國(guó)標(biāo)蘇教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

1十幾減9教學(xué)目標(biāo)：理解十幾減9的退位計(jì)算方法。的問(wèn)題呢?應(yīng)怎樣計(jì)算呢?講述：假如用小棒來(lái)表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具)2、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：13個(gè)怎樣減去9個(gè)?方法二：13-3=1010-6=4方法三：9+()=139+(4)=135、師：同學(xué)們能用這么多方法來(lái)計(jì)算13—9,真不簡(jiǎn)單，告訴老師，你喜歡哪2一種方法?為什么呢?(根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行算法的優(yōu)化)(3)全班交流算法。書(shū)：十幾減9)十幾減913-9=4方法二：先減去3,再減去6.方法三：9加(4)等于13.3練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)資源：教學(xué)過(guò)程：4教學(xué)后記：5十幾減8、7教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：先說(shuō)怎樣列式?根據(jù)回答板書(shū)：15-8=□方法三：8+()=158+(7)=15嗎?6(2)比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。方法一：15-5=1010-3=7方法二：10-8=22+5=7方法三：8+(7)=15教學(xué)后記：7教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：5、做練習(xí)二第6題、第7題、第8題。7、做練習(xí)第5題和第10題。教學(xué)后記：9十幾減6、5、4、3、2教學(xué)過(guò)程：(1)一共有多少個(gè)蘑菇?6+5=11(2)一共有11個(gè)蘑菇，其中花蘑菇有6個(gè)，藍(lán)蘑菇有幾個(gè)?11-6=5(3)一共有11個(gè)蘑菇，其中蘭蘑菇有5個(gè)，花蘑菇有幾個(gè)?11-5=6(1)11-5,你是用什么方法算的?小組討論交流。從11開(kāi)始往前數(shù)。(1)提問(wèn)：你是怎么算的?能用最容易的那種算法來(lái)算嗎?(2)交流算法。為什么要這樣做?今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么?你知道怎樣計(jì)算十幾減6、5、4、3、2嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減6、5、4、3、2教學(xué)后記：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)資源：復(fù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：去?再組織集體交流)(6)找出差是5、8的算式。(8)同桌進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。三、算一算、賽一賽(復(fù)習(xí)第6題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快)復(fù)習(xí) 減法表教學(xué)后記：復(fù)習(xí)1、在實(shí)際情境中理解題意，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法解決一主題情境圖(或配套課件)(1)教師用口算卡片逐題出示，讓學(xué)生口算后直接寫(xiě)出得(1)學(xué)生獨(dú)立填O。(2)反饋交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比的。3、完成第5題。學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，然后交流答案。1、做復(fù)習(xí)題第7題(1)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。(2)你能根據(jù)圖意列出算式嗎?試試看。(3)反饋交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。做復(fù)習(xí)題第8題3、做復(fù)習(xí)題第9題(3)反饋交流。4、做復(fù)習(xí)題第10題于2個(gè)。三、全課總結(jié)(略)教學(xué)后記：教學(xué)重、難點(diǎn)：平面圖形。教學(xué)資源：管位置)教學(xué)后記：認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形折的嗎?(全體同學(xué)和和老師跟著這位同學(xué)折三角形)(1)這是一張什么形狀的紙?(演示長(zhǎng)方形紙)怎樣折一下，把它折成兩個(gè)完能有什么辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣。邊形了，你看：(演示長(zhǎng)方形變平行四邊形)。你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以變的)對(duì)我們四邊形呢?(釘子板上下的釘子數(shù)相同)請(qǐng)你再重新變一個(gè)平行四邊形。