9 古詩(shī)三首秋夜將曉出籬門迎涼有感（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

9古詩(shī)三首秋夜將曉出籬門迎涼有感（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第九課《古詩(shī)三首秋夜將曉出籬門迎涼有感》。本詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫的作品，主要描繪了詩(shī)人在秋夜中迎涼的情感體驗(yàn)。詩(shī)中通過(guò)描繪夜晚的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的感悟和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本詩(shī)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的體裁、韻律和表達(dá)方式有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也有關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷，能夠理解詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首秋夜將曉出籬門迎涼有感》，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的古詩(shī)知識(shí)，理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的意象和表達(dá)手法，提升學(xué)生的思維能力和審美鑒賞能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)杜甫對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，使學(xué)生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和人文關(guān)懷。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的體裁、韻律和表達(dá)方式有一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)古代文學(xué)有一定的認(rèn)知，能夠理解古詩(shī)的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠分析詩(shī)中的意象和修辭手法。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

然而，學(xué)生在理解和欣賞古詩(shī)方面還存在一些困難，對(duì)于一些古代文化和歷史背景的知識(shí)可能不夠熟悉，可能會(huì)影響他們對(duì)詩(shī)文深層含義的理解。此外，部分學(xué)生可能對(duì)于詩(shī)歌的情感表達(dá)和審美鑒賞能力有待提高。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容，通過(guò)講解和示例讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)的表達(dá)方式。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞能力。此外，教師還可以結(jié)合相關(guān)的歷史和文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的創(chuàng)作背景和社會(huì)意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的社會(huì)文化意義。同時(shí)，運(yùn)用討論法鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)詩(shī)文的理解和感受，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演詩(shī)人和其他歷史人物，以第一人稱的角度呈現(xiàn)詩(shī)人的內(nèi)心世界和社會(huì)關(guān)懷。此外，開(kāi)展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論詩(shī)中的意象和表達(dá)手法，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體使用，如運(yùn)用多媒體課件展示詩(shī)文的圖片和影像資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文內(nèi)容。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如古詩(shī)朗誦視頻和音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感知和審美體驗(yàn)。通過(guò)多媒體手段的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到五年級(jí)下冊(cè)第九課《古詩(shī)三首秋夜將曉出籬門迎涼有感》。同學(xué)們，你們?cè)?jīng)感受過(guò)秋夜的涼爽嗎？那個(gè)時(shí)刻，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞杜甫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，去體會(huì)詩(shī)人的情感世界。

2.作者介紹

杜甫，字子美，唐代著名詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。他的詩(shī)作具有很高的現(xiàn)實(shí)主義精神，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同情百姓疾苦，人們又稱他為“詩(shī)史”。接下來(lái)，讓我們一起了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景。

3.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：

（1）課文中描繪了哪些景象？

（2）詩(shī)人為什么會(huì)感到?jīng)鏊?/p>

（3）詩(shī)人通過(guò)描繪夜晚的景象，表達(dá)了怎樣的情感？

4.小組討論

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論上述問(wèn)題，并分享你們的觀點(diǎn)和感受。

5.全班交流

現(xiàn)在，請(qǐng)各小組代表分享你們的討論成果。

6.課文解析

其次，詩(shī)人為什么會(huì)感到?jīng)鏊?？杜甫在?shī)中寫(xiě)道：“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！边@里，詩(shī)人通過(guò)描繪夜色和牽?？椗?，表達(dá)了內(nèi)心的涼爽。這是因?yàn)橐雇淼膶庫(kù)o和星空的美麗使詩(shī)人感受到了一絲清涼。

最后，詩(shī)人通過(guò)描繪夜晚的景象，表達(dá)了他對(duì)生活的感悟和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。請(qǐng)大家關(guān)注詩(shī)中的最后兩句：“秋夜將曉出籬門，迎涼有感?！边@里，詩(shī)人表示在秋夜將曉之際，他走出籬笆門，感受到了涼爽，從而產(chǎn)生了對(duì)生活的感悟和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

7.情感體驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象自己置身于詩(shī)中的秋夜，感受那涼爽的氣息，體會(huì)詩(shī)人的情感。然后，請(qǐng)大家分享自己的感受。

8.總結(jié)拓展

9.課后作業(yè)

