三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的(進(jìn)位)筆算 青島版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的(進(jìn)位)筆算青島版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，特別是進(jìn)位乘法。具體章節(jié)為第6章“兩位數(shù)的乘法”，具體內(nèi)容包括：6.1兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法；6.2兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的進(jìn)位運(yùn)算，如何正確地處理進(jìn)位問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算兩件商品的價(jià)格。從而引出兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的重要性。二、新課講解（10分鐘）1.講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法，通過例題演示和講解，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，通過例題演示和講解，讓學(xué)生理解進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)律。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算題目，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。2.針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行講解和解析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的理解。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，解決一些實(shí)際問題，如購(gòu)物計(jì)算等。2.教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)主要包括兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)律。通過清晰的板書，幫助學(xué)生理解和記憶兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法？是否理解了進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)律？針對(duì)學(xué)生的掌握情況，是否需要進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解？拓展延伸：1.請(qǐng)學(xué)生思考，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法是否可以應(yīng)用于其他數(shù)的乘法運(yùn)算？2.請(qǐng)學(xué)生探索，是否有其他方法可以快速準(zhǔn)確地進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入：在教案中，情景引入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)物場(chǎng)景，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。在引入新課的時(shí)候，我會(huì)有意識(shí)地選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使他們更加深刻地理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的重要性。例如，我可能會(huì)提出這樣一個(gè)問題：“假設(shè)你要買一本價(jià)格為35元的書和一支價(jià)格為24元的筆，請(qǐng)問你需要支付多少錢？如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算呢？”這樣的問題可以讓學(xué)生思考并嘗試運(yùn)用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法來(lái)解決問題。2.新課講解：在新課講解環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法和進(jìn)位乘法。我會(huì)通過例題演示和講解，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)律。對(duì)于不進(jìn)位乘法，我會(huì)以35乘以24為例，引導(dǎo)學(xué)生注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，得到的積的末位與第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，然后用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，得到的積的末位與第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊，以此類推。將幾次乘得的數(shù)相加即可。對(duì)于進(jìn)位乘法，我會(huì)以45乘以36為例，引導(dǎo)學(xué)生注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起。用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，得到的積的末位與第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。如果乘積滿十，就要向前一位進(jìn)一。然后用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，得到的積的末位與第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。如果乘積滿十，就要向前一位進(jìn)一。將幾次乘得的數(shù)相加即可。通過這樣的講解，學(xué)生可以更好地理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)：在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算題目，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行講解和解析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的理解。例如，我會(huì)出一道如53乘以47的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成題目后，我會(huì)及時(shí)給予反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。4.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶兩位數(shù)乘以兩位數(shù)計(jì)算方法的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)清晰、簡(jiǎn)潔的板書，主要包括兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法和進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)律。例如，我會(huì)用大寫字母表示因數(shù)，用數(shù)字表示積，用箭頭表示計(jì)算過程。如：AB=C3524=8404536=1620通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理解和記憶兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用緩慢、清晰的語(yǔ)速講解難點(diǎn)和重點(diǎn)部分，以確保學(xué)生能夠聽懂并理解。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解新課時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解并消化所學(xué)內(nèi)容。在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立完成題目，并及時(shí)給予反饋。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。我會(huì)提出一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我會(huì)運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，如購(gòu)物場(chǎng)景。通過實(shí)際生活中的例子，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，并使他們更加深刻地理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的重要性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為整體教學(xué)效果較好。通過情景引入、新課講解、隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地理解和掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。同時(shí)，我也注意給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能需要更加針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解，以幫助他們更好地掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。我也可以嘗試運(yùn)用更多的教學(xué)資源和教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)設(shè)備，以提高教學(xué)效果。課后提升：a.2345b.5637c.7228答案：a.2345=1035b.5637=2072c.7228=2016a.3547b.4836c.6556答案：a.3547=1645b.4836=1728c.6556=3640a.1256b.7423c.8537答案：a.1256=672解釋：用2去乘56的個(gè)位6，得到12，末位和12的個(gè)位對(duì)齊；用1去乘56的十位5，得到5，末位和12的十位對(duì)齊；將兩次乘得的數(shù)相加，12+50=62，末位和56的十位對(duì)齊，所以答案是672。b.7423=1702解釋：用4去乘23的個(gè)位3，得到12，末位和12的個(gè)位對(duì)齊；用7去乘23的十位2，得到14，末位和12的十位對(duì)齊；將兩次乘得的數(shù)相加，12+140=152，末位和23的十位對(duì)