教學(xué)后記：練習(xí)四教學(xué)過(guò)程：(1)出示第1題，要求觀(guān)察這幅圖是由哪些形狀拼成的?(1)讀題，理解題意“什么是對(duì)折兩次?”形?(2)學(xué)生操作。(2)學(xué)生操作。教學(xué)后記：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。3、能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)的組成。教學(xué)資源：1、配套教學(xué)光盤(pán)；2、教學(xué)用小棒、計(jì)數(shù)器；3、學(xué)生每人幾捆小棒及一個(gè)計(jì)數(shù)器。教學(xué)教程：1、師：小動(dòng)物們今天在森林公園進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，藍(lán)貓打算乘著智慧列車(chē)去參加，小朋友們想一起去嗎?可是藍(lán)貓把開(kāi)啟智慧列車(chē)的密碼丟失了，不過(guò)不要緊，密碼就藏在列車(chē)的車(chē)廂上呢!讓我們一起來(lái)看—2、原來(lái)密碼就是068,現(xiàn)在，讓我們一起乘著智慧列車(chē)出發(fā)吧。1、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百(1)森林公園門(mén)口，小狗在數(shù)小棒呢!我們跟它一起數(shù)：1、2、3……10(多媒體)(2)10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。(3)2捆是多少根呢?3捆是多少根?6捆呢?你是怎么想的?(板書(shū)：2個(gè)十是二十3個(gè)十是三十6個(gè)十是六十)(4)學(xué)生用學(xué)具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十，是多少。(5)一起十根十根地?cái)?shù)：十、二十、三十……九十、一百(多媒體)師指出：10個(gè)十是一百(板書(shū))追問(wèn)：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么,一百里面有幾個(gè)十?過(guò)渡：小朋友們幫助小狗解決了問(wèn)題，小狗很高興。不過(guò)小狗想起來(lái)它的好朋友(6)組織練習(xí)①“想想做做”第1題子就表示1個(gè)百，是一百，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)一百?(指名嘗試板書(shū)100)(1)學(xué)生獨(dú)立填空格(2)反饋交流，說(shuō)說(shuō)“80是接近100,還是接近30?”百十個(gè)百十個(gè)4個(gè)十是308個(gè)十是80教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：拿了幾串?你是怎么知道的?3、小結(jié)：一串冰糖葫蘆有10個(gè)，小松鼠拿了3串，就是3個(gè)十，是30;小熊拿了兩串，就是2個(gè)十，是20。多拿多少個(gè)?小熊比小松鼠少拿多少個(gè)?)(2)求一共有多少個(gè)冰糖葫蘆用什么方法計(jì)算?怎么列算式?(3)學(xué)生回答，教師板書(shū)：30+20=(4)提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算?(5)你想怎樣算?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50,也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。)小蘿卜：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。小辣椒：因?yàn)?+2=5,所以六0+20=50。2、教學(xué)“試一試”(2)你會(huì)列式計(jì)算嗎?(3)教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：30-20=10、(4)提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?-2=1,所以30-20=10;也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)(2)出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應(yīng)的第2題。談話(huà)：小鴨子20+20找到了它的媽媽40。其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它30+20=50教學(xué)后記：教學(xué)過(guò)程：〔讓學(xué)生感到擺成2捆(每捆10根)和3根比較好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是4、提問(wèn)：3捆添上4根是多少?你怎么知道這是34根的?3捆添上9根呢?