Unit 2 Section B 1a-1e 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit2SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第4周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版英語八年級上冊Unit2SectionB1a-1e部分，以"PastandPresent"為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過聽力、口語及閱讀活動，掌握一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)的用法，并學(xué)會描述過去和現(xiàn)在的變化。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2SectionB1a-1e，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)描述人物和事物的變化，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性；培養(yǎng)對比分析、綜合概括的思維能力，從而深入理解過去與現(xiàn)在的聯(lián)系與差異；激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)的用法，并能夠運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述過去和現(xiàn)在的變化。難點(diǎn)在于學(xué)生對于時(shí)態(tài)變化的準(zhǔn)確運(yùn)用及聽力材料中細(xì)節(jié)信息的捕捉。

解決辦法及突破策略：

1.通過對比分析教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法差異，結(jié)合真實(shí)情境進(jìn)行角色扮演，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用。

2.對于聽力材料，提前準(zhǔn)備相關(guān)背景知識，采用預(yù)測、聽記關(guān)鍵詞等方法，幫助學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息，提高聽力理解能力。

3.設(shè)計(jì)互動問答、小組討論等活動，鼓勵學(xué)生主動參與，同伴互助，共同解決時(shí)態(tài)運(yùn)用中的問題。

4.教師及時(shí)反饋，針對學(xué)生錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo)，鞏固重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊。

2.軟件資源：人教版英語八年級上冊教材、教學(xué)PPT、聽力材料、教學(xué)視頻片段。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教案、在線詞匯卡片、時(shí)態(tài)練習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、角色扮演、聽力訓(xùn)練、互動問答、實(shí)時(shí)反饋。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會微笑著與學(xué)生打招呼，詢問他們在周末的活動，從而自然引入本課的主題——過去與現(xiàn)在。接著，我會展示一張城市的老照片和新照片，讓學(xué)生對比觀察，并提問：“Canyoutellmewhat'sthesameandwhat'sdifferentbetweenthesetwopictures?”通過這個簡單的活動，激發(fā)學(xué)生對過去和現(xiàn)在的興趣，為學(xué)習(xí)一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)做好鋪墊。

2.語言點(diǎn)講解（15分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法，通過PPT展示教材中的例句，讓學(xué)生觀察并總結(jié)兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。

（2）邀請幾名學(xué)生上臺，用一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述他們在周末的活動，檢查學(xué)生對時(shí)態(tài)的掌握情況。

（3）針對學(xué)生的錯誤，進(jìn)行及時(shí)糾正和講解，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)變化的重要性。

3.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

（1）播放聽力材料1a，讓學(xué)生聽并回答問題，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的聽力技巧。

（2）播放聽力材料1b，讓學(xué)生聽并選擇正確的答案，檢測學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解程度。

（3）針對學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評和講解，幫助他們解決問題。

4.課堂活動（10分鐘）

（1）將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)1c的提示，用一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)討論并描述他們的學(xué)校變化。

（2）邀請各小組代表上臺展示，其他學(xué)生認(rèn)真聽并給出評價(jià)。

（3）對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價(jià)，鼓勵他們大膽開口說英語。

5.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）讓學(xué)生閱讀1d的短文，并回答問題：“What'sthemainideaofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨。

（2）邀請學(xué)生分享他們的答案，并對正確答案進(jìn)行點(diǎn)評和解釋。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，總結(jié)描述過去和現(xiàn)在變化的方法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)的重要性。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友用英語討論過去和現(xiàn)在的變化，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。知識點(diǎn)梳理1.一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)的基本概念：

-一般過去時(shí)：描述過去某個時(shí)間發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)：描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2.一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動詞過去式+其他。

-現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+動詞原形（或第三人稱單數(shù)形式）+其他。

-注意：動詞過去式的變化規(guī)則，以及不規(guī)則動詞的過去式形式。

3.描述過去和現(xiàn)在變化的句型：

-一般過去時(shí)：Then,...was/were...;...usedto...