請(qǐng)大家課后閱讀更多關(guān)于杜甫的詩(shī)作，了解他的創(chuàng)作風(fēng)格和主題，并撰寫(xiě)一篇短文，分享你的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.杜甫其他詩(shī)作：如《春望》、《月夜憶舍弟》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解杜甫的詩(shī)作風(fēng)格和主題。

2.古代詩(shī)歌選集：如《全唐詩(shī)》、《宋詞精選》等，讓學(xué)生閱讀更多古代詩(shī)歌，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

3.古代文化知識(shí)：如《古代文化常識(shí)》、《中國(guó)古代歷史》等，幫助學(xué)生了解古代文化和歷史背景，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

4.文學(xué)評(píng)論書(shū)籍：如《杜甫詩(shī)評(píng)傳》、《古代詩(shī)歌鑒賞》等，提供專業(yè)的文學(xué)評(píng)論和解析，幫助學(xué)生更深入地理解杜甫的詩(shī)作。

二、拓展建議

1.組織詩(shī)歌朗誦會(huì)：讓學(xué)生選擇一首杜甫的詩(shī)作進(jìn)行朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)詩(shī)歌的感知。

2.開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.參觀博物館或古代文化遺址：讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文化和歷史，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和感受。

4.開(kāi)展跨學(xué)科研究：結(jié)合歷史、美術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度研究和欣賞古代詩(shī)歌，提高綜合素質(zhì)。

5.邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)文學(xué)專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)術(shù)研究和思考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌的內(nèi)涵，提高他們的情感體驗(yàn)和審美鑒賞能力。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人和其他歷史人物，以第一人稱的角度呈現(xiàn)詩(shī)人的內(nèi)心世界和社會(huì)關(guān)懷，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論詩(shī)中的意象和表達(dá)手法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生可能對(duì)于詩(shī)歌的情感表達(dá)和審美鑒賞能力有待提高，需要更多的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法有待改進(jìn)：需要進(jìn)一步探討和嘗試更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)需要多元化：除了傳統(tǒng)的考試和評(píng)估方式，還需要通過(guò)學(xué)生的參與度、討論表現(xiàn)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生理解困難，我將更多地采用引導(dǎo)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞能力。

2.對(duì)于教學(xué)方法，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)，嘗試更多的互動(dòng)式和體驗(yàn)式教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述詩(shī)中描繪的秋夜景象。

答案：詩(shī)中描繪了一個(gè)秋夜將曉的時(shí)刻，詩(shī)人走出籬笆門，感受到?jīng)鏊目諝?。天階夜色涼如水，詩(shī)人臥看牽?？椗?。整個(gè)景象寧?kù)o而美麗，給人一絲清涼的感覺(jué)。

2.題目：請(qǐng)分析詩(shī)中的意象和表達(dá)手法。

答案：詩(shī)中的意象主要有夜色、涼風(fēng)、牽牛織女星等。詩(shī)人通過(guò)描繪這些意象，表達(dá)了自己在秋夜中的涼爽感受。表達(dá)手法主要有比喻、擬人等。例如，詩(shī)人用“天階夜色涼如水”來(lái)形容夜晚的涼爽，用“臥看牽牛織女星”來(lái)擬人化星星，增強(qiáng)了詩(shī)中的情感表達(dá)。

3.題目：請(qǐng)解釋詩(shī)人為什么會(huì)感到?jīng)鏊?/p>

答案：詩(shī)人感到?jīng)鏊且驗(yàn)樗谇镆怪凶叱龌h笆門，感受到了夜晚的寧?kù)o和星空的美麗。這種寧?kù)o和美麗使詩(shī)人心情舒暢，產(chǎn)生了一絲清涼的感覺(jué)。

4.題目：請(qǐng)解釋詩(shī)人對(duì)生活的感悟和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

答案：詩(shī)人通過(guò)描繪夜晚的景象，表達(dá)了他對(duì)生活的感悟和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。他通過(guò)自身的感受，意識(shí)到生活的美好和社會(huì)的復(fù)雜。他關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注百姓的疾苦，表達(dá)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和思考。

5.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的感受和理解。

答案：這首詩(shī)通過(guò)描繪秋夜的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的感悟和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。我感受到了詩(shī)人在夜晚中的寧?kù)o和涼爽，也感受到了他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的關(guān)懷。通過(guò)分析詩(shī)中的意象和表達(dá)手法，我更深入地理解了詩(shī)人的情感和思想。這首詩(shī)讓我思考了生活的