你怎么知道這些是39根的?5、讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43,完成第21頁(yè)例題的填空，然后進(jìn)行(2)你能5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100嗎?2個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是243個(gè)十和4個(gè)一4個(gè)十和3個(gè)一教學(xué)后記：教學(xué)資源：(1)一共有多少個(gè)桃?30+4=344+30=34①3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是34;②數(shù)：30、31、32、33、34(可借助計(jì)數(shù)器或小引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“4+30=34”中各部分的名稱(chēng)。(2)一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)，外面有幾個(gè)?①34是3個(gè)十和4個(gè)一，去掉3個(gè)十，剩下4個(gè)一(借助學(xué)具)(3)一共有34個(gè)桃，外面有4個(gè)，筐里有幾個(gè)?列式并說(shuō)說(shuō)算法。(3)反饋交流。(3)反饋交流。重教學(xué)過(guò)程：()個(gè)十和()個(gè)一合起來(lái)是()。2、第2題：(1)十位上是5,個(gè)位上是0的數(shù)是()。(2)個(gè)位上是8,十位上是7的數(shù)是()。(3)十位上是(),個(gè)位上是()的數(shù)是()。1、第4題：(1)實(shí)物投影出示表格(3)學(xué)生計(jì)算。(4)交流。2、第5題：(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。1、今天這節(jié)課，你有什么收獲?64里面有()個(gè)十和()個(gè)一。98里面有()個(gè)一和()個(gè)十。()個(gè)十是40.(2)按規(guī)律填數(shù)：練習(xí)五()個(gè)十和()個(gè)一合起來(lái)是()。教學(xué)后記：數(shù)的順序教學(xué)資源：教學(xué)過(guò)程：進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律?斜著看呢?轉(zhuǎn)彎看呢?請(qǐng)小朋友積極開(kāi)動(dòng)嗎?(1)個(gè)位是5的數(shù)；(2)個(gè)位是0的數(shù)；(3)十位是5的數(shù)。35號(hào)還沒(méi)有看，已經(jīng)看了34人。教學(xué)后記：教學(xué)資源：大嗎?4、指出：比較兩個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)撿得多，也就是比較38與46的大小。(板書(shū)：466、試一試(出示計(jì)數(shù)器)(2)這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎?(學(xué)生在書(shū)上完成)(2)小組中每人寫(xiě)出1個(gè)十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小?(2)你能用符號(hào)表示3個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎?(2)比30大比60小的數(shù)站起來(lái)排隊(duì)。(3)個(gè)位是7的數(shù)站起來(lái)排隊(duì)。(4)大于60的數(shù)站起來(lái)排隊(duì)。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)資源：教學(xué)過(guò)程：錢(qián)?85,小熊拿了40,他們會(huì)怎么說(shuō)?34比38少一些74比34多得多38比34多些34比74少得多教學(xué)后記：1、第1題：(1)學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。(3)提問(wèn)：①在填出的數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最接近90?你是怎樣想的?②97接近100還是接近90?93呢?能把你的想法告訴大家嗎?3、第5題：(2)交流：你是怎樣想的?1、第3題嗎?再把圈出的數(shù)讀一讀。2、第4題三、全課總結(jié)(略)練習(xí)六復(fù)習(xí)教學(xué)資源：(1)實(shí)物投影出示：46里面有()個(gè)十和()個(gè)一。46接近50,還是接近40?44呢?(2)學(xué)生自己在書(shū)上填寫(xiě)。(3)集體交流。3、第3題：數(shù)數(shù)填填50座40座30座2、第6題：一筐蘋(píng)果有20個(gè)，猜猜一筐草莓大約有多少個(gè)?3、第7題：爺爺?shù)臍q數(shù)比65大，比70小，你們猜猜?tīng)敔敶蟾攀嵌嗌贇q?你家(2)同桌游戲。五、全課總結(jié)(略)教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：(1)你會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)說(shuō)一句話(huà)嗎?(5)小明家有一個(gè)人，今年是64歲，這個(gè)人可能是誰(shuí)?為什么?(1)糖和花生糖的粒數(shù)多?)(2)黃豆大約有多少粒黃豆?為什么?并實(shí)踐驗(yàn)證。么?如果抓兩把呢?是什么?為什么?(4)桔子①猜一猜這只桔子有幾瓣?(個(gè)兒較大)②這只桔子又有幾瓣?為什么?(個(gè)兒較小)3、數(shù)一數(shù)一只青蛙平均每天吃700只害蟲(chóng)……)(3)確實(shí)，我們的身邊還藏著很多數(shù)?？?