第14課《走一步再走一步》課件語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

導(dǎo)入新課困難、挫折、畏懼、恐怖，是青春少年花季生活的又一側(cè)面，也是“生活是豐富多彩的”含義之一。讀一讀這個(gè)發(fā)生在懸崖上的故事，也許你會(huì)有身臨其境的感覺(jué)；想一想作者的這次經(jīng)歷，也許你對(duì)戰(zhàn)勝膽小有新的認(rèn)識(shí)；體味一下作者對(duì)這次經(jīng)歷的感悟，也許你會(huì)明白蘊(yùn)含于故事中的道理。今天，讓我們一起走進(jìn)莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，獲得更多的人生體悟與啟示吧！教

學(xué)

目

標(biāo)（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,在整體感知文章、了解基本故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,提高閱讀速度。（二）通過(guò)圈畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句,品味課文中的心理描寫(xiě),把握人物內(nèi)心變化和心理成長(zhǎng)歷程。（三）結(jié)合自己的生活體驗(yàn),思考并實(shí)踐課文所探討的人生經(jīng)驗(yàn),獲得人生啟示。

莫頓·亨特（1920—2016），美國(guó)作家、心理學(xué)家，致力于社會(huì)與行為科學(xué)方面科普文章的寫(xiě)作。代表作有《內(nèi)在的宇宙》《心理學(xué)的故事》等。作者簡(jiǎn)介

背景鏈接本文選自《心理學(xué)與成長(zhǎng)》（世界圖書(shū)出版公司2009年版）。田文慧譯。原題為《懸崖上的一課》，選入課本時(shí)改為現(xiàn)在的題目，并做了刪改。這篇文章是美國(guó)作家莫頓·亨特65歲那年寫(xiě)的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候作者跟別的孩子不一樣，他體弱多病，有一次，他和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了三分之一的高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入進(jìn)退兩難的境地。后來(lái)照父親說(shuō)的，一小步、一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。這一經(jīng)驗(yàn)成為他人生的寶貴財(cái)富和戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。灼扒趴酷熱厭倦附和突兀

怦怦

嘲笑

暈眩哭泣呻吟恍惚暮色安慰凌亂驚訝

畏懼參差不齊驚慌失措

臭椿巖脊氣喘吁吁噓聲抽噎哄然大笑zhuóhèwùpēnɡxuànhuǎnɡlínɡwèicēncīxūchūnjǐhōnɡxūyē字詞清單酷熱附和氣喘吁吁參差不齊哄然大笑（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人。（天氣）極熱。形容不一致，有差別。形容許多人同時(shí)笑起來(lái)。形容呼吸急促，上氣不接下氣的樣子。詞語(yǔ)集注天旋地轉(zhuǎn)變化莫測(cè)小心翼翼抽噎驚慌失措因害怕慌張而舉止失常，不知所措。天地轉(zhuǎn)動(dòng)，形容眩暈時(shí)的感覺(jué)。變化多端，不可預(yù)測(cè)。形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。一吸一頓地哭泣。起

因經(jīng)

過(guò)發(fā)

展高

潮結(jié)

局伙伴們打算爬懸崖“我”獨(dú)自落在后面爬“我”在巖石上趴著下不來(lái)爸爸指引“我”爬下懸崖“我”自己獨(dú)立爬下了懸崖按“起因—經(jīng)過(guò)—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的順序梳理故事情節(jié)，完成下面表格。之前爸爸來(lái)了之后害怕①______反胃②______萌發(fā)信心無(wú)助③____________④__________________勾畫(huà)出描摹“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，梳理“我”的心理變化。猶豫恐懼小心翼翼充滿成就感和驕傲1、重讀父親引導(dǎo)“我”脫險(xiǎn)的過(guò)程的部分，思考：爸爸是怎樣幫助“我”脫險(xiǎn)的?

第一步：用非常正常的、安慰的口吻說(shuō)，“要吃晚飯了”。沒(méi)有一絲著急、驚慌的樣子，言外之意：沒(méi)什么大不了的，你一定能下來(lái)?？偨Y(jié)：安慰——指導(dǎo)、鼓勵(lì)。第二步：“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到”、“現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭?！敝笇?dǎo)“我”怎么做，并鼓勵(lì)“我”勇敢地走下懸崖。2.在爬下懸崖的過(guò)程中，“我”曾哭了兩次，這兩次的原因一樣嗎？?撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里,抽噎了一下,然后令人驚訝的是,我有了一種巨大的成就感和類(lèi)似驕傲的感覺(jué)。?我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟;我想知道那是誰(shuí),最后才意識(shí)到那就是我。第一次：小聲地哭，真切傳神地寫(xiě)出了特定情況下的恐懼心理。第二次：百感交集，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的歡欣，有先前的委屈，有對(duì)父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。3.課文最后一段中的“一小步”與脫險(xiǎn)時(shí)的“一小步”一樣嗎?脫險(xiǎn)時(shí)的“一小步”指的是在父親的指引下“我”走出的一小步;

最后一段中的“一小步”是比喻義,指人生中的近期目標(biāo)、小目標(biāo)。從“我”的經(jīng)歷中,你得到了怎樣的啟示?(1)朋友之間應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)、相互幫助,要懂得照顧弱小者。(2)教育孩子應(yīng)該鍛煉他們自身的能力,而不越俎代庖。(3)面對(duì)困難不要畏難退卻,要敢于跨出第一步。

(4)在面對(duì)復(fù)雜任務(wù)時(shí),可嘗試分解,減低難度。概括主題課堂小結(jié)

本文通過(guò)記敘童年時(shí)一次“遇險(xiǎn)”“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷，揭示了一個(gè)深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地去解決，終將戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。走一步，再走一步“我”的心理成長(zhǎng)過(guò)程贏得勝利分解困難膽怯、無(wú)助、恐懼猶豫不決、渴望勇敢建立自信、獲得成就感走好人生之路01冒險(xiǎn)02遇險(xiǎn)03脫險(xiǎn)學(xué)會(huì)復(fù)述圈點(diǎn)勾畫(huà)板書(shū)設(shè)計(jì)A.附和(hè)

暈(yūn)倒邊掾(yuán)B.目眩(xuán)訓(xùn)誡(jiè)

蒼(cāng)茫C.啜(chuò)泣暮(mù)色摔(shuāi)倒D.手臂(bì)

顫(zhàn)抖嶙(lín)峋

【解析】A項(xiàng)中,“掾”應(yīng)為“緣”;B項(xiàng)中,“?！睉?yīng)讀xuàn;D項(xiàng)中,“顫”應(yīng)讀chàn。C課堂檢測(cè)1.下列紅色字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是(

)課堂檢測(cè)(1)一臉雀斑的小內(nèi)德說(shuō)道:“嗨!我有主意了。我們很久沒(méi)去爬懸崖了?！?

)(2)我慢慢地挪動(dòng)了一下。(

)(3)我猶豫不決。(

)心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)2.指出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。課堂檢測(cè)3.下列各句運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子是(

)A.我的心在瘦弱