人教版一至二年級體育與健康 4.4投擲與游戲 單手持輕物擲遠與游戲 教案

人教版一至二年級體育與健康4.4投擲與游戲單手持輕物擲遠與游戲教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版一至二年級體育與健康第四章第四節(jié)“投擲與游戲”，重點在于“單手持輕物擲遠與游戲”。這部分內(nèi)容主要讓學生掌握正確的投擲姿勢和技巧，通過實踐提高投擲能力，并結合游戲培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的運動技能，如跑、跳、投等，并對投擲動作有了初步的認識。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生進一步學習單手持輕物擲遠的技巧，強化對投擲動作的理解和運用，并與游戲相結合，提高學生的運動興趣和團隊協(xié)作能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關，旨在鞏固和拓展學生所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，通過學習單手持輕物擲遠技巧，提高學生的運動能力，增強身體素質(zhì)；其次，培養(yǎng)學生正確的投擲姿勢和動作，使其在運動中形成良好的運動習慣；再次，通過游戲環(huán)節(jié)，發(fā)展學生的團隊協(xié)作和溝通能力，提升社會適應能力；最后，激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識，增強學生的健康素養(yǎng)。這些核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密關聯(lián)，注重學生的全面發(fā)展。學情分析本節(jié)課面向的是一至二年級的學生，這一階段的學生在運動知識、能力和素質(zhì)方面處于基礎發(fā)展階段。他們具有較強的好奇心和模仿能力，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，需要教師以生動有趣的方式進行教學。在知識層面，學生對投擲動作有初步了解，但尚未掌握單手持輕物擲遠的技巧。在能力方面，學生的運動協(xié)調(diào)性和力量有待提高，部分學生在動作執(zhí)行上可能存在困難。在素質(zhì)方面，學生團隊合作意識和競爭意識正在逐步形成，但個體差異較大。

學生的行為習慣方面，部分學生可能存在不良的運動習慣，如投擲時的姿勢不正確，這可能會影響技能的掌握和運動效果。此外，學生在課堂上的自律性和規(guī)則意識對課程學習也有一定影響。因此，教師在教學中需關注學生的個體差異，通過分層教學和個別輔導，幫助學生克服困難，提高運動技能。同時，注重引導學生在游戲中培養(yǎng)團隊合作精神和遵守規(guī)則的意識，以便更好地與課本內(nèi)容相結合，提高教學效果。教學資源1.硬件資源：投擲用輕物（如沙包、小籃球等）、投擲目標區(qū)域、測量工具（如米尺）、安全防護墊。

2.軟件資源：體育與健康教材、教學掛圖、投擲動作分解圖、教學視頻。

3.課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)、班級教學交流群。

4.信息化資源：多媒體教學設備、投影儀、教學PPT、動作演示動畫。

5.教學手段：示范教學、分組練習、游戲競賽、即時反饋、評價激勵。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校體育課程管理系統(tǒng)或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，引導學生提前了解“單手持輕物擲遠”技巧。

設計預習問題：圍繞投擲技巧，設計問題如“投擲時手臂如何用力？”、“如何保持身體平衡？”等，啟發(fā)學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀資料，觀看教學視頻，初步理解投擲技巧。

思考預習問題：針對設計的問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將自己的筆記和問題通過平臺提交，為課堂學習做好準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和對運動技巧的初步理解。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放優(yōu)秀運動員的投擲視頻，激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課內(nèi)容。

講解知識點：詳細講解單手持輕物擲遠的技巧，如握球方法、用力順序、身體平衡等，并配以示范。

組織課堂活動：設計小組投擲比賽和角色扮演，讓學生在實踐中掌握技巧。

解答疑問：針對學生在練習中產(chǎn)生的疑問，進行個別指導和集體解答。

-學生活動：

聽講并思考：認真觀察老師的示范，積極思考技巧要點。

參與課堂活動：在小組比賽中實踐投擲技巧，體驗動作要領。

提問與討論：對于技巧上的疑問，勇于提問并參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學生深入理解投擲技巧。

實踐活動法：通過比賽和角色扮演，培養(yǎng)學生的動手能力和應用能力。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對投擲技巧的理解，突破重點和難點。

通過實踐活動，提高學生的運動技能和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關的投擲練習作業(yè)，鞏固技能。

提供拓展資源：推薦相關體育書籍、視頻等，供學生課后拓展學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，通過練習鞏固投擲技巧。

拓展學習：利用提供的資源，進一步學習相關體育知識。

反思總結：對學習過程進行反思，總結技巧掌握情況，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生通過反思，提升自我認知。

-作用與目的：

鞏固課堂上學到的知識和技能，提高運動水平。

通過拓展學習，增強學生的體育知識和興趣。

通過反思，培養(yǎng)學生自我評價和自我提升的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《體育與健康》教材中關于投擲技巧的章節(jié)。