，(出示教材第23頁(yè)插圖)有的小朋一頭有幾步……在我們身邊還有哪些地方也藏著數(shù)呢?你準(zhǔn)備數(shù)什么?兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：(2)小組討論。(3)整理算法。討論：這些算法有什么相同的地方?(都是把30與40相加)談話(huà)：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，是把30和40相加；用小棒擺，成捆的和成捆的相加；用計(jì)數(shù)器，把3個(gè)十撥在十位上，與4個(gè)十相加?？梢?jiàn)做45+30都是把40和30相加(板書(shū)：40+30=70),再加上原來(lái)個(gè)位上的5,得75(板書(shū)：70+5=75)。2、教學(xué)45+3(兩位數(shù)加一位數(shù))(1)獨(dú)立思考。3、比較45+30和45+3。談話(huà)：你們都認(rèn)為45+30,要先把40和30相加，想一想這是先把什么位上的數(shù)相加?45+3,要先把5和3相加，想一想，這又是先把什么位上的數(shù)相加?從中相加)教學(xué)后記：求原來(lái)有多少的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：少個(gè)桃子?為什么?小組討論交流。(1)(出示情境圖中還剩的5個(gè)桃子)提問(wèn)：小猴子沒(méi)有采完桃子，樹(shù)上還剩么?小組討論交流。(3)列式計(jì)算(板書(shū)：23+5=28或5+23=28)。教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)資源：口算卡片教學(xué)過(guò)程：3、交流估算與實(shí)算的差距。47+2O47+204+75O75+450+48O40+4830+教學(xué)后記：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法的過(guò)程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)是掌握兩位書(shū)減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。情境圖2、指名說(shuō)碩6+20和36+2這兩道題是怎樣計(jì)算的。位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的呢，你們想知道嗎?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你1、學(xué)習(xí)例1。(1)媒體出示例1情境圖。的大好河山嗎?那好，讓我們跟隨一群小朋友一起上車(chē)吧!(2)提問(wèn)：①車(chē)上一共有多少個(gè)作為?已經(jīng)坐了多少人?③用什么方法計(jì)算?(3)學(xué)生探索算法。第二種：想30+(15)=45第三種：把45分成40和5,40-30=10,10+5=152、學(xué)習(xí)例2。(2)指導(dǎo)看懂圖意：一共有45座，還有3個(gè)作為空著。(3)車(chē)上一共坐了多少人?(4)用什么方法計(jì)算?怎樣列式?板書(shū)：45-3=()(5)你想怎樣算?先考慮考慮，想好了跟好朋友說(shuō)一說(shuō)?22、學(xué)做小司機(jī)(游戲)。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)教學(xué)后記：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)1、小青蛙跳遠(yuǎn)(游戲)58-4O58-407(2)集體訂正后提問(wèn)，你是怎樣比的?(計(jì)算出結(jié)果再比較大小)還有別的比較的方法嗎?(沒(méi)有計(jì)算)說(shuō)說(shuō)35表示什么?20表示什么?問(wèn)題是什么?教學(xué)后記：求去掉多少的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)：怎樣求出吃掉了多少個(gè)桃?(留給學(xué)生思考的時(shí)間)把你的想法和同桌題目中的第一個(gè)已知條件是什么?(一共采了28個(gè)桃)我們貼一張紙條，蓋住的就是這28個(gè)桃。(呈現(xiàn)圖形)這28個(gè)桃吃完了嗎?還剩幾個(gè)?(揭去后一段紙條，露出剩下的6個(gè)桃)讓我們解決什么問(wèn)題?誰(shuí)到圖上指一指求哪一部分的個(gè)數(shù)?(寫(xiě)“?”,完成示意圖)板書(shū)：28-6=22(個(gè))談話(huà)：結(jié)合題目的意思想一想，算式中的28表示什么?(板書(shū)：總個(gè)數(shù))6表示什么?(板書(shū)：剩下的個(gè)數(shù))22表示什么?(板書(shū)：去掉的個(gè)數(shù))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)已知總個(gè)數(shù)和剩下的個(gè)數(shù)怎樣求去掉的個(gè)數(shù)?(補(bǔ)充完整數(shù)量關(guān)系式：總個(gè)數(shù)-剩下的個(gè)(以4人小組為單位合作學(xué)習(xí))1、指定4名學(xué)生把這4道題分別說(shuō)一說(shuō)：圖上告訴我們什么?問(wèn)我們什么?使全班學(xué)生對(duì)這4題都有一個(gè)大概的印象。5、對(duì)全班提問(wèn)：這4題哪個(gè)同學(xué)還有不懂的?請(qǐng)舉手提問(wèn)。