Unit 2 聽說訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit2聽說訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit2聽說訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)”是2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊的重要組成部分。本單元主題圍繞日常生活，通過聽說活動，使學(xué)生能夠掌握一定數(shù)量的詞匯和日常用語，提高他們的聽說能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為教師提供了豐富的教學(xué)資源，便于開展各種教學(xué)活動。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語，提高綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽說訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和日常用語，提高他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過各種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析英語語言信息。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析在2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊的Unit2聽說訓(xùn)練教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的以下學(xué)情：

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語水平，我們將他們分為初學(xué)者、提高者和優(yōu)秀者三個(gè)層次。初學(xué)者對英語聽說基礎(chǔ)知識的掌握較弱，提高者有一定的英語聽說基礎(chǔ)，優(yōu)秀者則已具備較高的英語聽說能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但聽說能力仍有待提高。學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)常常出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐栴}，聽力方面則存在對英語語速、語調(diào)、口音的辨識能力不足的問題。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π?、緊張等原因在課堂上不愿意開口說英語，這對他們的聽說能力提升產(chǎn)生了一定的影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情，教師應(yīng)針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，如給予初學(xué)者更多的時(shí)間和耐心，提高者注重詞匯和語法錯(cuò)誤的糾正，優(yōu)秀者則引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的討論和表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)所有學(xué)生多開口說英語，提高他們的自信心和積極性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和日常用語，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種聽力任務(wù)和口語任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.情境教學(xué)法：通過模擬生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進(jìn)行在線聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用各類英語教學(xué)軟件，如語音識別軟件、聽力訓(xùn)練軟件等，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit2聽說訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聽說訓(xùn)練的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于聽說訓(xùn)練的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽說訓(xùn)練的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹聽說訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽說訓(xùn)練基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽說訓(xùn)練的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聽說訓(xùn)練的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聽說訓(xùn)練的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽說訓(xùn)練案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽說訓(xùn)練的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聽說訓(xùn)練案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽說訓(xùn)練的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽說訓(xùn)練解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聽說訓(xùn)練的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽說訓(xùn)練相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對聽說訓(xùn)練的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽說訓(xùn)練的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽說訓(xùn)練的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽說訓(xùn)練在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽說訓(xùn)練。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聽說訓(xùn)練的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.聽說訓(xùn)練的基本概念：讓學(xué)生了解聽說訓(xùn)練的定義、目的和重要性，明白它是提高英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力的重要途徑。

2.日常英語口語表達(dá)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生掌握一定數(shù)量的日常英語口語表達(dá)，如問候、介紹、道別等，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.聽力技巧的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧，如預(yù)測、概括、抓取關(guān)鍵信息等，提高他們的聽力理解能力。

4.日常英語詞匯：學(xué)習(xí)本節(jié)課中出現(xiàn)的日常英語詞匯，如greeting、introduction、friendly等，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

5.語法知識：通過聽說訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的語法知識，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等，提高他們的語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

6.跨文化交際意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的日常用語和習(xí)俗，使學(xué)生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

7.聽說訓(xùn)練策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高英語聽說學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：通過加大字體、加粗、使用彩色粉筆等方式，將重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞匯、句子等凸顯出來。

③簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，以便學(xué)生快速把握關(guān)鍵信息。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，板書設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)方面：

①聽說訓(xùn)練的基本概念：在黑板上書寫“聽說訓(xùn)練”四個(gè)大字，下方標(biāo)注“提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力的重要途徑”。

②日常英語口語表達(dá)：將本節(jié)課所學(xué)的日常英語口語表達(dá)以列表形式展示，如：greeting、introduction、friendly等。

③聽力技巧的培養(yǎng)：在黑板上書寫“聽力技巧”四個(gè)大字，下方列出本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧，如：預(yù)測、概括、抓取關(guān)鍵信息等。

