二年級上冊音樂教案- 第四課 大鐘和小鐘湘藝版

《大鐘和小鐘》教學設(shè)計教材分析：《大鐘和小鐘》是一首簡易的二部合唱歌曲，由五個樂句組成，F(xiàn)大調(diào)，2/4拍。作曲家用簡單的節(jié)奏和簡潔的音符生動地表現(xiàn)了鐘表“當當”的擺動聲和小鐘“滴滴答答”的走動聲。大鐘與小鐘的音樂形象在歌曲中既相對獨立又相互關(guān)聯(lián)，先是大鐘、小鐘分別唱，再由大鐘與小鐘一起合唱。歌詞簡潔明了又生動形象，便于記憶，是一首優(yōu)秀的兒童合唱入門歌曲。學情分析：二年級學生本學期第一次接受合唱歌曲的學習，入手較難，但上一單元已經(jīng)學過一首簡單的合唱《老牛和小羊》，因此學生對于合唱聲部的融合效果已經(jīng)不再陌生；本學期學生對于簡單的節(jié)奏和歌譜學唱已有一定的基礎(chǔ)，可以進行簡單歌譜視唱進而解決難點。教學目標：1、有表情地演唱歌曲《大鐘和小鐘》，懂得時間的寶貴并珍惜。2、能初步理解和感受合唱，并能進行有效的歌唱體驗。3、通過小組合作進行歌詞及節(jié)奏的創(chuàng)編，并能用打擊樂器伴奏。教學重、難點：1、歌唱情緒的正確掌握，音準的正確掌握2、能夠比較好的完成合唱的初步體驗，努力做到聲部之間的和諧與統(tǒng)一3、能夠從創(chuàng)作中得到音樂的靈感與啟迪。教學過程：一、律動小朋友們，今天張老師要帶領(lǐng)大家去一個很有趣的地方，小朋友們隨張老師的動作來猜一猜，我們是去哪兒呢？小朋友們一定猜到了，剛才我們?nèi)サ牡胤绞晴姳淼昀铮姳淼昀镧姳砜啥嗔?，鐘聲們發(fā)出的聲音也也不光有長有短、還有高有低呢，就像我們的音符寶寶一樣！二、音階練習1、模唱音階請小朋友們隨張老師的琴聲來唱唱這些音符寶寶，注意，張老師出示的音階是從低音sol開始的哦?。ǔ鍪菊n件音階）第一遍全班齊唱，第二遍我們配上科爾文手勢再唱一次。基礎(chǔ)音練習現(xiàn)在張老師要去掉音階中的部分音符，剩下的音符你會唱嗎？剩下音符：sol,do,mi,sol.演唱上行，再演唱下行。最后用lu模唱。音組練習先唱53，31，分組演唱53，31。再加上小尾巴，唱5—3—；和唱3311。張老師把這條旋律加長了，小朋友們再唱唱。配上動作鞏固節(jié)奏張老師設(shè)計了兩個動作，大家自己觀察，哪個動作適合表現(xiàn)第一條旋律，哪個動作適合表現(xiàn)第二條旋律？我們每次唱到5和3這樣的旋律時雙手請配上這樣的動作，（舒緩的）每次唱到3311的旋律時雙手配上這樣的動作。（輕快的）5、分組練習：現(xiàn)在張老師請一大組的小朋友演唱第一行的旋律，二大組的小朋友演唱第二行的旋律，記得要配上動作演唱哦！干擾練習：張老師在同學們演唱時也來唱一唱，不過我唱的和大家的不一樣，你會受到我演唱的影響嗎？6、合唱旋律現(xiàn)在張老師把這兩行旋律用一個大括號連了起來，你知道這樣表示什么意思嗎？對，合唱。請一大組和二大組的同學同時來演唱各自的旋律。三、新授1、提問：同學們，如果這兩條旋律分別代表了鐘表店里的大鐘和小鐘，你覺得哪一條表現(xiàn)的是大鐘，哪一條表現(xiàn)的是小鐘呢？生答。為什么呢?因為大鐘的聲音沉重、悠長，小鐘的聲音輕巧短促。請大家試著唱出大鐘與小鐘不同的聲音感覺來。2、配詞唱張老師為這兩句旋律配上了相應(yīng)的歌詞，我們先來讀一讀，請同學們來唱一唱吧！我們在模仿大鐘的聲音時，要注意”當”字的嘴型，呈現(xiàn)笑著打開的狀態(tài)，還要把嘴型保持住，這樣大鐘的聲音才會更圓潤哦！模仿小鐘的小朋友要唱得更輕巧一些，來我們先來讀一讀吧！張老師想和小朋友們合作來唱一唱，張老師唱大鐘唱歌，同學們接唱當當，張老師唱小鐘唱歌，小朋友們接唱嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。3、揭示課題小朋友們，剛剛我們演唱的歌詞其實就是歌曲《大鐘和小鐘》的內(nèi)容，大鐘小鐘唱歌的聲音一起回蕩在了鐘表店里，你們聽！張老師左手邊的小朋友請尋找小鐘的聲音，張老師右手邊的小朋友一起來尋找大鐘的聲音哦?。?）聽完整合唱《大鐘和小鐘》（2）學會看合唱譜同學們注意，只有一行旋律的地方，我們要全班齊唱，分聲部的地方我們分組合唱。4、指導唱你覺得剛才大家演唱得怎么樣？（1）指導歌曲的節(jié)奏（2）知道歌曲的音準（3）知道歌曲的情緒張老師也想和小朋友們合作演唱一下，請一大組的小朋友和張老師來配合一次。其余的小朋友要注意聆聽哦！張老師再和二大組的小朋友合作一次，看哪一大組的小朋友和張老師合作得最有