1.5聲音的強(qiáng)與弱（課件）科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版_第1頁(yè)
1.5聲音的強(qiáng)與弱（課件）科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版_第2頁(yè)
1.5聲音的強(qiáng)與弱（課件）科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版_第3頁(yè)
1.5聲音的強(qiáng)與弱（課件）科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版_第4頁(yè)
1.5聲音的強(qiáng)與弱（課件）科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩6頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

聲音的強(qiáng)與弱課前小游戲聽(tīng)到聲音大的鼓聲時(shí)，舉起雙手；聽(tīng)到聲音小的鼓聲時(shí)，放下雙手。思考：怎么才能讓鼓發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音？分貝儀聲音的強(qiáng)弱用音量來(lái)描述音量可以用分貝儀測(cè)量，單位是分貝（dB）振動(dòng)幅度：鋼尺振動(dòng)時(shí)上下運(yùn)動(dòng)間的距離。輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺是怎么振動(dòng)的？上下來(lái)回振動(dòng)探索：怎么讓鋼尺發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音？我是這樣做的觀察的鋼尺變化輕輕地?fù)軇?dòng)振動(dòng)幅度（?。?，音量（?。?，聲音（弱）重重地?fù)軇?dòng)。。。。?？偨Y(jié)。。。。。力可以影響發(fā)聲物體的振動(dòng)幅度，振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。我猜測(cè)：物體的強(qiáng)弱跟（）有關(guān)振動(dòng)幅度觀察豆子在鼓面上的跳躍情況觀察它們的振動(dòng)幅度，想一想哪個(gè)聲音強(qiáng)？聲音的強(qiáng)弱是由振動(dòng)幅度決定的。我發(fā)現(xiàn)：振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，音量越大振動(dòng)幅度越小，聲音越弱，音量越小同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論