小學美術(shù)人教版一年級下冊 8.《魚兒游游》教案

小學美術(shù)人教版一年級下冊8.《魚兒游游》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為小學美術(shù)人教版一年級下冊第8課《魚兒游游》。課程主要內(nèi)容包括認識魚類的基本特征，學習簡單的繪畫技巧來表現(xiàn)魚兒的游動姿態(tài)，以及運用彩繪和拼貼等手法創(chuàng)作出富有生動感的魚兒作品。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對魚類特征的認識，提高繪畫和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)對自然生物的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和愛好，提高學生的審美能力；培養(yǎng)學生觀察自然生物的細致眼光和想象力，通過繪畫和創(chuàng)作表現(xiàn)魚兒的游動姿態(tài)；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，在小組討論和創(chuàng)作過程中相互學習和幫助；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，運用彩繪和拼貼等手法創(chuàng)作出富有生動感的魚兒作品。通過本節(jié)課的學習，使學生在美術(shù)素養(yǎng)方面得到進一步提高。教學難點與重點1.教學重點

（1）認識魚類的基本特征，如魚鰭、魚尾的作用和形態(tài)。

（2）學習繪畫技巧，如用曲線和直線表現(xiàn)魚兒的游動姿態(tài)。

（3）運用彩繪和拼貼等手法創(chuàng)作出富有生動感的魚兒作品。

2.教學難點

（1）如何準確地描繪魚鰭、魚尾的形態(tài)和動態(tài)。

（2）如何運用色彩和線條表現(xiàn)魚兒的游動節(jié)奏和神情。

（3）在創(chuàng)作過程中，如何巧妙地運用拼貼手法，使作品更具立體感和生動感。

針對以上難點，教師在教學過程中應(yīng)舉例講解魚鰭、魚尾的形態(tài)和動態(tài)，引導(dǎo)學生觀察和分析實際生活中的魚兒游動姿態(tài)，從而幫助學生掌握繪畫技巧。同時，教師可提供豐富的色彩和線條素材，引導(dǎo)學生進行實踐創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生充分利用拼貼手法，注重作品的立體感和生動感，以突破創(chuàng)作難點。教學資源1.軟硬件資源：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水、拼貼材料（如紙張、羽毛等）。

2.課程平臺：人教版小學美術(shù)一年級下冊教材《魚兒游游》相關(guān)內(nèi)容。

3.信息化資源：魚類圖片、視頻資料（魚兒游動的場景）、在線繪畫教程。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、實踐創(chuàng)作、互評與展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《魚兒游游》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解魚類的基本特征和繪畫技巧。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《魚兒游游》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《魚兒游游》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解魚類的基本特征、繪畫技巧以及彩繪和拼貼手法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實踐創(chuàng)作等活動，讓學生在實踐中掌握繪畫和創(chuàng)作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實踐創(chuàng)作等活動，體驗繪畫和創(chuàng)作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解魚類的基本特征和繪畫技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪畫和創(chuàng)作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解魚類的基本特征和繪畫技巧，掌握彩繪和拼貼手法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《魚兒游游》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《魚兒游游》課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的魚類知識深度和繪畫技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地描述魚類的基本特征，如魚鰭、魚尾的形態(tài)和功能。他們還能夠理解魚類在自然界中的生活習性和游動方式。此外，學生將掌握基本的繪畫技巧，如如何用線條和色彩表現(xiàn)魚兒的游動姿態(tài)。

2.技能提升：學生將能夠運用所學的繪畫技巧，通過彩繪和拼貼等手法創(chuàng)作出富有生動感的魚兒作品。他們將在實踐中提升自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠獨立思考并創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

3.思維發(fā)展：通過觀察實際生活中的魚兒游動場景，學生將培養(yǎng)自己的觀察力和細致觀察的習慣。他們將學會如何將所觀察到的魚兒特征運用到繪畫創(chuàng)作中，提升自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.情感態(tài)度：學生將通過對魚兒的觀察和創(chuàng)作，培養(yǎng)對自然生物的熱愛和保護意識。他們將學會欣賞自然界中的美，提升自己的審美能力，并培養(yǎng)對美術(shù)的興趣和愛好。

5.合作交流：在小組討論和創(chuàng)作過程中，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們將學會相互交流意見、分享想法，并通過合作完成創(chuàng)作任務(wù)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐性與創(chuàng)意性相結(jié)合：我在教學過程中注重學生的實踐操作，讓他們通過親自動手來加深對魚類特征的理解。同時，我鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式來表現(xiàn)魚兒的游動姿態(tài)，這樣不僅能夠提高他們的繪畫技能，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學相結(jié)合：我利用在線平臺和微信群等工具，實現(xiàn)了預(yù)習資源的共享和監(jiān)控，使學生在課前就能對課題有一個初步的了解。而在課堂上，我結(jié)合傳統(tǒng)的講解和示范，使用多媒體資料，如視頻和圖片，來幫助學生更直觀地理解魚類的基本特征和繪畫技巧。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在小組討論和創(chuàng)作活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，積極性不夠。這可能是因為他們對課題不夠感興趣，或者是對繪畫技能缺乏信心。

2.評價方式單一：我在評價學生的作品時，可能過于注重技巧和細節(jié)，而忽視了學生的創(chuàng)造力和想象力。這樣的評價方式可能會讓學生感到壓力，不敢發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我可以嘗試引入更多有趣的元素，比如通過故事、游戲等方式來引起學生的興趣。同時，我也可以鼓勵學生提出自己的想法和問題，讓他們在課堂上更加主動地參與討論和創(chuàng)作。

2.多元化評價方式：為了鼓勵學生的創(chuàng)新和想象力，我可以嘗試多元化的評價方式，不僅僅注重作品的技巧和細節(jié)，也要關(guān)注學生的創(chuàng)意和獨特性。我可以在評價中給予學生更多的鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的進步和成就。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學生對魚類基本特征和繪畫技巧的理解程度。例如，我會問學生魚鰭和魚尾的作用，以及如何用線條和色彩表現(xiàn)魚兒的游動姿態(tài)。通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂上，我會觀察學生的繪畫和創(chuàng)作過程，了解他們在實際操作中遇到的問題和困難。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助，確保學生在實踐中能夠掌握繪畫技巧。

（3）測試：在課程結(jié)束時，我會組織一個小測試，讓學生通過繪畫的方式展示他們對魚類特征和繪畫技巧的掌握。通過測試結(jié)果，我可以了解學生的學習效果，并及時進行調(diào)整和改進。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：我會認真批改學生的課后作業(yè)，對他們的作品進行詳細的點評。在批改過程中，我會關(guān)注學生的繪畫技巧、創(chuàng)意和表現(xiàn)力，以及他們對魚類特征的掌握程度。

（2）及時反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時將評價結(jié)果反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。通過及時的反饋，學生可以了解自己的學習效果，從而更好地調(diào)整學習方法和努力方向。

（3）鼓勵學生：在評價過程中，我會給予學生積極的鼓勵和肯定，鼓勵他們在繪畫創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，不斷提高自己的繪畫技能。通過鼓勵，學生可以增強自信心，更加積極地投入到學習中來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀有關(guān)魚類知識的書籍，如《魚類的世界》、《海洋生物探索》等，以及觀看與魚類相關(guān)的紀錄片，如《藍色星球》、《魚類的故事》等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等