在書(shū)上獨(dú)立完成這4題。教學(xué)過(guò)程：一、口算(吃蛋糕)練習(xí)三)(1)先指明說(shuō)說(shuō)題目的意思，再出示第一組題86-30和37-3讓學(xué)生討論一下它們的得數(shù)各是幾十多?你是怎樣想的?(1)出示第4題圖，提問(wèn)：看了這副圖你知道了什么?(2)學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)“已經(jīng)檢查過(guò)視力的有多少人?”你是怎樣想的?(3)集體回答。(1)出示第5題的圖，提問(wèn)：圖中畫(huà)了什么?(2)獨(dú)立完成書(shū)上第5題的填空。(3)說(shuō)說(shuō)梨比蘋(píng)果少4個(gè)是怎樣看出來(lái)的?(要讓同桌互相說(shuō)說(shuō)，并多請(qǐng)幾名1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)筆算方法的過(guò)程，掛圖提問(wèn)：你能從圖中看懂什么?你能提出什么問(wèn)題?想好之后在自己的小組里互板書(shū)列式：43+31=提問(wèn)：你們能不能借助自己的學(xué)具(小棒、算珠)或者利用已有的知識(shí)進(jìn)行計(jì)談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，剛才你們用小棒計(jì)算時(shí)，把4捆和3捆合在一起，把3根和1根合在一起；用計(jì)數(shù)器計(jì)算時(shí)，40和30都撥在十位上，3和1都撥在個(gè)位上。有的同學(xué)心中想的算法是先算40+30,再算3+1。想想，這些算法的相同點(diǎn)是什么?2、教學(xué)“試一試”嗎?2、“想想做做”第2題：4、“想想做做”第4題：提問(wèn)：怎樣回答書(shū)上的問(wèn)題?為什么這么回答?5、“想想做做”第5題：求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程；息?你能解決什么問(wèn)題?(A、他們一共抓了多少個(gè)花片?B、誰(shuí)抓的花片多，多多少個(gè)?……)教學(xué)目標(biāo)：1、第1題：?jiǎn)栴}是什么?用什么方法計(jì)算?為什么?3、第4題：?jiǎn)栴}是什么?用什么方法計(jì)算?為什么?問(wèn)題是什么?(指名說(shuō)說(shuō))用什么方法計(jì)算?為什么?問(wèn)題是哪些?第一個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?為什么?問(wèn)題有哪些?第一個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?第二個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?為什么?你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))教學(xué)后記：復(fù)習(xí)要求學(xué)生在2分鐘之內(nèi)完成，并要求做完后檢查，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體同桌兩位學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)每題的得數(shù)是幾十多?然后指名學(xué)生說(shuō)每題的得數(shù)是幾十多?學(xué)生再計(jì)算。復(fù)習(xí)1、第7題2、第8題(指名說(shuō)說(shuō))(1)先說(shuō)題意：(一(1)班澆了20棵花，還剩15棵沒(méi)有澆，一(1)班一共澆了多少棵花?)(一(2)班一共有27棵花，還有3棵沒(méi)有澆，一(2)班已經(jīng)澆了多少棵花?)從圖上你讀懂了什么?問(wèn)題的意思也就是什么?怎么解決?6、第12題：(1)出示第12題，提問(wèn)：這道題告訴我們什么?(桌子40張，椅子4把，有提問(wèn)：求什么?有幾個(gè)問(wèn)題?是哪幾個(gè)問(wèn)題?(再搬幾張桌子?再搬幾把椅(1)出示第13題：圖中告訴我們什么?教學(xué)后記：認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)習(xí)小組(2人一組)準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，紙盒里至少有1角、2角的紙幣各5張，硬幣各5枚；5角的紙幣各2張，硬幣各2枚；1元的紙幣1張，硬幣1枚。最好能準(zhǔn)備一些1分、2分、5分的紙幣或硬幣。教學(xué)過(guò)程提問(wèn)：圖中的小朋友想買(mǎi)什么?(手表)買(mǎi)手表該付多少錢(qián)?(1元)學(xué)生匯報(bào)拿1元錢(qián)的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個(gè)1元的和10個(gè)1角的時(shí)候，引提問(wèn)：我們已經(jīng)知道“1元=10角”,那么1角等于幾分呢?(1角=10分)3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。錢(qián)是多少?有幾種面值的人民幣?分別是多少?(1)“想想做做”第3題。(2)“想想做做”第4題思考：用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?