Unit 3 Sea Exploration Using language議論文保護海洋寫作教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit3SeaExplorationUsinglanguage議論文保護海洋寫作教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExploration。本單元的主題是海洋探索，主要圍繞海洋探索的歷史、技術和影響展開。本節(jié)課將重點教授如何寫一篇關于保護海洋的議論文。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了議論文的基本結構，例如引言、論點、論據和結論。此外，他們已經學過一些與海洋相關的詞匯和表達方式。這些已有知識將為本節(jié)課的學習提供基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為提升學生的英語語言能力、思維品質、文化意識和學習策略。通過學習如何寫一篇關于保護海洋的議論文，學生將提高自己的英語寫作能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維。同時，通過學習海洋保護的相關知識，學生將增強自己的文化意識，認識到保護海洋的重要性。此外，學生將學會運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，以提高自己的學習效果。學情分析考慮到本節(jié)課的內容為人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExploration，并結合保護海洋的議論文寫作，我們假設學生已經掌握了議論文的基本結構，如引言、論點、論據和結論。他們在英語語言方面具備一定的聽說讀寫能力，但可能在海洋保護的知識方面存在差異。

在知識方面，學生已經學習了與海洋相關的詞匯和表達方式，這將有助于他們在寫作過程中更好地表達自己的觀點。然而，部分學生可能對海洋保護的具體措施和影響了解不多，這就需要在教學過程中加以引導和補充。

在能力方面，學生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，這對于撰寫議論文具有重要意義。然而，部分學生在組織語言和提出有力論據方面可能存在困難，因此需要在課堂上進行針對性訓練。

在素質方面，學生應具備良好的合作精神和自主學習能力。這對于小組討論、分享觀點和互相評價等方面具有重要意義。然而，部分學生可能在這一方面有待提高，教師需在教學過程中注重培養(yǎng)和引導。

在行為習慣方面，學生可能存在書寫不認真、注意力不集中等問題，這將對課程學習產生影響。因此，教師需要在課堂管理方面做好調控，確保學生能夠積極參與課堂活動，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用講授法、討論法和案例研究法進行教學。通過講授海洋保護的相關知識，為學生提供必要的背景信息。討論法將用于引導學生探討海洋保護的重要性，培養(yǎng)他們的批判性思維。案例研究法將用于分析具體的海洋保護案例，讓學生深入了解實際問題。

2.具體的教學活動包括：角色扮演，讓學生模擬不同利益相關者在海洋保護問題上的立場和觀點；實驗，通過觀察海洋生物的變化，讓學生體驗海洋保護的緊迫性；游戲，設計有關海洋保護的知識問答游戲，增加學生對知識點的理解和記憶。

3.在教學過程中，我將使用多媒體教學媒體，如PPT、視頻和網絡資源，以豐富教學內容和形式。通過展示相關的海洋保護視頻，讓學生更直觀地了解海洋保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。利用網絡資源，可以為學生提供更多的學習材料和案例，拓寬他們的視野。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將學習人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExploration，主題是海洋探索。在上課之前，請同學們回顧一下我們已經學過的與海洋相關的知識，大家能想到哪些詞匯和表達方式呢？好的，現(xiàn)在請同學們分享一下自己的思考成果。

2.新課內容展示（15分鐘）

同學們閱讀課文后，請代表回答問題。根據同學們的回答，我將進行講解和補充。接下來，我們將繼續(xù)學習海洋探索的技術。請大家閱讀課文，了解海洋探測技術和海洋資源開發(fā)技術的發(fā)展。然后，回答以下問題：1）海洋探測技術的發(fā)展對海洋探索有哪些影響？2）海洋資源開發(fā)技術的發(fā)展對海洋環(huán)境有哪些影響？

同學們閱讀課文后，請代表回答問題。根據同學們的回答，我將進行講解和補充。最后，我們將學習海洋探索的影響。請大家閱讀課文，了解海洋探索對人類社會和經濟的影響。然后，回答以下問題：1）海洋探索對人類社會有哪些影響？2）海洋探索對經濟有哪些影響？

同學們閱讀課文后，請代表回答問題。根據同學們的回答，我將進行講解和補充。

3.議論文寫作指導（15分鐘）

同學們閱讀課文后，請代表回答問題。根據同學們的回答，我將進行講解和補充。接下來，我將給大家講解如何提出論點、論據和結論。首先，我們要明確議論文的主題，即保護海洋的重要性。然后，我們可以從以下幾個方面提出論點：1）海洋資源的利用和保護；2）海洋環(huán)境的污染和治理；3）海洋生物的保護和可持續(xù)發(fā)展。