④日常英語詞匯：將本節(jié)課中出現(xiàn)的日常英語詞匯以列表形式展示，旁邊可以附上圖片或符號，以便學(xué)生更好地記憶。

⑤語法知識：將本節(jié)課所學(xué)的語法知識以思維導(dǎo)圖的形式展示，清晰地展示語法知識的層次關(guān)系。

⑥跨文化交際意識：在黑板上書寫“跨文化交際”四個(gè)大字，下方簡要介紹不同國家的日常用語和習(xí)俗，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑦聽說訓(xùn)練策略：將本節(jié)課所學(xué)的聽說訓(xùn)練策略以流程圖或思維導(dǎo)圖的形式展示，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

3.板書藝術(shù)性和趣味性

為了增加板書的藝術(shù)性和趣味性，可以采用以下方法：

①使用彩色粉筆：在板書設(shè)計(jì)中使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加視覺沖擊力。

②添加圖片和符號：在板書設(shè)計(jì)中添加與內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖標(biāo)和符號，使板書更具吸引力。

③創(chuàng)新排版方式：嘗試不同的排版方式，如對仗、排比等，使板書更具藝術(shù)感。

④互動式板書：在板書過程中，邀請學(xué)生上臺參與板書設(shè)計(jì)，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。重點(diǎn)題型整理1.口語表達(dá)練習(xí)

題型：根據(jù)所學(xué)的日常英語口語表達(dá)，進(jìn)行角色扮演或情景對話。

例題：A:Hello,mynameisLiMing.Howaboutyou?

B:Hi,LiMing.MynameisWangFang.Nicetomeetyou.

2.聽力理解練習(xí)

題型：聽錄音，回答問題。

例題：聽錄音，回答以下問題：

1.Whatdidthemansayabouttheweather?

2.Howmanylanguagescanthewomanspeak?

3.閱讀理解練習(xí)

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

例題：Readthepassageandanswerthefollowingquestions:

1.Whydidtheboygotothelibrary?

2.Whatdidhelearnfromthebook?

4.寫作練習(xí)

題型：根據(jù)題目，寫一篇短文。

例題：以“MyHobby”為題，寫一篇短文，介紹自己的興趣愛好。

5.語法練習(xí)

題型：根據(jù)所學(xué)的語法知識，完成句子。

例題：用一般現(xiàn)在時(shí)完成以下句子：

1.I(study)Englisheveryday.

2.She(like)watchingmovies.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2的聽說訓(xùn)練，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

-聽說訓(xùn)練的基本概念和重要性

-日常英語口語表達(dá)，如問候、介紹、道別等

-聽力技巧的培養(yǎng)，如預(yù)測、概括、抓取關(guān)鍵信息等

-日常英語詞匯的學(xué)習(xí)，如greeting、introduction、friendly等

-語法知識的運(yùn)用，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等

-跨文化交際意識的培養(yǎng)

-聽說訓(xùn)練策略的掌握

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

口語表達(dá)練習(xí)：

-請用英語進(jìn)行自我介紹，包括你的姓名、年齡、興趣愛好等。

聽力理解練習(xí)：

-聽錄音，回答問題：Whatdidthewomansayaboutherfavoritebook?

閱讀理解練習(xí)：

-閱讀以下短文，回答問題：Whatdidtheboylearnfromhismother?

寫作練習(xí)：

-以“MyFavoriteHobby”為題，寫一篇短文，介紹你的興趣愛好及其對你生活的影響。

語法練習(xí)：

-用一般現(xiàn)在時(shí)完成以下句子：

-I(play)basketballeveryweekend.

-She(like)readingbooks.教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課我采用了交際法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和日常用語，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不愿意開口說英語，這可能是由于害羞、緊張等原因。

-在聽力訓(xùn)練中，部分學(xué)生對英語語速、語調(diào)、口音的辨識能力不足，影響了他們的聽力理解。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力有待提高，他們在表達(dá)時(shí)常常出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐栴}。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠掌握一定數(shù)量的日常英語