小組學(xué)習(xí)制度

深化新課程改革★☆★數(shù)據(jù)資源庫(kù)存PAGE1PAGE1四川武勝◆沿口中學(xué)教科室﹠教導(dǎo)處四川省武勝縣沿口中學(xué)班級(jí)小組學(xué)習(xí)建設(shè)制度（試用稿）為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，全面推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展，提高育人質(zhì)量和辦學(xué)水平，結(jié)合武勝縣義務(wù)教育課程改革精神和我校實(shí)際，就我校班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)形式作如下探索和實(shí)踐，并不斷改進(jìn)和完善。一、概念界定小組學(xué)習(xí)形式，是指以小組為單位、以學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常使用的系列方法的總稱，它是一種合作學(xué)習(xí)組織形態(tài)。其主要內(nèi)容是，在充分利用教室與人力等教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，在互相關(guān)注、互相關(guān)照、互相傾聽、有親和力的氛圍中，為了完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)、有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。二、操作程序小組合作學(xué)習(xí)程序包括構(gòu)建學(xué)習(xí)小組、明確構(gòu)建目標(biāo)、規(guī)定合作要求、關(guān)注學(xué)習(xí)中的邊緣人物、小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。三、基本原則自愿原則。組建學(xué)習(xí)小組要在自愿原則基礎(chǔ)上，堅(jiān)持愛好、興趣、個(gè)性、習(xí)慣等統(tǒng)籌兼顧，充分體現(xiàn)“關(guān)注、關(guān)照、傾聽、資源利用、親和力、合作精神”等。均衡原則。成員的性別、能力、成績(jī)、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、綜合水平等做到基本平衡，有利于小組合作共進(jìn)，使情景保持良好狀態(tài)。雙向原則。小組成員的組合在自愿的基礎(chǔ)上，實(shí)行組長(zhǎng)選擇成員、成員選擇組長(zhǎng)，老師合理調(diào)整，使小組的構(gòu)成保持相對(duì)均衡和相對(duì)穩(wěn)定局勢(shì)?；?dòng)原則。小組構(gòu)建以后，如果因其他不可預(yù)測(cè)因素造成組內(nèi)情景、情緒、學(xué)習(xí)等不利結(jié)果，由學(xué)生本人申請(qǐng)調(diào)動(dòng)，班主任審查實(shí)施。有效原則。小組構(gòu)建綜合以上原則的前提下，人數(shù)一般為4—6人組成；大班額可以6--10人組成，并且可以分為2個(gè)單元小組。小組內(nèi)部要有明確的職責(zé)分工，實(shí)行職務(wù)輪流換崗，人人參與管理，個(gè)個(gè)得到鍛煉，全面提高小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)質(zhì)量。四、任務(wù)職責(zé)小組建成后，組內(nèi)要有明確的分工，只有明確的分工，學(xué)生才能有條不紊地完成自己的任務(wù)，充分展示學(xué)習(xí)成果。組內(nèi)可設(shè)行政組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、藝體組長(zhǎng)、值周組長(zhǎng)、監(jiān)查組長(zhǎng)等，小組成員多的可以增設(shè)一名行政副組長(zhǎng)。班主任根據(jù)需要增減職務(wù)設(shè)置。職責(zé)分工實(shí)行崗位輪換，以便讓更多的學(xué)生得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。組長(zhǎng)職務(wù)可以半學(xué)期或一學(xué)期改選一次，值周組長(zhǎng)一周輪換一次。行政組長(zhǎng)：全面統(tǒng)籌和管理組內(nèi)工作，掌握組內(nèi)成員基本情況，協(xié)助其他任職組長(zhǎng)處理日常事務(wù)和偶發(fā)事件，并對(duì)組內(nèi)每位成員進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)周工作進(jìn)行總結(jié)和提出要求。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的管理，負(fù)責(zé)合作學(xué)習(xí)的組織和內(nèi)容的分工，保證每個(gè)成員都有參與討論、合作的機(jī)會(huì)，維持學(xué)習(xí)秩序，有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)科組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)本學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織，對(duì)合作探究學(xué)習(xí)的問題的梳理、組內(nèi)成員問題交流的整理、小組學(xué)習(xí)成果的展示、代表小組成員綜合意見的發(fā)言，負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)的清理與收發(fā)、作業(yè)批改的檢查與統(tǒng)計(jì)，成員本學(xué)科的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。