-《小學體育活動指導手冊》中關于投擲項目的詳細介紹。

-《運動生理學》中關于兒童運動發(fā)展的相關內(nèi)容。

-《體育教學策略與技巧》中關于課堂教學設計與實施的部分。

2.課后自主學習和探究：

-了解不同投擲項目的起源和發(fā)展歷史，如標槍、鉛球等，比較它們之間的異同。

-研究不同運動項目中投擲技術的要領，分析其運動學和生物力學原理。

-探究如何通過日常鍛煉提高投擲能力，包括力量訓練、柔韌性訓練、協(xié)調(diào)性訓練等。

-調(diào)查和分析學校內(nèi)外的投擲運動活動，了解其在校園體育文化中的地位和作用。

-設計一項以投擲為主題的小型體育比賽或游戲，考慮其安全性、公平性和趣味性。

知識點拓展：

-投擲技術的基本原理：介紹投擲時的力學原理，如力的大小、方向和作用點，以及如何通過身體各部分的協(xié)調(diào)來增加投擲距離。

-投擲運動的心理因素：探討運動員在比賽中的心理狀態(tài)，如自信心、緊張情緒等，如何影響投擲成績。

-投擲運動的訓練方法：介紹不同類型的訓練方法，如模擬訓練、分解訓練、變換訓練等，以及它們在提高投擲技能中的應用。

-投擲運動的安全知識：強調(diào)在投擲活動中的安全意識，介紹如何避免常見的運動傷害，如扭傷、拉傷等。

-投擲運動與體能發(fā)展：分析投擲運動對兒童體能發(fā)展的促進作用，包括力量、速度、柔韌性等方面的提升。課堂1.課堂評價：

-教師將通過以下方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：在課堂上，教師將針對投擲技巧的相關知識點進行提問，以了解學生對預習內(nèi)容的掌握程度，以及對新知識的理解和吸收情況。

-觀察：在學生進行分組練習和游戲時，教師將仔細觀察學生的動作執(zhí)行情況，包括投擲姿勢、用力技巧和團隊合作表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行個別指導。

-測試：通過定期的技能測試，如投擲距離的測量，來評估學生的運動技能進步情況，確保學生達到教學目標。

-評價目的：

-了解學生對投擲技巧的理解和掌握程度。

-診斷學生在技能學習中的難點和錯誤，及時調(diào)整教學策略。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性和自信心。

2.作業(yè)評價：

-教師將對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，包括以下方面：

-技能練習的完成情況：檢查學生是否按照要求完成作業(yè)，投擲動作是否準確。

-反思總結的質(zhì)量：評估學生對學習過程的反思是否深入，提出的改進措施是否合理。

-知識拓展的成果：考察學生是否利用拓展資源進行了深入學習，對投擲運動的理解是否有所提高。

-反饋與鼓勵：

-教師將及時給予學生個性化的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

-鼓勵學生根據(jù)反饋調(diào)整學習方法，繼續(xù)努力提高。

-通過表揚和肯定，增強學生的成就感和學習動力。

教學評價的最終目的是幫助學生建立正確的運動技能，培養(yǎng)他們的自主學習能力和體育素養(yǎng)，同時為教師提供教學反饋，以便不斷優(yōu)化教學方法和過程。板書設計①技巧要點：

-握球方法：用拇指、食指和中指握球，掌心向上。

-用力順序：從腳跟發(fā)力，經(jīng)過腿部、腰部、手臂到手指。

-身體平衡：保持身體穩(wěn)定，避免過度前傾或后仰。

②游戲規(guī)則：

-比賽方法：分組進行，每組輪流進行投擲，記錄最遠距離。

-安全規(guī)則：投擲時注意安全，避免互相碰撞。

-合作精神：鼓勵團隊合作，互相鼓勵和支持。

③學習目標：

-掌握單手持輕物擲遠的技巧。

-培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和遵守規(guī)則意識。

-激發(fā)對體育運動的興趣，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識。重點題型整理-答案：單手持輕物擲遠的動作要領包括握球方法、用力順序和身體平衡。握球時用拇指、食指和中指握球，掌心向上；用力順序是從腳跟發(fā)力，經(jīng)過腿部、腰部、手臂到手指；身體平衡是保持身體穩(wěn)定，避免過度前傾或后仰。

2.題型2：解釋如何通過日常鍛煉提高投擲能力。

-答案：通過日常鍛煉提高投擲能力的方法包括進行力量訓練，如舉重、俯臥撐等，以提高肌肉力量；進行柔韌性訓練，如拉伸肌肉，以提高關節(jié)的活動范圍；進行協(xié)調(diào)性訓練，如練習復雜動作，以提高動作的協(xié)調(diào)性。

3.題型3：設計一項以投擲為主題的小型體育比賽或游戲。

-答案：設計一項名為“投擲之星”的小型體育比賽。比賽分為個人賽和團隊賽，個人賽要求參賽者連續(xù)投擲三次，取最遠距離為成績；團隊賽要求每組輪流進行投擲，累計距離最長的團隊獲勝。比賽規(guī)則包括安全規(guī)則和合作精神，鼓勵參賽者互相鼓勵和支持。

4.題型4：分析投擲運動對兒童體能發(fā)展的促進作用。

-答案：投擲運動對兒童體能發(fā)展的促進作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：增強肌肉力量，