統(tǒng)編版四年級上冊語文第六單元 習(xí)作記一次游戲 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版四年級上冊語文第六單元習(xí)作記一次游戲公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《記一次游戲》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在擊鼓傳花的游戲中，仔細(xì)觀察，留心體會自己的心理活動；

2.能把看到的，想到的按順序?qū)懬宄?/p>

3.內(nèi)容要具體，并寫出真實感受，并樂于修改。

教學(xué)重難點：

留心體會自己的心理活動，通過心理活動的描寫將游戲過程寫清楚。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？你平時都玩過什么游戲呢？

今天老師帶領(lǐng)大家也來玩一個游戲，看看游戲規(guī)則。

誰來讀一讀游戲規(guī)則

這是什么游戲呀？（擊鼓傳花）提醒：游戲中我們也要有個約定，當(dāng)錘子舉起，就要安靜下來哦!

3.教師夸張地宣布游戲開始。

4.游戲開始，教師發(fā)號施令：“各就各位，預(yù)備——停！"（故意設(shè)置暫停）

5.提問：你剛才看到了什么？此刻心情如何為什么？

（預(yù)設(shè)：緊張、激動、害怕）

你有關(guān)注到你的身體發(fā)生了什么變化嗎？教師采訪交流感受。

游戲活動，交流感受

第一輪游戲

開始游戲

教師：“游戲馬上就要開始咯！真的要開始咯！”

教師在傳花的過程中，注意觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，感受自己獨特的體驗。（鼓聲響，學(xué)生傳花，鼓聲停，花傳在幸運兒手中）

2.提問：剛才傳花的過程中，你在旁邊看到了什么花是怎么傳的？

3.指名學(xué)生交流感受

4.提問幸運兒前面和后面的同學(xué)：

未到：花還沒到你手里時，你心情怎樣你在想什么？

傳走：花從你眼前過的時候，你是怎么樣的心情？你在想什么

有請幸運兒上臺

（預(yù)設(shè)教師語言：你為什么笑呀？你觀察到了什么？你們這是在幸災(zāi)樂禍吧！）

6.恭喜你成為今天首位幸運兒!你要完成的任務(wù)特別艱巨喲!此刻你有什么想說的嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生觀察幸運兒上臺時的動作和神態(tài)）

7.請幸運兒大聲地念信封里任務(wù)欄中的內(nèi)容

師:有禮物喲，你的獎勵就是現(xiàn)場品嘗棒棒糖!

采訪幸運兒前面那位同學(xué)：你現(xiàn)在心里在想什么呢

采訪其他同學(xué)：現(xiàn)在你有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在這位幸運兒和之前有什么不一樣的地方嗎？你現(xiàn)在想說什么呢？你的心情如何？

采訪幸運兒：請你發(fā)表一下獲獎感言吧！

第二輪游戲

游戲好玩嗎？還想玩第二輪嗎？仔細(xì)看，認(rèn)真聽，好好體會自己的心情哦！

2.（第二輪擊鼓傳花）掌聲有請第二輪幸運兒上臺。采訪：此刻你在想些什么？你覺得會是什么任務(wù)？

3.請幸運兒讀任務(wù)

4.1分鐘準(zhǔn)備，其他學(xué)生交流此刻心情。

5.音樂響起，學(xué)生表演

6.誰來做一下解說員，描述一下剛才模特走秀的場面

采訪幸運兒：讀到任務(wù)的時候你心情如何？走秀時，你心里在想些什么？

采訪同伴：剛才走秀時，你有什么感受？你現(xiàn)在心情如何？有什么想說的嗎？

三、練寫片段，修改講評

1.游戲中，老師觀察到大家都玩得非常開心，下面就請你選擇一輪你最喜歡的游戲

試著用文字記錄下這段歡樂時光吧！

2.我們可以記錄些什么呢？

學(xué)生回答，教師歸納

（記錄老師/同學(xué)，幸運兒，“我”）

3.學(xué)生寫作，教師巡視

4.選擇習(xí)作評改（1.任務(wù)為主；2.心理變化為主）

預(yù)設(shè)：學(xué)生評改：他是否按照我們之前的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行描寫的？你覺得他哪里還需要改進(jìn)一下？哪里寫的值得我們學(xué)習(xí)呢？

5.出示范文

（1）之前我們班也玩了這個游戲，有一位同學(xué)就將自己的心理變化寫得非常出色，我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。

（2）評價文章，及修改建議

6.學(xué)生修改文章

四、總結(jié)方法，延伸習(xí)作

1.選擇優(yōu)秀的習(xí)作欣賞，老師和學(xué)生合作