藝體組長(zhǎng)：協(xié)助學(xué)校、班主任做好各項(xiàng)藝體活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)，確保大課間活動(dòng)、常規(guī)藝體活動(dòng)、“3+N”活動(dòng)的正常開展。值周組長(zhǎng)：主要負(fù)責(zé)組內(nèi)清潔衛(wèi)生、勞動(dòng)管理；負(fù)責(zé)組內(nèi)成員的安全、健康管理。對(duì)當(dāng)周組內(nèi)成員的思想、行為表現(xiàn)、勞動(dòng)紀(jì)律等進(jìn)行總結(jié)和記錄。監(jiān)查組長(zhǎng)：對(duì)小組建設(shè)、小組組長(zhǎng)的工作職責(zé)、小組成員日常行為規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)、老師和學(xué)校安排的工作完成情況等進(jìn)行監(jiān)督，并將小組全面工作和各種活動(dòng)結(jié)果及時(shí)報(bào)告班委干部或者班主任。五、座位制度各小組內(nèi)座位可以實(shí)行一周交換一次，特殊情況由行政組長(zhǎng)臨時(shí)調(diào)換；各小組按教室座位進(jìn)行前后左右輪序循環(huán)交換，可以一周或者二周交換一次。六、行為訓(xùn)練小組建設(shè)最重要的特征是合作意識(shí)、合作行為的產(chǎn)生。因此，小組建成后著重從以下幾方面對(duì)成員的行為習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和培訓(xùn)。團(tuán)結(jié)合作訓(xùn)練。小組建設(shè)要將成員團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)放在重要地位，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體觀念和集體奮斗目標(biāo)，善于交往，善于合作，大公無(wú)私，自覺完成集體任務(wù)，共同努力實(shí)現(xiàn)小組奮斗目標(biāo)。自主思考訓(xùn)練。要求小組內(nèi)成員在學(xué)習(xí)過程中積極地、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，堅(jiān)決克服依賴、懶惰的習(xí)慣，最大限度發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。善于傾聽訓(xùn)練。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)集中精力，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，別人發(fā)言時(shí)不得打斷和干擾別人的發(fā)言，尊重別人發(fā)言的機(jī)會(huì)。要聽清別人發(fā)言的要點(diǎn)、意思和意圖，并對(duì)別人發(fā)言的內(nèi)容的結(jié)果要有正確的判斷和自己獨(dú)到的見解。要求學(xué)生虛心接受意見，嚴(yán)格要求自己。善于交流訓(xùn)練。要求學(xué)生不斷對(duì)自己的思維能力、表達(dá)能力進(jìn)行有機(jī)訓(xùn)練，多與組內(nèi)成員溝通和交流，在尊重別人的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，形成共識(shí)與合力。堅(jiān)決杜絕抄襲、剽竊別人學(xué)習(xí)和勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，用合作交流的方式解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。寬容情懷訓(xùn)練。教育學(xué)生正確對(duì)待組內(nèi)不同性格、不同行為習(xí)慣、不同的學(xué)習(xí)和生活方式的成員，主動(dòng)完成集體任務(wù)，善待他人，堅(jiān)決避免合作中矛盾的產(chǎn)生，用寬容的心態(tài)和情懷消滅不協(xié)調(diào)的因素，營(yíng)建團(tuán)結(jié)、文明、關(guān)愛、和諧的小組氛圍。七、文化建設(shè)建設(shè)制度。小組形成后，組長(zhǎng)要組織成員根據(jù)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)校規(guī)章制度、班紀(jì)班規(guī)等擬定自己小組的學(xué)習(xí)、生活等制度，制度的形成一定要爭(zhēng)取組內(nèi)每個(gè)成員的意見，形成共識(shí)后才實(shí)施，在實(shí)施過程中不斷修改的完善。創(chuàng)建組名。各組要根據(jù)自己小組的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的、健康的、正確價(jià)值取向的、團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識(shí)的組名，用以激勵(lì)小組成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同努力去完成集體奮斗目標(biāo)。提煉組訓(xùn)。小組根據(jù)學(xué)校的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)和組內(nèi)制度、組名等提煉成短語(yǔ)、短句形式的組訓(xùn)，全組成員對(duì)初步形成的組訓(xùn)要反復(fù)進(jìn)行修改，力求完美。設(shè)計(jì)組徽。