出示貨架：橡皮(每塊4角),美工刀(每把9角5分),鉛筆(每枝4角),自動(dòng)鉛筆(每枝7角),尺(每把3角)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)到了哪些本領(lǐng)?有哪些收獲?放學(xué)以后，到商店去看一看，哪些1角=10分教學(xué)后記：認(rèn)識(shí)一元以上的人民幣教學(xué)過(guò)程上一節(jié)我們1元以下的人民幣，知道了1元=10角，1角=10分，今天我們?cè)僖?板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣)么算的?學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)要說(shuō)說(shuō)怎么想的?(如100里面有2個(gè)50,所心1張100元的人民幣可以換2張50元的人民幣。)如果買(mǎi)3樣呢?夠買(mǎi)4樣嗎?(1)出示第6題圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么?分別多少元?小男孩付出多少元?他需要買(mǎi)什么?應(yīng)找回多少錢(qián)?你怎么想的?小女孩付出多少元?她需要買(mǎi)什么?應(yīng)找回多少錢(qián)?(1)出示第8題圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?(2)提問(wèn)：小男孩的錢(qián)正好買(mǎi)一個(gè)足球，你猜猜他最多有幾張10元?你是怎么想的?(最多4張10元幣)小女孩買(mǎi)足球付的錢(qián)全是10元，你猜猜她付了多少?gòu)?你是怎么想的?(應(yīng)付了5張)(出示人民幣)一一元20元元工元105010元元100元第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程什么?再做什么?遇到問(wèn)題怎么辦?種各樣的問(wèn)題(包括數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活問(wèn)題),如果自己解決不了，可以和小伙伴(2)請(qǐng)幾位顧客進(jìn)行匯報(bào)：你原來(lái)有多少錢(qián)?買(mǎi)了哪些物品?一共用了多少錢(qián)?現(xiàn)在還剩多少錢(qián)?讓同學(xué)判斷算得對(duì)嗎?(3)請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣(mài)出多少東西?收入多少錢(qián)?三、活動(dòng)總結(jié)第一課時(shí)嗎?誰(shuí)又能幫助解答呢?今天我們一起來(lái)解決：24+6=()24+9=()教學(xué)例1:24+6=?1、朋友，這道算式，你會(huì)算嗎?先算什么?發(fā)現(xiàn)什么?該怎么辦?學(xué)生嘗試，2、小組討論：6+4滿(mǎn)10,該怎么辦?3、集體交流：?jiǎn)枺赫l(shuí)是直接通過(guò)口算算出得數(shù)的?誰(shuí)是通過(guò)小棒得出結(jié)果的?各自說(shuō)說(shuō)各自的算法和操作過(guò)程，并找出共同處。①合操作。歸納思路。A②生自由練說(shuō)口算步驟。③生共同小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)要注意應(yīng)先把什么位上的數(shù)相加。碰到個(gè)位上相加滿(mǎn)十怎么辦?④試一試(補(bǔ)充)教學(xué)例2:24+9?1、學(xué)生自己先用小棒擺一擺，算一算，尋究24+9的計(jì)算方法，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2、小組交流：通過(guò)操作后，你想怎樣計(jì)算?3、集體交流：結(jié)合操作，理解算理。老師配合學(xué)生語(yǔ)言和動(dòng)作板書(shū)算式。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法：4(1)小組討論；以上方法你認(rèn)為哪一種比較簡(jiǎn)便?你喜歡哪一種方法?(3)小結(jié)重點(diǎn)：像這類(lèi)題，個(gè)位相加滿(mǎn)10該怎么辦?用誰(shuí)加整十?dāng)?shù)?(4)試一試。(獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流自己的算法)思考：為什么?(3)小組討論：從每組題中，你悟出了什么?(4)集體交流得出：(2)根據(jù)今天學(xué)的知識(shí)，你能任舉一個(gè)算式嗎?1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?怎么學(xué)會(huì)的?第一課時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法，并能正確、熟練地口學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法，能正確、熟練地口算。教學(xué)資源：教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課的練習(xí)課。(揭示課題)(1)獨(dú)立口算，后集體交流訂正。(2)選擇第一組題：討論：第1題與第2、3題有什么相同和不同的地方?(都是兩位數(shù)加一位數(shù)，第1題是不進(jìn)位加法，第2、3題是進(jìn)位加法，因此十位(2)獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你圈的是哪個(gè)數(shù)?