《除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 三年級(jí)下冊(cè) 人教版

《除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教案：《除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系》20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，主要涉及第87頁至第88頁的除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。具體內(nèi)容包括：1.理解除法應(yīng)用題的概念和意義。2.掌握除法應(yīng)用題的解題方法。3.學(xué)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系，如：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量，數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià)，總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除法應(yīng)用題的概念，能夠獨(dú)立解答簡單的除法應(yīng)用題。2.掌握常見的數(shù)量關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法應(yīng)用題的概念，掌握解題方法，能夠正確解答題目。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握常見的數(shù)量關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)例來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有12個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生們思考并回答。2.例題講解：我會(huì)講解一些除法應(yīng)用題的例題，如：“小明有24個(gè)糖果，他每天吃3個(gè)，一共可以吃幾天？”解題步驟包括：理解題意、畫圖幫助理解、列式解答等。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立解答，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。例如：“小華有48個(gè)奧利奧餅干，他每天吃8個(gè)，一共可以吃幾天？”4.數(shù)量關(guān)系的講解：我會(huì)講解總價(jià)、單價(jià)和數(shù)量之間的關(guān)系，并通過示例讓學(xué)生們理解。例如，通過一個(gè)購物的情景，講解總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量，數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià)，總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)。5.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生們分組討論一些實(shí)際問題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)量關(guān)系來解答。例如：“假設(shè)一個(gè)籃球的價(jià)格是40元，如果小明買了2個(gè)籃球，他需要支付多少錢？”六、板書設(shè)計(jì)1.除法應(yīng)用題的解題步驟。2.常見的數(shù)量關(guān)系公式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有36個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)橘子？2.一本書的價(jià)格是60元，如果小明買了3本書，他需要支付多少錢？答案：1.每個(gè)朋友會(huì)得到9個(gè)橘子。2.小明需要支付180元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們是否能夠理解除法應(yīng)用題的概念和解題方法？是否能夠掌握常見的數(shù)量關(guān)系并靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中？如果有學(xué)生遇到困難，我應(yīng)該如何給予幫助和指導(dǎo)？拓展延伸：可以讓學(xué)生們進(jìn)一步探索更多的除法應(yīng)用題和數(shù)量關(guān)系，例如涉及到多步驟的問題，或者給出一些實(shí)際生活中的問題讓他們解答。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們能夠更好地理解和貼近實(shí)際問題。例如，我提出問題：“小明有12個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋果？”這個(gè)問題不僅能夠引起學(xué)生的思考，還能夠幫助他們理解除法應(yīng)用題的概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)解釋除法應(yīng)用題的解題方法。我會(huì)通過畫圖和列式的形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和解答題目。例如，對(duì)于題目：“小明有24個(gè)糖果，他每天吃3個(gè)，一共可以吃幾天？”我會(huì)先讓學(xué)生理解題意，然后通過畫圖展示糖果的分配過程，列式解答。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生建立清晰的解題思路。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立解答，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。例如，我會(huì)給出題目：“小華有48個(gè)奧利奧餅干，他每天吃8個(gè)，一共可以吃幾天？”通過解答這類題目，學(xué)生能夠鞏固對(duì)除法應(yīng)用題的理解和解答能力。四、數(shù)量關(guān)系的講解在數(shù)量關(guān)系的講解環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)解釋總價(jià)、單價(jià)和數(shù)量之間的關(guān)系。通過示例和實(shí)際問題，我會(huì)讓學(xué)生們理解總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量，數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià)，總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)這些常見的數(shù)量關(guān)系。例如，通過一個(gè)購物的情景，我會(huì)展示如何運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系來解答實(shí)際問題。五、小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力的重要方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們分組討論一些實(shí)際問題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)量關(guān)系來解答。例如，我會(huì)提出問題：“假設(shè)一個(gè)籃球的價(jià)格是40元，如果小明買了2個(gè)籃球，他需要支付多少錢？”通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要方式。我會(huì)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生們能夠通過解答題目來鞏固對(duì)除法應(yīng)用題和數(shù)量關(guān)系的理解和掌握。例如，我會(huì)給出題目：“小明有36個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)橘子？”通過解答這類題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)反思學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和理解情況，以及是否有學(xué)生遇到困難。如果有學(xué)生遇到困難，我會(huì)考慮如何給予幫助和指導(dǎo)，例如提供額外的輔導(dǎo)或者調(diào)整教學(xué)方法。拓展延伸是激發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)造力的重要方式。我可以通過讓學(xué)生們探索更多的除法應(yīng)用題和數(shù)量關(guān)系，或者給出一些實(shí)際生活中的問題讓他們解答，來進(jìn)一步拓展他們的思維和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我意識(shí)到語言語調(diào)在教學(xué)中的重要性，因此我會(huì)盡量使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們能夠更好地理解和吸引他們的注意力。二、時(shí)間分配我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和交流，以提高他們的參與度和理解能力。三、課堂提問我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心回答他們的問題。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互提問和解答，以促進(jìn)他們之間的合作和交流。四、情景導(dǎo)入我會(huì)在課堂開始時(shí)通過一個(gè)實(shí)踐情景導(dǎo)入，以引起學(xué)生們的興趣和好奇心。例如，我會(huì)提出一個(gè)與課程相關(guān)的問題，如：“小明有12個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋果？”這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生們的思考，并使他們更加投入課堂。教案反思在教案的實(shí)施過程中，我會(huì)不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生們?cè)谡n堂上的反應(yīng)和理解情況，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生遇到困難，我會(huì)考慮提供額外的輔導(dǎo)或者調(diào)整教學(xué)方法，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。我會(huì)注意課堂的互動(dòng)和氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與和提問，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我會(huì)在課后及時(shí)給予學(xué)生們反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后提升1.小明有20個(gè)橙子，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)橙子？2.一本書的價(jià)格是50元，如果小明買了3本書，他需要支付多少錢？3.小紅有8塊巧克力，她每天吃2塊，一共可以吃幾天？4.媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果的價(jià)格是10元，一共需要支付多少錢？5.小剛有15個(gè)乒乓球，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