組徽可以圖文并茂，結(jié)合組名、組訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)精神等設(shè)計(jì)，可以將組徽做成物件放在組內(nèi)課桌中央，也可以做成徽章佩戴，以時(shí)刻警醒組員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同提高。確立目標(biāo)。各小組組長(zhǎng)組織全體成員制定學(xué)期或長(zhǎng)遠(yuǎn)的集體奮斗目標(biāo)，從文明守紀(jì)、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、學(xué)習(xí)成就、能力習(xí)慣、個(gè)體發(fā)展、小組發(fā)展等方面制定恰當(dāng)?shù)?、科學(xué)的達(dá)成水平標(biāo)準(zhǔn)，并督促小組努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。八、工作措施1.班主任工作：指導(dǎo)班級(jí)各組的組織建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)的開展；聽取班委干部的每天每周的工作匯報(bào)，指導(dǎo)組內(nèi)評(píng)價(jià)實(shí)施，隨時(shí)檢查各組活動(dòng)記錄情況；評(píng)價(jià)各組工作開展情況；及時(shí)有效地調(diào)節(jié)任課科教師和各小組間的關(guān)系；匯總小組對(duì)成員的考核與評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程。2.小組工作：各相關(guān)組長(zhǎng)每天做好相關(guān)工作的組織和管理，對(duì)各成員的情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)和記載；各組成員當(dāng)天放學(xué)前要做好自我總結(jié)，組內(nèi)成員之間還要進(jìn)行互評(píng)；行政組長(zhǎng)要對(duì)本組當(dāng)天、當(dāng)周的情況進(jìn)行總結(jié)，并及時(shí)向班長(zhǎng)匯報(bào)，班長(zhǎng)及時(shí)向班主任和科任老師匯報(bào)。3.學(xué)習(xí)活動(dòng)教師活動(dòng):在課堂教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者引導(dǎo)者和參與者。小組合作學(xué)習(xí)的成敗取決于教師的組織和引導(dǎo)，因此，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師主要從以下幾方面入手。①設(shè)置合作學(xué)習(xí)的問題。課堂教學(xué)中需要小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師預(yù)設(shè)的問題要有一定難度，要有一定的討論和探究的價(jià)值，并且問題要有一定的開放性。②預(yù)設(shè)合作學(xué)習(xí)的路徑。開展合作學(xué)習(xí)，教師要讓學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，有的任務(wù)要分解到個(gè)人；明確討論、探究的方法和途徑。③提供合作學(xué)習(xí)的時(shí)空。小組合作學(xué)習(xí)必須以自主學(xué)習(xí)為前提，對(duì)問題的討論和研究，要給學(xué)生有充足的時(shí)間和空間保障。④抓好合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。獨(dú)立預(yù)習(xí)階段。教師要提出預(yù)習(xí)任務(wù)和具體內(nèi)容，適時(shí)要求學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生自主完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。自主學(xué)習(xí)階段。教師要根據(jù)提出的問題，簡(jiǎn)單介紹學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主思考，同時(shí)要及時(shí)了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和個(gè)別答疑；要求值周組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)對(duì)于精力不夠集中的學(xué)生，及時(shí)予以提醒，并發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)小組成員互相監(jiān)督。小組交流階段。指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果開展討論和交流，教師要認(rèn)真傾聽小組中學(xué)生的發(fā)言，了解學(xué)生小組合作的情況和不同學(xué)生的思考狀況。小組能解決的問題小組自己解決，不能解決的問題在下一階段提出來(lái)。匯報(bào)交流階段。各組學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)小組交流的情況進(jìn)行梳理，然后代表小組進(jìn)行綜合匯報(bào)。也可由其他成員匯報(bào)，也可以由每組同一編號(hào)成員匯報(bào)。教師還要對(duì)學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)募?lì)性的評(píng)價(jià)，允許學(xué)生有不同思維和觀點(diǎn)的碰撞，教師要給學(xué)生巧搭臺(tái)階，將交流和探究引向縱深。集體交流階段。在小組合作學(xué)習(xí)中，組內(nèi)不能解決的問題，或者對(duì)問題有相關(guān)的疑問，由小組代表提出來(lái)，可以由學(xué)生個(gè)別答疑，也可以由其他小組共同解答。