另一個(gè)數(shù)錯(cuò)在哪里?以后我們(1)出示第4題，指名說(shuō)圖意，說(shuō)說(shuō)這道題已經(jīng)知道了什么?求什么?(已經(jīng)放了37張光盤(pán)，再放3張就滿(mǎn)了，一共可以放多少?gòu)埞獗P(pán)?)(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算?為什么?5、第5題(1)每一組的下面一題與上面一題在計(jì)算上有什么相同的地方和不同的地方?(2)問(wèn)：24+3和24+8為什么前一道題得二十幾，后一道題得三十幾?教學(xué)資源：20以?xún)?nèi)的口算2、第7題學(xué)生獨(dú)立完成說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。4、第9題說(shuō)出圖意然后列式5、第10題找規(guī)律填數(shù)兩位數(shù)減一位數(shù)口算(退位)教學(xué)目標(biāo)：“我有30張畫(huà)片?！?指著30-8)30減8該怎么減呢?老師相信小朋友通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，一定會(huì)集體交流“30-8”操作過(guò)程(學(xué)生在投影上演示)(擺3捆小棒，先打開(kāi)其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合起來(lái)是22根)。30-8=22把30分成20和10,201010減8得2,220減2得2233-8=25把33分成20和13,201313減8得5,33-8=25把33分乘3和10,231010減8得2,223加2得25。33-8=25把8分乘3和5,3533減3得30,3030減5得25?！跋胂胱鲎觥钡?題后兩題：62-553-6第一課時(shí)教學(xué)資源：1、練習(xí)十一1:43-3=70-5=(1)出示第2題，老師說(shuō)明題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。(1)出示第4題圖，仔細(xì)觀(guān)察提問(wèn)：題中告訴我們什么?求什么?(小女孩有8張郵票，小男孩有31張郵票，求小男孩比小女孩多多少?gòu)?)法計(jì)算?為什么?怎么算?(3)集體口答。練習(xí)十一第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P82到83頁(yè)練習(xí)十一教學(xué)目的教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程69一9=78一7=32一7=55一8=60—6=83—9=(直接說(shuō)得數(shù)，并指名說(shuō)說(shuō)84—6、60—6你是怎樣算的?)(3)第3組的兩道題呢教學(xué)后記：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加第一課時(shí)教學(xué)例1掛圖師：圖上畫(huà)的十什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。你能幫他解決這個(gè)問(wèn)題嗎?怎樣列式?(1)擺小棒。師：先擺多少?再擺多少?34和16合起來(lái)是多少?(2)算珠。師：先怎么撥?再怎么撥?師：觀(guān)察一下個(gè)位上的算珠，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(個(gè)位上有十顆珠子)師：個(gè)位上滿(mǎn)了十顆珠子怎么辦呢?(在十位上撥一顆珠子)(3)列豎式。師：我們知道了在列豎式的時(shí)候數(shù)位要對(duì)齊，4和6是哪一位?(課件出示“個(gè)”)。3和1是哪一位?(課件出示“十”)師：豎式列好了，怎么算呢?自己試一試，四人小組里討論一下。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)。生答。師：你覺(jué)得從哪一位開(kāi)始算比較好呢?為什么?師：個(gè)位上的4加6得10,怎么辦呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)茄子老師是怎么說(shuō)的。課件演示茄子老師的話(huà)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)茄子老師是怎么說(shuō)的。生說(shuō)師板書(shū)，把豎式補(bǔ)書(shū)完整。師強(qiáng)調(diào)：個(gè)位上滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1,1要寫(xiě)的小一些，在個(gè)位上寫(xiě)0,十位上在算的時(shí)候不能把個(gè)位進(jìn)來(lái)的1漏了。同桌互相說(shuō)說(shuō)怎么算。二、鞏固新知1、課件出示試一試。師：這題你能試一試嗎?請(qǐng)你先在草稿本上試一試。再在四人小組里討論一下。師：請(qǐng)一位小朋友上來(lái)算一算。學(xué)生上臺(tái)演示，集體評(píng)價(jià)。師總結(jié)：遇到了進(jìn)位，為了方便計(jì)算，我們從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算。個(gè)位上5+8=13,向十位進(jìn)1,在個(gè)位上寫(xiě)3,十位上6+2+1=9,65+28=93。2、課件(豌豆：你能說(shuō)說(shuō)筆算加法要注意什么嗎