二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思-5 有余數(shù)的除法 ︳西師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思5有余數(shù)的除法︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我要給大家講解的是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的有余數(shù)的除法。我們將會(huì)使用西師大版的教材，主要涉及第74頁(yè)到第76頁(yè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要包括了有余數(shù)的除法的概念、運(yùn)算方法以及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算方法，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，我也希望他們能夠培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子們理解有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算方法。而難點(diǎn)則是讓孩子們能夠理解和掌握有余數(shù)的除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解有余數(shù)的除法，我準(zhǔn)備了一些圖片和實(shí)際問題的案例，以及一些除法的練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.引入：我會(huì)在課堂上引入一些實(shí)際問題，比如“如果有13個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友分3個(gè)，會(huì)剩下幾個(gè)蘋果？”讓孩子們通過實(shí)際問題來理解有余數(shù)的除法。2.講解：我會(huì)用圖片和實(shí)物來講解有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算方法。比如，如果有13個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友分3個(gè)，那么我們會(huì)先算出13除以3等于4，余數(shù)是1。這就意味著有1個(gè)蘋果剩下。3.練習(xí)：我會(huì)給孩子們一些練習(xí)題，讓他們通過實(shí)際操作來理解和掌握有余數(shù)的除法。比如，算出15除以4等于幾，余數(shù)是幾。4.應(yīng)用：我會(huì)給孩子們一些實(shí)際問題的案例，讓他們運(yùn)用有余數(shù)的除法來解決問題。比如，如果有17個(gè)餅干，每個(gè)小朋友分4個(gè)，會(huì)剩下幾個(gè)餅干？六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)在黑板上寫出有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算方法的公式，以及一些實(shí)際問題的案例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：23除以5等于4，余數(shù)是3；29除以4等于7，余數(shù)是1。答案：20個(gè)糖果除以5個(gè)，等于4，沒有余數(shù)；26個(gè)橘子除以3個(gè)，等于8，余數(shù)是2。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)有余數(shù)的除法有了更深入的理解和掌握。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用有余數(shù)的除法，并且能夠正確地計(jì)算出答案。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在計(jì)算過程中還是會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，比如忘記寫余數(shù)，或者計(jì)算錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我還需要加強(qiáng)對(duì)孩子們的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法。同時(shí)，我也可以給孩子們一些拓展延伸的任務(wù)，比如讓他們自己設(shè)計(jì)一些有余數(shù)的除法的問題，并解決這些問題。這樣可以幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我使用了實(shí)際問題來讓孩子們理解有余數(shù)的除法。這個(gè)方法可以有效地引發(fā)孩子們的興趣，并且?guī)椭麄儗⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。但是，我也注意到，有些孩子在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的問題，他們可能會(huì)感到困惑和迷茫。因此，我需要在課堂上給予孩子們足夠的引導(dǎo)和支持，幫助他們理解和掌握有余數(shù)的除法。二、講解環(huán)節(jié)在講解環(huán)節(jié)，我使用了圖片和實(shí)物來講解有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算方法。這個(gè)方法可以幫助孩子們直觀地理解和掌握有余數(shù)的除法。但是，我也注意到，有些孩子在理解和掌握有余數(shù)的除法時(shí)，可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的問題，他們可能會(huì)感到困惑和迷茫。因此，我需要在課堂上給予孩子們足夠的引導(dǎo)和支持，幫助他們理解和掌握有余數(shù)的除法。三、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給孩子們一些練習(xí)題，讓他們通過實(shí)際操作來理解和掌握有余數(shù)的除法。