2024-2025學年高中地理上學期第16周 山地的形成教學設計

2024-2025學年高中地理上學期第16周山地的形成教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為人教版高中地理《必修1》第二章第三節(jié)“山地的形成”，主要內容包括：

1.山地地形的特點及其形成原因；

2.主要山地類型的分布及特點；

3.山地地形對人類活動的影響。

教學重點：山地地形的特點及其形成原因；山地地形對人類活動的影響。

教學難點：山地地形的形成過程及其對人類活動的影響。核心素養(yǎng)目標1.地理事物空間定位能力：學會根據地理坐標判斷山地地形的位置和分布。

2.地理數據解析能力：能夠分析山地地形對氣候、水文、生物等地理環(huán)境要素的影響。

3.地理現象解釋能力：掌握山地地形形成的原因，并能解釋其對人類活動的具體影響。

4.地理思維方法運用能力：學會運用比較法、歸納法等地理思維方法分析山地地形的特點及分布規(guī)律。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已經學習了地形的基本類型，如平原、高原、盆地等，并了解了地形對人類活動的影響。同時，學生已經掌握了板塊構造學說，能夠理解地球巖石圈的運動和地殼的變動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于地理學科中地形、地貌的學習具有一定的興趣，尤其是對于山地等具有明顯特征的地形。學生具備一定的地理觀察和分析能力，能夠通過地圖和圖像來識別山地地形。在學習風格上，部分學生喜歡通過實踐活動來加深對知識的理解，而另一部分學生則更喜歡通過理論學習和思考來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解山地地形的形成原因方面，學生可能會遇到難以理解的地殼運動和地質變化等概念。在分析山地地形對人類活動的影響時，學生可能會難以將地理知識與實際生活中的案例相結合。此外，學生在分析山地地形分布規(guī)律時，可能會遇到難以把握地形分布的影響因素等困難。教學資源準備2.輔助材料：準備山地地形特點和形成原因的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示和解釋山地地形的形成過程。

3.實驗器材：如果條件允許，可準備地形模型、地質年代展示板等實驗器材，以增強學生對山地形成過程的理解。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程1.導入新課（5分鐘）

“同學們，上一節(jié)課我們學習了平原、高原、盆地等地形，這節(jié)課我們將探討一種具有特殊特點的地形——山地。請大家翻開教材，找到第二章第三節(jié)‘山地的形成’，我們一起來學習山地地形的特點及其形成原因?！?/p>

2.自主學習（5分鐘）

“同學們請自主閱讀教材，了解山地地形的特點及其形成原因，并思考山地地形對人類活動的影響。在這個過程中，大家可以提出自己的疑問，也可以與小組同學進行討論。”

3.課堂講解（15分鐘）

“根據教材內容，我們來總結一下山地地形的特點。山地地形海拔較高，坡度陡峻，溝谷較深。那么，山地地形是如何形成的呢？主要是由于地殼的斷層構造和地球巖石圈的運動導致的。接下來，我們來探討山地地形對人類活動的影響。山地地形對農業(yè)生產、交通運輸、工程建設等方面都有很大的影響，同時也為旅游業(yè)提供了豐富的景觀資源?！?/p>

4.案例分析（10分鐘）

“請大家翻到教材上的圖2.30，這是我國著名的山脈分布圖。請大家觀察這張圖，并思考以下問題：（1）我國的主要山脈有哪些？（2）這些山脈的分布特點是什么？（3）山地地形對當地人類活動產生了哪些影響？請大家以小組為單位進行討論，討論結束后，各小組派代表進行匯報?！?/p>

5.小組討論（5分鐘）

“請同學們以小組為單位，結合教材內容和案例分析，討論山地地形對人類活動的影響。討論結束后，各小組派代表進行匯報?！?/p>

6.匯報交流（5分鐘）

“請各小組代表匯報你們討論的結果。大家在匯報過程中，其他同學可以進行補充和評價?！?/p>

7.總結提升（5分鐘）

“通過本節(jié)課的學習，我們了解了山地地形的特點及其形成原因，同時也知道了山地地形對人類活動的影響。希望大家能夠運用所學知識，分析和解決實際問題。下面，我們來進行課堂小測，檢驗大家對本節(jié)課知識的掌握情況?！?/p>