如果都不能解決的，教師要用巧妙的方法引導(dǎo)學(xué)生分析研究，提供參考思路和途徑。反思總結(jié)階段。教師在對(duì)小組合作學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查，在及時(shí)反饋的基礎(chǔ)上反思小組學(xué)習(xí)的成果與不足，并將反思結(jié)果與小組進(jìn)行交流。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要充分發(fā)揮主體精神，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)表自己個(gè)性化、獨(dú)特化的見解和感悟。①每位成員要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自覺地完成自己能夠獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，為合作學(xué)習(xí)奠立基礎(chǔ)。②根據(jù)合作學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，梳理和提出自己無(wú)法解決的問題。③學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織討論，對(duì)組員提出的問題一一討論解決，討論時(shí)要人人發(fā)言，對(duì)問題提出自己解決的方案和結(jié)果，對(duì)討論形成的共識(shí)要總結(jié)和記錄，同時(shí)在討論過程中要關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)邊緣人物的輔導(dǎo)。④學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要安排組員輪流或者指定組內(nèi)成員匯報(bào)小組合作探究形成的成果和存在的問題。⑤小組和集體交流時(shí)，小組成員要仔細(xì)聽取其它小組或者其他同學(xué)自主發(fā)言，積極參與全班交流和討論，認(rèn)真傾聽教師的引導(dǎo)，弄懂合作探究的問題。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查。⑥小組成員在認(rèn)真完成當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)或者學(xué)科組長(zhǎng)組織成員交換檢查，并及時(shí)對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)、記錄，向任課教師匯報(bào)。九、考核制度各小組要建立成員個(gè)體紙質(zhì)文檔，班主任建立全班成員的電子文檔。小組內(nèi)各相關(guān)組長(zhǎng)要做好各成員的各項(xiàng)考核記錄，做到天天有記錄、日日有評(píng)價(jià)、周周有總結(jié)、期期有考核。班主任要將每位學(xué)生的情況及時(shí)錄入學(xué)生成長(zhǎng)記錄電子檔案。十、評(píng)價(jià)制度1.個(gè)體評(píng)價(jià)。小組內(nèi)對(duì)成員的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，重過程評(píng)價(jià)，重性質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有利于將學(xué)生的思想和行為引導(dǎo)到正確軌道上來(lái)。評(píng)價(jià)方式主要有即時(shí)性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)價(jià)三種。①即時(shí)性評(píng)價(jià)。每天各相關(guān)組長(zhǎng)將組內(nèi)成員的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，組內(nèi)成員再互相評(píng)價(jià)，行政組長(zhǎng)或值周組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科組長(zhǎng)評(píng)價(jià)進(jìn)行匯總記錄。教師根據(jù)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)情況，對(duì)組員突出的優(yōu)點(diǎn)和存在的明顯不足及時(shí)肯定和糾正。②階段性評(píng)價(jià)。各小組每周要開展一次階段性評(píng)價(jià)，行政組長(zhǎng)根據(jù)相關(guān)組長(zhǎng)的情況記載，對(duì)組員進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，對(duì)記錄的典型可以在組內(nèi)公示。每月，班主任組織一次評(píng)價(jià)，包括組員自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)電子記錄檔案。③綜合性評(píng)價(jià)。每期末，根據(jù)階段評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量檢測(cè)情況，由班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行激勵(lì)性總體評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，采取“個(gè)人與集體利益捆綁”式評(píng)價(jià)，將學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)和小組情況綜合評(píng)價(jià)。