這個(gè)方法可以幫助孩子們鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且提高他們的解題能力。但是，我也注意到，有些孩子在解決練習(xí)題時(shí)，可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的問題，他們可能會(huì)感到困惑和迷茫。因此，我需要在課堂上給予孩子們足夠的引導(dǎo)和支持，幫助他們理解和掌握有余數(shù)的除法。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我給孩子們一些實(shí)際問題的案例，讓他們運(yùn)用有余數(shù)的除法來解決問題。這個(gè)方法可以幫助孩子們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，并且提高他們的解決問題的能力。但是，我也注意到，有些孩子在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的問題，他們可能會(huì)感到困惑和迷茫。因此，我需要在課堂上給予孩子們足夠的引導(dǎo)和支持，幫助他們理解和掌握有余數(shù)的除法。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算方法的公式，以及一些實(shí)際問題的案例。這個(gè)方法可以幫助孩子們直觀地理解和掌握有余數(shù)的除法。但是，我也注意到，有些孩子在理解和掌握有余數(shù)的除法時(shí)，可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的問題，他們可能會(huì)感到困惑和迷茫。因此，我需要在課堂上給予孩子們足夠的引導(dǎo)和支持，幫助他們理解和掌握有余數(shù)的除法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給孩子們一些除法題目的答案，讓他們鞏固所學(xué)的知識(shí)。但是，我也注意到，有些孩子在解決練習(xí)題時(shí)，可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的問題，他們可能會(huì)感到困惑和迷茫。因此，我需要在課堂上給予孩子們足夠的引導(dǎo)和支持，幫助他們理解和掌握有余數(shù)的除法。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的參與度和理解力。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及變化的語(yǔ)調(diào)，來吸引孩子們的注意力。在講解有余數(shù)的除法時(shí)，我會(huì)用夸張的聲音和表情來強(qiáng)調(diào)“余數(shù)”的概念，讓孩子們更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)留出時(shí)間讓孩子們提問和討論，以提高他們的參與度。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給孩子們足夠的時(shí)間完成題目，并適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)孩子們思考，并檢驗(yàn)他們對(duì)有余數(shù)的除法的理解。我會(huì)邀請(qǐng)不同程度的孩子回答問題，以確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際問題導(dǎo)入課程，讓孩子們從生活中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。例如，我會(huì)提出“如果媽媽買了5個(gè)蘋果，你每餐想吃2個(gè)，我們會(huì)剩下幾個(gè)蘋果？”這樣的問題，激發(fā)孩子們的好奇心。5.教學(xué)輔助工具：我使用了圖片和實(shí)物等輔助工具，幫助孩子們形象地理解有余數(shù)的除法。例如，我會(huì)用蘋果模型來展示有余數(shù)的除法的過程，讓孩子們更直觀地感受到除法的意義。教案反思：針對(duì)這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子們的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法。同時(shí)，我還可以給孩子們提供更多實(shí)際問題的案例，讓他們?cè)诮鉀Q過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。我還應(yīng)該關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的孩子，給予他們更多的關(guān)心和支持，幫助他們克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思、改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升為了幫助孩子們鞏固本節(jié)課所學(xué)的有余數(shù)的除法知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的課后練習(xí)題。1.請(qǐng)?jiān)谙铝谐ㄋ闶街刑钊胝_的余數(shù)：（1）17÷4=______，余數(shù)是______（2）22÷5=______，余數(shù)是______（3）15÷6=______，余數(shù)是______答案：（1）17÷4=4，余數(shù)是1（2）22÷5=4，余數(shù)是2（3）15÷6=2，余數(shù)是32.請(qǐng)用有余數(shù)的除法計(jì)算下列實(shí)際問題：（1）小明有20個(gè)練習(xí)本，他想每學(xué)期用4個(gè)，這個(gè)學(xué)期他會(huì)剩下幾個(gè)練習(xí)本？（2）小華有18個(gè)糖果，她想每塊分給3個(gè)小朋友，她會(huì)剩下幾個(gè)糖果？（3）小紅有30個(gè)橘子，她想每組分給5個(gè)同學(xué)，這個(gè)組會(huì)剩下幾個(gè)橘子？答案：（1）20÷4=5，沒有余數(shù)，所以小明這個(gè)學(xué)期不會(huì)剩下練習(xí)本。（2）18÷3=6，沒有余數(shù)，所以小華她會(huì)剩下0個(gè)糖果。（3）30÷5=6，沒有余數(shù)，所以這個(gè)組會(huì)剩下0個(gè)橘子。