8.課堂小測（5分鐘）

“請大家翻到教材附錄，完成山地地形知識點的填空題。請大家認真作答，完成后，我將進行講解和點評?！?/p>

9.課后作業(yè)布置

“請大家結合教材內容，總結一下山地地形的特點及其對人類活動的影響，并思考如何在實際生活中運用所學知識。下節(jié)課我們將學習盆地地形，請大家提前預習。”學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠準確描述山地地形的主要特點，如海拔高、坡度大等，并能夠解釋山地形成的基本原因，如地殼運動和板塊構造等。

2.技能提升：學生能夠通過地圖和圖像識別不同的山地類型，并能夠運用比較法和歸納法分析山地地形的分布規(guī)律及其對人類活動的影響。

3.思維發(fā)展：學生能夠在分析山地地形形成和影響時，運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出自己的觀點，并能夠從不同角度思考問題。

4.實踐應用：學生能夠將所學知識應用于實際情境中，如分析當地山地地形對農業(yè)、交通、旅游業(yè)等的影響，并提出合理的建議。

5.情感態(tài)度：通過案例分析和小組討論，學生應該對山地地形產生更深的興趣和好奇心，并能夠認識到地理知識在解決實際問題中的重要性。

6.合作交流：在小組討論和匯報交流中，學生能夠提高團隊合作能力和溝通技巧，學會傾聽他人的意見，并能夠給予建設性的反饋。

為了評估學生的學習效果，我將采用以下方法：

-課堂參與度：觀察學生在課堂討論和提問中的積極性。

-課堂小測：通過填空題等方式檢驗學生對基礎知識的掌握。

-小組報告：評估學生在小組討論中的表現和匯報的質量。

-課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況來檢查學生對課堂內容的理解和應用能力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言的積極性、思考問題的深度以及與同學的互動情況。重點關注學生對山地地形形成原因和影響的理解，以及他們能否將地理知識與實際情境相結合。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的合作能力、溝通技巧以及對山地地形影響人類活動的分析。重點關注學生能否提出自己的觀點，并從不同角度思考問題。

3.隨堂測試：通過填空題等方式檢驗學生對基礎知識的掌握。評估學生對山地地形特點、形成原因和影響的理解，以及他們的答題準確性和解題思路。

4.課后作業(yè)：檢查學生對課堂內容的理解和應用能力。評估學生的作業(yè)完成質量，包括他們對山地地形特點、形成原因和影響的掌握，以及他們能否將所學知識應用于實際情境中。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現和作業(yè)情況，給予及時的反饋和建議。鼓勵學生在學習中的優(yōu)點，并提出改進和提高的建議，以促進學生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.根據教材內容，總結山地地形的特點及其形成原因，并思考山地地形對人類活動的影響。

答案：山地地形的特點包括海拔高、坡度大、溝谷深等。山地形成的主要原因有地殼運動、板塊構造、巖漿活動等。山地地形對人類活動的影響主要體現在農業(yè)生產、交通運輸、工程建設等方面，同時也為旅游業(yè)提供了豐富的景觀資源。

2.分析當地山地地形的分布特點及其對人類活動的影響。

答案：當地山地地形的分布特點有東西走向、南北分布等。山地地形對人類活動的影響主要表現在農業(yè)生產上，如影響農作物的種植和收割，同時也對交通運輸和工程建設帶來一定的困難。

3.結合案例分析，探討不同山地類型對人類活動的影響。

答案：案例一：喜馬拉雅山脈，由于其高海拔和陡峭的坡度，限制了農業(yè)生產和交通運輸的發(fā)展，但對旅游業(yè)產生了積極的影響。

案例二：美國落基山脈，山地地形對水資源的分布和農業(yè)生產產生了重要影響，同時也為戶外運動和旅游業(yè)提供了良好的條件。

4.運用比較法，分析不同地區(qū)山地地形的異同點。

答案：比較地區(qū)A和地區(qū)B的山地地形，發(fā)現地區(qū)A的山地地形以侵蝕為主，