四年級下冊音樂教案第7課 歌曲《牧場上的家》花城版

四年級下冊音樂教案第7課歌曲《牧場上的家》花城版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級下冊音樂教案第7課，歌曲《牧場上的家》花城版。歌曲以描繪牧場的美景和牧羊人的生活為主題，展現(xiàn)了寬廣的草原、美麗的鮮花、成群的牛羊以及牧羊人愉快的生活。歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞樸實(shí)，富有詩意，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然和美好生活的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音樂知識和一些基礎(chǔ)的唱歌技巧。他們在之前的課程中接觸過類似的描繪大自然美景的歌曲，對這類題材有一定的了解。此外，學(xué)生在語文課程中學(xué)習(xí)過有關(guān)大自然和牧羊人的詩歌，能夠理解歌曲中所表達(dá)的美好情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高音樂審美能力，培養(yǎng)對美好生活的向往。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)歌曲《牧場上的家》，學(xué)生能夠感受并欣賞歌曲中描繪的牧場美景，培養(yǎng)對自然風(fēng)光的審美情感，提高音樂審美鑒賞能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將參與到歌曲的演唱、演奏等活動中，鍛煉自己的音樂表現(xiàn)力，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新思維：在歌曲學(xué)習(xí)中，學(xué)生將嘗試通過自己的方式對歌曲進(jìn)行創(chuàng)新演繹，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂活動中，學(xué)生需要與同學(xué)合作完成歌曲演唱、演奏等任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

5.文化傳承：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將了解我國牧區(qū)文化，感受草原風(fēng)情，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感，傳承優(yōu)秀的民族文化。

6.情感態(tài)度與價值觀：歌曲《牧場上的家》展現(xiàn)了牧羊人愉快的生活和對大自然的熱愛，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將樹立積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)對美好生活的向往。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《牧場上的家》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏規(guī)律。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的主題旋律，理解歌曲中的節(jié)奏變化，如附點(diǎn)音符、切分音符等，使學(xué)生能夠正確演唱歌曲。

（2）歌曲中的歌詞表達(dá)和情感傳遞。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的歌詞內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的美好情感，如對大自然的熱愛、對牧羊人生活的向往等。

（3）音樂欣賞和審美能力的培養(yǎng)。教師需要通過講解、示范等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使學(xué)生能夠感受到音樂的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲中多音音節(jié)的準(zhǔn)確發(fā)音。如歌曲中的“鮮花”、“牛羊”等詞句，學(xué)生需要準(zhǔn)確地發(fā)出多音節(jié)的音，注意聲調(diào)和韻母的正確發(fā)音。

（2）歌曲中節(jié)奏的變化和拍子的掌握。如附點(diǎn)音符、切分音符等，學(xué)生需要理解并掌握這些節(jié)奏變化，能夠在演唱時做到節(jié)奏準(zhǔn)確、拍子清晰。

（3）歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧。學(xué)生需要學(xué)會如何通過歌聲表達(dá)歌曲中的情感，如運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊羯⒁袅?、速度等，使演唱更具表現(xiàn)力。

（4）對牧場生活和文化背景的理解。學(xué)生需要通過歌曲學(xué)習(xí)，了解牧場的生活場景和民族文化背景，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)識和傳承。

為確保學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如示范演唱、分組練習(xí)、音樂游戲等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高音樂素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解歌曲《牧場上的家》的背景、歌詞意境等，幫助學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。

-互動討論法：學(xué)生分組討論歌曲中的美景描繪、情感表達(dá)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-案例研究法：教師展示其他牧區(qū)歌曲的案例，讓學(xué)生分析其音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成歌曲演唱、演奏等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演牧羊人，模擬牧場生活場景，通過演唱歌曲表達(dá)對美好生活的向往。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生嘗試用不同樂器演奏歌曲《牧場上的家》，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)力的差異。

-游戲：教師設(shè)計(jì)音樂游戲，如旋律接龍、歌詞拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作課件，展示歌曲《牧場上的家》的樂譜、歌詞、圖片等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放牧場風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生感受歌曲所描繪的場景，增強(qiáng)直觀感受。

-在線工具：利用在線音樂制作工具，讓學(xué)生自主創(chuàng)作歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對歌曲《牧場上的家》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是牧場嗎？牧場上的生活是怎樣的？”

展示一些關(guān)于牧場的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受牧場的美景和生活氛圍。

簡短介紹歌曲《牧場上的家》的背景和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《牧場上的家》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本概念、歌詞內(nèi)容和音樂特點(diǎn)。