針對每個論點，我們可以尋找相關的論據來支持。同時，我們還需要考慮對方的觀點，并反駁對方的論據。最后，我們要總結自己的觀點，得出結論。

4.小組討論和寫作（20分鐘）

同學們在討論和寫作過程中，我將進行巡視指導，解答同學們的問題，并給予建議和鼓勵。

5.課堂總結和作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我們將進行課堂總結。請大家回顧本節(jié)課的學習內容，分享自己的收獲和感悟。同時，請大家思考如何將所學知識應用到實際生活中，為保護海洋做出貢獻。

至于作業(yè)，請大家根據課堂討論和寫作的成果，修改和完善自己的議論文。下節(jié)課我們將進行展示和評價。拓展與延伸為了加深同學們對Unit3SeaExploration的學習，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

1.《藍色星球II》（BluePlanetII）：這是一部關于海洋生物和海洋生態(tài)的紀錄片，通過鏡頭展示了海洋生物的奇妙世界，同時也揭示了海洋環(huán)境面臨的問題。同學們可以通過觀看這部紀錄片，更加深入地了解海洋生物和海洋保護的重要性。

2.《海洋保護手冊》（OceanProtectionManual）：這是一本關于海洋保護的行動指南，介紹了海洋保護的基本原理、方法和實踐案例。同學們可以通過閱讀這本手冊，了解如何參與到海洋保護的行動中，為保護我們共同的海洋家園貢獻力量。

3.《海洋探索與海洋保護》（OceanExplorationandOceanProtection）：這是一本關于海洋探索和海洋保護的論文集，收錄了來自世界各地專家學者的研究成果和觀點。同學們可以通過閱讀這些論文，了解海洋探索和海洋保護的最新進展和熱點問題。

同時，我也鼓勵同學們進行課后自主學習和探究。你們可以嘗試以下幾個方面的探究：

1.海洋生物的保護：了解海洋生物的多樣性和保護現(xiàn)狀，思考如何保護海洋生物的生存環(huán)境。

2.海洋環(huán)境污染：研究海洋環(huán)境污染的原因和影響，探索有效的治理方法。

3.海洋資源的可持續(xù)利用：了解海洋資源的開采和利用，思考如何實現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。

4.海洋保護的國際合作：研究國際上在海洋保護方面的合作機制和案例，思考如何加強國際合作，共同保護海洋環(huán)境。

希望同學們能夠通過拓展閱讀和課后自主學習，進一步提高自己的知識水平和綜合素質，為保護海洋做出自己的貢獻。板書設計①深海探測技術

②海洋資源開發(fā)技術

③影響及挑戰(zhàn)

2.海洋探索的影響

①人類社會影響

②經濟影響

③環(huán)境與文化影響

3.保護海洋的議論文寫作

①提出論點

②論據支持

③結論總結

板書設計示例：

```

一、海洋探索技術的發(fā)展

深海探測技術海洋資源開發(fā)技術影響及挑戰(zhàn)

二、海洋探索的影響

人類社會影響經濟影響環(huán)境與文化影響

三、保護海洋的議論文寫作

提出論點論據支持結論總結

```

板書設計要求：

1.清晰明了：板書內容應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

2.結構合理：板書內容應有序排列，層次分明，體現(xiàn)教學內容的邏輯關系。

3.藝術性與趣味性：板書設計應具有一定的藝術性，如使用彩色粉筆、圖表、圖標等，增加趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

4.互動性：板書設計可預留一部分空間，讓學生參與進來，如在板書上填寫關鍵詞、舉例等，增強學生的參與感和主動性。

5.持久性：板書設計應使用耐用、易擦拭的材料，確保板書內容可以長時間展示。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學中注重課堂互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考和參與。這樣的教學方式能夠提高學生的積極性和學習效果。

2.案例分析：我使用了具體的海洋保護案例進行分析，讓學生更好地理解和應用所學知識。這種案例分析的方式能夠提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

3.寫作練習：我設計了寫作練習，讓學生能夠將所學知識應用到實際寫作中。這樣的練習能夠提高學生的寫作能力，培養(yǎng)他們的表達和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學生過于活躍，影響了其他學生的學習。我需要更好地管理課堂，確保每個學生都能積極參與并尊重他人。

2.學生差異：學生在知識背景和能力上存在差異，我需要更好地滿足不同學生的需求，提供適當?shù)妮o導和支持。

3.評價方式：目前的評價方式主要依賴考試成績，這可能忽視了學生的其他方面能力的發(fā)展。我需要探索更多的評價方式，全面評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將制定