四年級上冊《我們的現(xiàn)在和將來》說課稿和教案

《我們的現(xiàn)在和將來》說課稿（附教案）一、教材分析：這是九年義務教育小學美術教材第七冊第十六課，本節(jié)課是造型：造型表現(xiàn)領域的內(nèi)容。與其他造型表現(xiàn)課相比，從課題就可以看出本課更注重的是創(chuàng)新思維的訓練，為學生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了更大的空間。二、說教學目標：根據(jù)新課標中，造型表現(xiàn)的階段目標，結合低年級兒童的年齡特點，認知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學目標：1、認知目標：創(chuàng)新思維和創(chuàng)作的關系。2、能力目標：運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。3、情感目標：運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有包袱的一代新人。三、說教學重點和難點在吃透教材的基礎上，我確立的本課的教學重點是：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學難點是：構圖方法、畫面的整體感。四、說教學方法：本課圍繞“我們的現(xiàn)在和將來”的主題，用多種方法和形式表現(xiàn)，為學生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了條件。我在教學活動主要采取“啟發(fā)──引導法”，充分利用多媒體信息技術的優(yōu)勢，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。在直觀輕松的氛圍下，調動學生的積極性和主動性，啟發(fā)學生表現(xiàn)出潛在的創(chuàng)造力和想象力，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。五、說教學過程設計下面我來說教學過程：為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：新課導入2、教授新課3、自主探究4、作業(yè)評價5、總結第一環(huán)節(jié)：新課導入為了激發(fā)學生的興趣，調動課堂氣氛，我的教學導入環(huán)節(jié)是由展示出我本人不同年代的照片開始的，讓學生從身邊的人、事物入手，通過觀察感受時空的變化，使抽象的時間變成可觸摸的具體事物。學生都覺得新穎，有趣，都能從熟悉的人，即老師我的變化引出人類生活的變化，激發(fā)學生對未來的暢想。然后我又利用學生喜愛的卡通明星機器貓激發(fā)學生的學習興趣。讓它帶領大家乘坐著時光機遨游一下未來的世界。第二環(huán)節(jié)：教授新課接著展示多媒體課件：隨著機器貓的時光機來到未來，欣賞科幻圖片教師總結，如果我們的思維只是和平時一樣，肯定不會創(chuàng)作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，換一種新的思維方式，并且能大膽的去畫，才有可能畫出別人不敢想的精彩有趣的作品（意圖是通過欣賞圖片和藝術家的作品來發(fā)散學生的思維，鼓勵他們大膽的想象）第三環(huán)節(jié)：自主探究深入接著我問同學們欣賞了這么多圖片，我很想知道，大家對都將來的什么最感興趣每個人都一個美好的未來，下面老師請同學們閉上眼睛，伴隨著音樂，讓思緒飛到遙遠的未來，想想當你們成為了科學家、醫(yī)生、宇航員……你們會在哪里做什么？（分組討論，鼓勵學生暢所欲言借此提出作業(yè)要求：把現(xiàn)在和將來畫在同一張紙上?。┑谒沫h(huán)節(jié)：作業(yè)評價藝術實踐，完成創(chuàng)作作品展覽，進行評優(yōu)。引導學生按照作業(yè)要求評價作業(yè)，培養(yǎng)學生的評價能力。第五環(huán)節(jié)：總結最后，進行課堂總結，請同學們說說為了實現(xiàn)我們美好的將來，我們現(xiàn)在要怎么樣？《我們的現(xiàn)在和將來》教案（一）【教學目標】：1.能夠大膽的創(chuàng)想未來，把獨特的創(chuàng)新思維用自己喜歡的表現(xiàn)手法表達出來。學習表現(xiàn)人物動態(tài)造型、合理安排畫面和保持畫面整體感的方法。2.通過大膽暢想未來，激發(fā)學生運用創(chuàng)新思維進行大膽表現(xiàn)，立志做有思想、有抱負的一代新人。3.通過學生大膽自由的表達自己對未來的暢想。引導學生使用各種媒材進行創(chuàng)作，提高學生的綜合素質，激勵學生努力實現(xiàn)美好夢想?！窘虒W重點】：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己對未來世界的憧憬。【教學難點】：組織畫面的方法和畫面的整體感?！窘虒W用具準備】：學生優(yōu)秀作品，教學課件、繪畫用具?！窘虒W過程】：一、交流信息，導入課題出示課題，并展示一段與人物成長有關的視頻，并與學生交流：這是作家心中的“將來”，誰能談一談你心中的“將來”？（組織小組討論）二、師生交流，學習新知1.提出問題：（1）“將來”意味著什么？（2）書中的作品是怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？（3）你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”？2.欣賞部分線描作品，引導學生學習用線描的形式表現(xiàn)。3.分析作品的構圖，引導學生了解不同的構圖方式。4.教師用線描的形式示范作品。5.展示并欣賞一些有關的參考圖片，如環(huán)境、器物、人物等并提示，抓住人物特點表現(xiàn)人物年齡變化。6.學生進行藝術實踐，教師輔導學生完成作業(yè)。三、展示交流，多元評價1.展示學生作品2.多層面交流評價肯定學生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點，從實際出發(fā)評價?！段覀兊默F(xiàn)在和將來》教案（二）【教學目標】：1、認知目標：創(chuàng)新思維和創(chuàng)作的關系。2、能力目標：運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。3、情感目標：運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有包袱的一代新人。【教學重點和難點】：教學重點運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學難點：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就?！菊n前準備】：教學課件、不同年齡性別人物圖片、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?！窘虒W過程】：一、組織教學安排好學習小組——我們的現(xiàn)在和將來。二、講授新課：出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？2、教師引導發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”。。。。。。。。學生聽課。3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來大膽想象，可以幻想未來的自己。三、組織研究1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。2、書中學生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？3、你準備