過程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素如旋律、歌詞等。

詳細(xì)介紹歌曲《牧場上的家》的歌詞內(nèi)容，分析其中的意境和情感表達(dá)。

3.歌曲《牧場上的家》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過程：

分析歌曲《牧場上的家》的主題、旋律、歌詞等方面的特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解歌曲的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲對生活的啟示和影響，以及如何通過歌曲表達(dá)對美好生活的向往。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲《牧場上的家》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、情感表達(dá)以及歌曲的意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對歌曲《牧場上的家》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、情感表達(dá)及歌曲的意義。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《牧場上的家》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、歌詞內(nèi)容、音樂特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)歌曲《牧場上的家》在音樂欣賞和審美教育中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《牧場上的家》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)其他描繪自然風(fēng)光和牧羊人生活的歌曲，如《草原上升起不落的太陽》、《美麗的草原我的家》等，以豐富學(xué)生的音樂知識。

（2）詩歌：為學(xué)生提供與牧場相關(guān)的詩歌，如《牧羊姑娘之歌》、《草原夜色美》等，讓學(xué)生感受詩歌與歌曲的相互呼應(yīng)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（3）電影、電視劇：推薦學(xué)生觀看與牧場生活相關(guān)的電影、電視劇，如《天堂電影院》、《草房子》等，讓學(xué)生從不同角度了解牧場生活，培養(yǎng)畫面感和情感共鳴。

（4）繪畫作品：為學(xué)生展示一些描繪牧場風(fēng)光的繪畫作品，如印象派、寫實(shí)派等，讓學(xué)生感受藝術(shù)與音樂的緊密聯(lián)系，提高審美能力。

2.拓展建議：

（1）課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生課后自主搜索與牧場相關(guān)的歌曲、詩歌、電影等資源，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己找到的資源，互相交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作精神。

（3）創(chuàng)作展示：邀請學(xué)生以繪畫、寫作、表演等形式，展示自己對牧場生活的理解和想象，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（4）家庭作業(yè)：布置相關(guān)任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于牧場的短文，或者為歌曲《牧場上的家》編寫一個新的歌詞版本，鞏固學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我選擇了四年級下冊音樂教案第7課，歌曲《牧場上的家》花城版。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，提高他們的音樂素養(yǎng)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了提問和展示圖片的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注牧場的美景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種方法效果還不錯，學(xué)生們都對牧場的美景產(chǎn)生了濃厚的興趣。

接著，我講解了歌曲的基本概念、歌詞內(nèi)容和音樂特點(diǎn)，希望通過詳細(xì)的講解，讓學(xué)生更好地理解歌曲。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解歌曲的意境和情感表達(dá)上有些困難，這讓我意識到需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)情感教育的引導(dǎo)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的牧場歌曲進(jìn)行分析，希望學(xué)生能夠通過對比，更好地理解《牧場上的家》的特點(diǎn)。學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)還不錯，他們能夠說出各自歌曲的特點(diǎn)，但對歌曲背后的文化意義和情感表達(dá)還需加強(qiáng)引導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論牧場生活和文化背景，希望他們能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。學(xué)生們在討論中積極參與，提出了一些有趣的觀點(diǎn)，但如何在討論中更好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)，還需進(jìn)一步探索。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地站在舞臺上展示自己的討論成果，這是他們自信心的體現(xiàn)。然而，如何讓每個學(xué)生都能在表達(dá)中發(fā)揮出自己的潛能，還需要我在今后的教學(xué)中不斷嘗試和改進(jìn)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：讓學(xué)生閱讀與牧場生活和文化相關(guān)的書籍，如《牧羊人的奇幻之旅》、《草原的呼喚》等，以加深對牧場生活的了解。

（2）觀看視頻資源：讓學(xué)生觀看與牧場相關(guān)的紀(jì)錄片，如《草原牧歌》、《牧場的故事》等，以直觀地感受牧場的美景和文化。

（3）參與線上學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用線上學(xué)習(xí)平臺，如國家中小學(xué)智慧教育平臺、網(wǎng)易公開課等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于牧場生活的知識。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源等方式，進(jìn)一步了解牧場生活和文化。

（2）提問和解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以通過提問的方式向教師尋求解答，教師應(yīng)積極回應(yīng)并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）總結(jié)和分享：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和收獲總結(jié)成文字或口頭表達(dá)，與同學(xué)分享，促進(jìn)交流和互動。

（4）創(chuàng)作和展示：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作，如繪畫、寫作、表演等，展示自己對牧場生活的理解和想象，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：歌曲《牧場上的家》的旋律特點(diǎn)、歌詞內(nèi)容和音樂特點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞：牧場、歌曲、旋律、歌詞、音樂特點(diǎn)。

③句：歌曲《牧場上的家》描繪了牧場