④評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)結(jié)果，作為班級(jí)和學(xué)校評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀共青團(tuán)員”“優(yōu)秀團(tuán)干部”“文明之星”“紀(jì)律之星”“勞動(dòng)之星”等的主要依據(jù)，也可以作為畢業(yè)綜合評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。2.小組評(píng)價(jià)。班委會(huì)、小組間、教師直接對(duì)各小組的整體評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式主要采取定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)價(jià)三種。①定性評(píng)價(jià)。每節(jié)課或者每天，任課教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行模糊評(píng)價(jià)，也可以由班委干部對(duì)各組學(xué)習(xí)、紀(jì)律、藝體、清潔、文明、衛(wèi)生等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，由班委干部做好記錄。每周，班委干部或者班主任對(duì)各小組整體表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并評(píng)選優(yōu)秀合作小組，給予等級(jí)小組、星級(jí)升級(jí)、頒發(fā)流動(dòng)紅旗等記錄和獎(jiǎng)勵(lì)。②定量評(píng)價(jià)每期末，在小組自評(píng)、小組間互評(píng)的基礎(chǔ)上，班主任組織任課教師、學(xué)生干部、小組行政組長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，根據(jù)期末質(zhì)量檢測(cè)小組平均成績(jī)、每月考核結(jié)果，主要采用量化打分的方式進(jìn)行，也可以用等級(jí)評(píng)價(jià)+分?jǐn)?shù)量化評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括五個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)，包括課前預(yù)習(xí)、上課聽講情況、發(fā)言情況、作業(yè)完成情況及作業(yè)質(zhì)量等；二是常規(guī)要求評(píng)價(jià)，包括按時(shí)到校、請(qǐng)假、大課間活動(dòng)情況、3+N活動(dòng)情況、路隊(duì)情況等；三是行為習(xí)慣評(píng)價(jià)，包括遵守紀(jì)律、文明禮貌、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德修養(yǎng)等；四是學(xué)習(xí)進(jìn)步評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)積極性、課堂表現(xiàn)力、作業(yè)情況、考試成績(jī)等；五是對(duì)其他相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。③評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。小組評(píng)價(jià)結(jié)果作為各級(jí)評(píng)選“優(yōu)秀合作小組”“示范合作小組”“先進(jìn)小組”“紅旗小組”“星級(jí)小組”“優(yōu)秀小組”“文明小組”等的主要依據(jù)。3.課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)主要采用以下幾種方式：①組長(zhǎng)評(píng)價(jià)。各學(xué)科組長(zhǎng)每節(jié)課要對(duì)本組成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從成員學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒投入、參與程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)組成員之間互勵(lì)、互助、互補(bǔ)、互促，以利于小組自身的建設(shè)和發(fā)展。②教師評(píng)價(jià)。課堂學(xué)習(xí)時(shí)，教師要重視小組合作學(xué)習(xí)，重視小組交流展示情況。從學(xué)生自主提問、組內(nèi)釋疑、成果展示、鞏固練習(xí)等方面用等級(jí)、分?jǐn)?shù)等方式評(píng)價(jià)。③學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。每天放學(xué)前，組長(zhǎng)要組織小組成員開展自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己當(dāng)天的預(yù)習(xí)、聽課、筆記、思考、發(fā)言、作業(yè)等情況，組內(nèi)成員對(duì)自評(píng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、進(jìn)行補(bǔ)充，使評(píng)價(jià)更完善。記錄組長(zhǎng)要做好記錄，并就先進(jìn)典型通過班級(jí)小組學(xué)習(xí)陣地進(jìn)行公示、表?yè)P(yáng)。課堂評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用：作為評(píng)選“三好學(xué)生”“預(yù)習(xí)之星”“學(xué)習(xí)之星”“展示之星”“質(zhì)