小蝌蚪找媽媽 任務(wù)型教學(xué)（第2課時(shí)）（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

小蝌蚪找媽媽任務(wù)型教學(xué)（第2課時(shí)）（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.小蝌蚪找媽媽（第二課時(shí)）

【素養(yǎng)分析】

文化自信：熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值。

語言運(yùn)用：結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用動(dòng)詞“披、鼓、露、甩"說完整的句子。用"快活"練習(xí)說話。

思維能力：借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語，了解青蛙一生的變化，對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣。

審美創(chuàng)造：通過自己的感受、理解，用分角色朗讀的方法讀課文，感受課文的文字美及語文學(xué)習(xí)的樂趣。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能深入理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的生長變化。

2.通過觀看動(dòng)畫、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

3.通過學(xué)習(xí)，要保護(hù)青蛙，樹立環(huán)保意識(shí)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

深入理解課文內(nèi)容，了解青蛙的生長變化。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)小蝌蚪找媽媽過程中的情感變化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)過程】

第一部分：學(xué)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)一、新知鏈接激趣導(dǎo)入

1.字詞回顧：讀下面的詞語，注意紅色多音字的讀法。

2.欣賞視頻：《小蝌蚪的成長》，進(jìn)一步了解小蝌蚪。

任務(wù)二、解讀文本感知表達(dá)

1.出示閱讀提示：

（1）通讀課文，說說小蝌蚪長什么樣子。在文中找出相關(guān)詞語，然后讀一讀。

（2）思考：小蝌蚪在找媽媽的過程中問了誰？得到了哪些關(guān)于媽媽的信息？

2.問題研討：小蝌蚪長什么樣子？

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞重讀，讀出小蝌蚪的活潑可愛。

3.句子仿寫：作者描寫小蝌蚪的樣子是按照什么順序?qū)懙?，你能借鑒這種寫法描寫其他小動(dòng)物嗎？

4.問題研討：小蝌蚪在找媽媽的過程遇到了誰？從它們那里得到了什么信息？

引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵句找關(guān)鍵詞。

5.閱讀交流：小蝌蚪找到媽媽后，它們在一起干什么呢？

匯報(bào)：他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。

拓展資料：青蛙是益蟲，是莊稼的好朋友，專門吃害蟲。一只青蛙一天要吃害蟲40～50只，多的達(dá)到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲，我們要保護(hù)青蛙。

6.成長過程：小蝌蚪找媽媽的過程中，身體發(fā)生了什么變化？

7.課堂互動(dòng)：小組一起分角色演一演。

8.感悟道理：從小蝌蚪找媽媽的過程中，你懂得了什么道理呢？

正確對(duì)待困難、遇事主動(dòng)探索。

任務(wù)三：品詞析句積累知識(shí)

1.詞句賞析：讀一讀這兩句話，你更喜歡哪句呢？

用加點(diǎn)詞說一句話。

2.邊讀邊想象畫面，思考：這三個(gè)動(dòng)詞能調(diào)換位置嗎？

小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

不能。小青蛙的一連串動(dòng)作是瞬間完成的，體現(xiàn)了他們身體輕盈，動(dòng)作敏捷。

3.讀一讀這兩句話，思考：同樣是和他人說話，但這兩個(gè)動(dòng)作有什么區(qū)別呢？

任務(wù)四、拓展延伸深化主題

1.揭示主題：

這篇充滿情趣的科學(xué)童話通過寫小蝌蚪在鯉魚和烏龜?shù)奶崾鞠?，找到自己的媽媽的故事，展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的成長過程以及生活習(xí)性的變化，蘊(yùn)含了遇事主動(dòng)探索的道理。

2.歌曲欣賞：小蝌蚪找媽媽

第二部分：目標(biāo)達(dá)成

1.交流：今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？

2.知識(shí)梳理。

第三部分：素養(yǎng)評(píng)價(jià)

1.過渡語：這節(jié)課就要結(jié)束了，給自己的表現(xiàn)打打分吧！

2.交流：從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)參與、學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

第四部分：課后作業(yè)

1.完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。

【板書設(shè)計(jì)】

1.小蝌蚪找媽媽

_________小蝌蚪→變→青蛙

正確面對(duì)困難遇事主動(dòng)探索

【教學(xué)反思】

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