運(yùn)用之前所學(xué)的知識(shí)來(lái)描述和表達(dá)旅行相關(guān)的主題。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)旅行有一定的了解，他們熟悉一些基本的旅行詞匯，如“hotel”、“flight”、“touristattraction”等。同時(shí)，他們也掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)等來(lái)描述旅行經(jīng)歷。

2.能力層面：學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力參差不齊。部分學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，但還有一部分學(xué)生需要在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面加強(qiáng)練習(xí)。在閱讀理解方面，大部分學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的英文文章，但對(duì)于一些復(fù)雜的句子和表達(dá)方式還需要進(jìn)一步提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們對(duì)旅行充滿好奇心和熱情，他們喜歡探索不同地方的文化和風(fēng)景。此外，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。但也有少數(shù)學(xué)生容易分心，需要教師的引導(dǎo)和關(guān)注。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生對(duì)于寫作練習(xí)存在一定的抵觸情緒，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但還需要在詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用方面進(jìn)一步拓展和鞏固。能力層面上，學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。素質(zhì)方面，學(xué)生們的興趣和好奇心有助于他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。行為習(xí)慣方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的注意力分散問題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定旅行情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與旅行目的地的規(guī)劃和介紹任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

（3）交際教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生用英語(yǔ)交流旅行經(jīng)驗(yàn)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：讓學(xué)生分享他們最難忘的旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣和熱情。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：通過旅行目的地的圖片和描述，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)和表達(dá)旅行相關(guān)詞匯，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）寫作練習(xí)：以小組為單位，讓學(xué)生合作完成一篇關(guān)于旅行目的地的介紹短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和合作精神。

（4）展示和評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的寫作成果，讓其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作旅行相關(guān)詞匯和句型的PPT，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于不同旅行目的地的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各地的風(fēng)光和文化。

（3）在線工具：利用在線地圖和旅游網(wǎng)站，讓學(xué)生查找和介紹旅行目的地，提高他們的信息檢索和處理能力。

（4）旅行圖片：收集各種旅行目的地的圖片，用于詞匯學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的旅行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅行解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論旅行的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅行的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅行在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.旅行相關(guān)詞匯：學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如“touristattraction”、“scenicspot”、“historicalsite”等，以便能夠準(zhǔn)確地表達(dá)旅行中的所見所聞。

2.旅行目的地的描述：學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)旅行目的地的特點(diǎn)，包括自然風(fēng)光、歷史文化、旅游設(shè)施等。

3.旅行經(jīng)歷的表達(dá)：學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷，包括旅行的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等。

4.寫作技巧：學(xué)習(xí)并實(shí)踐寫作技巧，如如何開頭、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞匯等。

5.文化差異的尊重：了解不同文化的特點(diǎn)和差異，學(xué)會(huì)尊重并欣賞不同的文化背景。

6.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

7.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)如何對(duì)自己的寫作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何給予他人建設(shè)性的評(píng)價(jià)。典型例題講解1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于旅行目的地的介紹短文。要求使用所學(xué)的詞匯和句型，盡量描述出目的地的特色和吸引力。

2.讓學(xué)生思考并回答以下問題：旅行對(duì)我們的生活有什么意義？我們應(yīng)該如何尊重和欣賞不同文化的差異？

3.選擇一個(gè)旅行目的地，進(jìn)行深入研究，了解其歷史文化、自然風(fēng)光、旅游設(shè)施等，準(zhǔn)備下一節(jié)課與同學(xué)分享。

4.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，通過造句或?qū)懭沼浀姆绞竭M(jìn)行鞏固。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-編寫一篇關(guān)于旅行目的地的介紹短文，要求使用所學(xué)的詞匯和句型，盡量描述出目的地的特色和吸引力。

-思考并回答以下問題：旅行對(duì)我們的生活有什么意義？我們應(yīng)該如何尊重和欣賞不同文化的差異？

-選擇一個(gè)旅行目的地，進(jìn)行深入研究，了解其歷史文化、自然風(fēng)光、旅游設(shè)施等，準(zhǔn)備下一節(jié)課與同學(xué)分享。

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，通過造句或?qū)懭沼浀姆绞竭M(jìn)行鞏固。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

對(duì)于作業(yè)1，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，以及是否能夠清晰地描述旅行目的地的特色。對(duì)于作業(yè)2，關(guān)注學(xué)生對(duì)旅行意義的理解和如何尊重文化差異的觀點(diǎn)。對(duì)于作業(yè)3，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解旅行目的地，并提出自己的見解和感受。對(duì)于作業(yè)4，檢查學(xué)生對(duì)旅行詞匯和表達(dá)方式的掌握程度，并提供具體的改進(jìn)建議。

在反饋時(shí)，可以使用以下方式：

-對(duì)于作業(yè)1，可以提供示例范文，指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)的建議。

-對(duì)于作業(yè)2，可以引導(dǎo)學(xué)生思考旅行的不同角度和層面，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的真實(shí)感受和見解。

-對(duì)于作業(yè)3，可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的研究和發(fā)現(xiàn)，提供反饋和建議，幫助他們更好地展示自己的研究成果。

-對(duì)于作業(yè)4，可以提供詞匯和表達(dá)方式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例和故事，通過真實(shí)的故事和情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，讓學(xué)生更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.采用更多的小組合作和互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

3.利用多媒體和在線資源，通過視頻、圖片、在線工具等方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)中，部分學(xué)生的參與度和積極性不高，需要更多的激勵(lì)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.在小組合作中，有些學(xué)生存在依賴和不愿承擔(dān)責(zé)任的問題，需要加強(qiáng)小組管理和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與和貢獻(xiàn)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，過于側(cè)重于考試成績(jī)和作業(yè)完成情況，忽視了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)，需要更多的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.通過更多的激勵(lì)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度，如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度、舉辦競(jìng)賽活動(dòng)等。

2.在小組合作中，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與和承擔(dān)責(zé)任，如進(jìn)行小組討論前的準(zhǔn)備工作、設(shè)立小組匯報(bào)制度等。

3.引入更多的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織英語(yǔ)角、舉辦英語(yǔ)演講比賽等，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。板書設(shè)計(jì)-列出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，如旅行相關(guān)詞匯、旅行目的地的描述、旅行經(jīng)歷的表達(dá)等。

-使用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，如“touristattraction”、“scenicspot”、“historicalsite”等，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-使用圖表和示意圖，如旅行路線圖、目的地特點(diǎn)圖等，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

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