Module 3 Unit 5 What day is it today Period 2（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語四年級下冊

Module3Unit5WhatdayisittodayPeriod2（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是Module3Unit5Whatdayisittoday的第二課時。本節(jié)課主要讓學生能夠運用所學知識，正確詢問和回答今天是星期幾，并能運用句型Whatdayisittoday?進行日常交流。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已經(jīng)學習了日常的基本問候語和簡單的顏色詞匯，本節(jié)課將在這些知識的基礎上，進一步學習星期詞匯和詢問星期幾的句型，培養(yǎng)學生日常英語交流的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。學生通過本節(jié)課的學習，將能夠更好地運用所學知識，正確詢問和回答今天是星期幾，提高他們的語言表達能力。同時，學生將接觸到關于星期的文化知識，培養(yǎng)他們的文化意識。在學習和運用句型的過程中，學生的思維品質將得到鍛煉，提高他們的邏輯思維和推理能力。此外，學生將學習到一些有效的學習策略，如如何記憶星期詞匯和句型，幫助他們更好地掌握英語知識。學情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的日常問候語和顏色詞匯。學生在之前的課程中已經(jīng)學習了簡單的句子結構和日常交流的基本技巧，對于新的語言知識有一定的接受和應用能力。

在知識方面，大部分學生對于星期詞匯和詢問星期幾的句型有一定的了解，但可能對于一些特殊情況的表達還不夠熟悉，如“Todayisaholiday”的表達。

在能力方面，學生能夠通過圖片和情景提示來理解和運用新詞匯和句型。他們的口語表達能力和聽力理解能力也在不斷提高，能夠進行簡單的日常交流。

在素質方面，大部分學生對英語學習保持積極的態(tài)度，愿意參與到課堂活動中來。他們對于新知識的接受能力較強，愿意嘗試和運用所學知識。

在學習行為習慣方面，學生通常能夠按時完成作業(yè)和課堂任務，但對于一些需要自主學習和復習的部分，部分學生可能還需要加強。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和音頻播放。

2.課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡教學平臺，用于上傳教學資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學軟件和應用程序，如動畫視頻、在線練習和互動游戲，以輔助課堂教學。

4.教學手段：使用閃卡、角色扮演、小組討論和互動游戲等教學手段，以提高學生的參與度和興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對星期概念的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一周有幾天嗎？星期是如何劃分的？”

展示一些關于星期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受星期的重要性。

簡短介紹星期的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.星期知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解星期的基本概念、組成部分和星期劃分的原理。

過程：

講解星期的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹星期的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.星期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解星期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的星期案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解星期的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用星期知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與星期相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對星期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調星期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括星期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調星期在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用星期知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于星期的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內容是Module3Unit5Whatdayisittoday的第二課時，主要包括以下知識點：

1.星期詞匯的學習：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日的表達方式。

2.詢問星期幾的句型：Whatdayisittoday?以及回答：It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

3.特殊情況的表達：Iftodayisaholiday,wehaveadayoff.以及詢問當天是否是周末的句型：Istodayaweekend?

4.日期的表達方式：如TodayisMarch15th,orWeareonthe15thofMarch.

5.星期的運用：能夠運用所學知識，正確詢問和回答今天是星期幾，并能運用句型Whatdayisittoday?進行日常交流。課后作業(yè)1.任務一：用所學的星期詞匯填空。

星期一____________，我們通常去學校上課。

星期二____________，我通常去圖書館借書。

星期三____________，我們有時候會進行課外活動。

星期四____________，我通常會做家庭作業(yè)。

星期五____________，我們有時候會提前放學。

星期六____________，我通常和朋友一起出去玩。

星期日____________，我們有時候會去教堂做禮拜。

答案：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

2.任務二：用所學的句型編寫句子。

詢問今天是星期幾的句子：____________

詢問明天是星期幾的句子：____________

詢問后天是星期幾的句子：____________

答案：

詢問今天是星期幾的句子：Whatdayisittoday?

詢問明天是星期幾的句子：Whatdayisittomorrow?

詢問后天是星期幾的句子：Whatdayisitthedayaftertomorrow?

3.任務三：寫一篇關于你最喜歡的星期的短文。

我最喜歡的星期是____________，因為____________。

在這個星期里，我通常會____________。

有時候我還會____________。

我喜歡這個星期的原因是____________。

答案：

我最喜歡的星期是周六，因為我通常會和朋友們一起出去玩。

在這個星期里，我們一起去公園、看電影或者逛街。

有時候我們還會一起去餐廳吃飯。

我喜歡這個星期的原因是可以和朋友們一起度過愉快的時光。

4.任務四：用所學的知識，寫一封關于邀請朋友一起出去玩的郵件。

親愛的____________，

我希望你能在____________這天和我一起出去玩。

我們可以去____________，或者____________。

我會提前準備____________。

希望你能____________。

期待你的回復。

愛你的____________

答案：

親愛的Tom，

我希望你能在下周六和我一起出去玩。

我們可以去公園，或者看電影。

我會提前準備一些小吃和飲料。

希望你能來。

期待你的回復。

愛你的Lucy

5.任務五：用所學的知識，完成日歷填寫。

請根據(jù)以下信息，在日歷上填寫相應的活動。

3月15日：____________

3月16日：____________

3月17日：____________

3月18日：____________

3月19日：____________

3月20日：____________

答案：

3月15日：學校上課

3月16日：圖書館借書

3月17日：課外活動

3月18日：家庭作業(yè)

3月19日：提前放學

3月20日：和朋友出去玩板書設計①星期詞匯：

-星期一：Monday

-星期二：Tuesday

-星期三：Wednesday

-星期四：Thursday

-星期五：Friday

-星期六：Saturday

-星期日：Sunday

②詢問星期幾的句型：

-Whatdayisittoday?

-It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

③特殊情況的表達：

-Iftodayisaholiday,wehaveadayoff.

-Istodayaweekend?

④日期的表達方式：

-TodayisMarch15th.

-Weareonthe15thofMarch.

⑤星期的運用：

-能夠運用所學知識，正確詢問和回答今天是星期幾。

-能夠運用句型Whatdayisittoday?進行日常交流。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以通過使用不同顏色的粉筆、標記關鍵詞、添加圖形或符號等方式來使板書更加吸引人。例如，可以使用藍色粉筆書寫星期詞匯，紅色粉筆書寫句型，綠色粉筆書寫特殊情況表達，橙色粉筆書寫日期表達，紫色粉筆書寫星期的運用。此外，可以在板書的旁邊添加一些相關的圖片或圖標，如太陽、月亮、學校、圖書館等，以幫助學生更好地理解和記憶相關知識點。教學反思本節(jié)課的主要教學內容是Module3Unit5Whatdayisittoday的第二課時，我通過多種教學手段和方法，力求讓學生能夠掌握星期詞匯和詢問星期幾的句型。在課堂上，我注意到學生的積極參與和互動，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，學生在學習和運用星期詞匯方面表現(xiàn)出了積極性和興趣。通過圖片和情景提示，他們能夠理解和運用新詞匯，并且在課堂活動中能夠正確地使用它們進行交流。這表明學生們對星期詞匯的記憶和應用能力較強，也為接下來的學習打下了一定的基礎。

然而，在運用詢問星期幾的句型方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然存在一定的困難。盡管我通過實例和練習幫助他們理解和應用這個句型，但仍有學生在實際操作中出現(xiàn)錯誤。這可能是因為他們對句型的結構和用法不夠