-現(xiàn)在時(shí)：Now,...is/are...

-對比過去和現(xiàn)在：...was...butnowitis...

4.聽力技巧：

-預(yù)測：根據(jù)題目和圖片預(yù)測聽力內(nèi)容。

-捕捉關(guān)鍵信息：關(guān)注人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等關(guān)鍵信息。

-聽記：邊聽邊記錄重要信息。

5.口語表達(dá)：

-描述過去和現(xiàn)在的變化：運(yùn)用一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述人物、事物或場景的變化。

-對話交流：運(yùn)用一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行問答和討論。

6.閱讀理解：

-主旨大意：抓住文章的主旨，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

-細(xì)節(jié)理解：關(guān)注文章中的具體信息，如人物、事件、地點(diǎn)等。

-猜詞能力：根據(jù)上下文理解生詞和短語。

7.詞匯拓展：

-與過去和現(xiàn)在相關(guān)的詞匯：yesterday,today,past,present,usedto,now,then,etc.

-描述變化的詞匯：change,develop,improve,grow,etc.

8.語法點(diǎn)：

-動詞時(shí)態(tài)：了解動詞過去式和現(xiàn)在式的變化規(guī)則，掌握不規(guī)則動詞的過去式。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)會運(yùn)用一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)構(gòu)建句子。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別與用法

-描述過去和現(xiàn)在變化的句型

-關(guān)鍵詞匯：yesterday,today,past,present,usedto,now,then,change,develop,improve,grow

②重點(diǎn)句型：

-Then,...was/were...;...usedto...

-Now,...is/are...

-...was...butnowitis...

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識，如用藍(lán)色標(biāo)注一般過去時(shí)，用綠色標(biāo)注現(xiàn)在時(shí)。

-設(shè)計(jì)時(shí)間軸圖示，左邊表示過去，右邊表示現(xiàn)在，中間用箭頭連接，直觀展示兩種時(shí)態(tài)的關(guān)系。

-在黑板上繪制與課程相關(guān)的插圖，如老照片和新照片，增加視覺趣味性，幫助學(xué)生記憶。

-邀請學(xué)生在黑板上用一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)寫句子，展示他們的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)課堂互動性和學(xué)生的參與感。典型例題講解1.例題一：

題目：Pleasedescribeyourschoollifefiveyearsagoandnow.

答案：Fiveyearsago,myschoolwasmuchsmallerandtherewereonlyafewbuildings.Theplaygroundwasnotasbigasitisnow.Butnow,myschoolhasexpandedalot.Therearemoreclassroomsandalargerplayground.Thefacilitiesarealsobetterequipped.

2.例題二：

題目：Whatdidyouusuallydolastsummervacation?Whatareyoudoingnow?

答案：Lastsummervacation,Iusuallywentswimmingwithmyfriends.Wevisitedthenearbypoolalmosteveryday.Butnow,Iamlearningtoplaytheguitar.Itakelessonseveryweekendandpracticeeveryday.

3.例題三：

題目：Pleasewriteasentenceusing"usedto"and"now"todescribethechangesinyourhometown.

答案：Myhometownusedtobeaquietfarmingvillage,butnowithasbecomeabustlingcitywithtallbuildingsandbusystreets.

4.例題四：

題目：Compareyourfamily'slife10yearsagoandtoday,usingthepastsimpleandpresentsimple.

答案：Tenyearsago,myfamilylivedinasmallapartmentandwedidn'thaveacar.Weusedtowalktoschooleveryday.Buttoday,weliveinabighouseandwehavetwocars.Now,wedrivetoschoolandtakefamilytripsonweekends.

5.例題五：

題目：Imagineyouaretalkingtoaforeignfriendaboutyourcity'schanges.Writeadialogueusingbothpastsimpleandpresentsimple.

答案：

-Friend:Howhasyourcitychangedovertheyears?

-You:Well,therewer