小題狂練22023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計

小題狂練22023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小題狂練2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步練習(xí)，主要針對學(xué)生進(jìn)行閱讀理解、古詩文閱讀、作文寫作等方面的訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀理解部分，選取了本冊書中幾個具有代表性的文章，包括現(xiàn)代文和古詩文，旨在提高學(xué)生快速捕捉文章主旨、理解文章細(xì)節(jié)的能力。

2.古詩文閱讀部分，選取了本冊書中幾個經(jīng)典的古詩文，要求學(xué)生掌握古詩文的朗讀節(jié)奏、理解詩句含義、分析詩文結(jié)構(gòu)等。

3.作文寫作部分，以本冊書中涉及的作文主題為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀理解和古詩文閱讀部分的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練掌握各種文體的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩文結(jié)構(gòu)、理解詩句含義等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過古詩文閱讀和作文寫作部分的訓(xùn)練，提高學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本冊書中的文學(xué)作品，使學(xué)生能夠了解中國古代文化和歷史，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：閱讀理解能力的提升。通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉文章主旨、理解文章細(xì)節(jié)的能力。例如，在學(xué)習(xí)《背影》一文時，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)父愛的方式。

-重點(diǎn)二：古詩文閱讀技巧的掌握。通過解讀經(jīng)典古詩文，使學(xué)生能夠理解詩句含義、分析詩文結(jié)構(gòu)。例如，在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》這首詩時，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解詩句中的意象和寓意。

-重點(diǎn)三：作文寫作能力的培養(yǎng)。以本冊書中涉及的作文主題為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。例如，以“我的夢想”為話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：古詩文中文化背景的理解。由于學(xué)生對古代文化和歷史了解不足，可能導(dǎo)致對古詩文的理解困難。例如，在學(xué)習(xí)《岳陽樓記》時，學(xué)生可能難以理解文中涉及的古代禮儀和文化背景。

-難點(diǎn)二：作文寫作中的創(chuàng)意表達(dá)。學(xué)生往往在面對作文題目時感到無從下手，缺乏創(chuàng)新思維和表達(dá)技巧。例如，在寫作“我的夢想”這一話題時，學(xué)生可能陷入平淡敘述的困境，難以突出個性和創(chuàng)意。

-難點(diǎn)三：閱讀理解中的批判性思維培養(yǎng)。學(xué)生往往在閱讀理解時僅停留在表面理解，缺乏深入分析和批判性思考。例如，在學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》時，學(xué)生可能難以理解作品中對社會現(xiàn)象的批判和思考。

針對上述難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如引入文化背景知識、提供寫作素材和技巧指導(dǎo)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有小題狂練2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步練習(xí)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古詩文的插圖、相關(guān)歷史背景的視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果教學(xué)內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)，如作文寫作中的創(chuàng)意表達(dá)訓(xùn)練，可以準(zhǔn)備一些寫作素材、范文等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在進(jìn)行閱讀理解和古詩文閱讀訓(xùn)練時可以進(jìn)行小組討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對閱讀理解和古詩文閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道閱讀理解和古詩文閱讀是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于閱讀理解和古詩文閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹閱讀理解和古詩文閱讀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀理解的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹閱讀理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解閱讀理解在實(shí)際應(yīng)用或?qū)W習(xí)中的作用。

3.閱讀理解案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的閱讀理解案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用閱讀理解解決實(shí)際問題。

4.古詩文閱讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩文閱讀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩文閱讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩文閱讀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解古詩文閱讀在實(shí)際應(yīng)用或?qū)W習(xí)中的作用。

5.古詩文閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩文閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩文閱讀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩文閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩文閱讀解決實(shí)際問題。

6.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與閱讀理解或古詩文閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

7.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對閱讀理解和古詩文閱讀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解和古詩文閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解和古詩文閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解和古詩文閱讀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀理解和古詩文閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閱讀理解和古詩文閱讀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文章閱讀：提供一些與本節(jié)課閱讀理解文章相關(guān)的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展閱讀視野，提高閱讀理解能力。例如，可以選擇一些文學(xué)作品、新聞報道、科普文章等，涉及不同領(lǐng)域和主題，讓學(xué)生接觸更多類型的文章。

-古詩文鑒賞：推薦一些經(jīng)典的古代詩詞、散文等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，培養(yǎng)對古代文化的理解和欣賞能力?？梢赃x擇一些著名的詩文作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，讓學(xué)生通過閱讀提升文學(xué)素養(yǎng)。

-寫作指導(dǎo)：提供一些寫作技巧和方法的指導(dǎo)資源，幫助學(xué)生提高作文寫作能力。可以包括寫作教程、作文范例、寫作技巧文章等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，提升寫作水平。

-在線課程：推薦一些與閱讀理解和古詩文閱讀相關(guān)的在線課程或教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高相關(guān)能力?？梢园ㄒ恍┲逃脚_上的課程，如“古詩文閱讀技巧”課程、“提高閱讀理解能力”課程等。

2.拓展建議

-組織閱讀俱樂部：鼓勵學(xué)生自發(fā)組織閱讀俱樂部，在課后定期分享閱讀心得、討論文學(xué)作品，相互推薦好書，提升閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-參加寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加一些寫作比賽，如作文比賽、創(chuàng)意寫作比賽等，通過比賽鍛煉寫作能力，提升文學(xué)創(chuàng)作水平。

-寫讀后感：鼓勵學(xué)生在閱讀一篇文章或一本書后，撰寫讀后感，表達(dá)對作品的理解和感悟，提升寫作能力和表達(dá)能力。

-參觀文化遺址：組織學(xué)生參觀一些文化遺址、博物館等，了解古代文化背景，增強(qiáng)對古詩文的理解和欣賞能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：閱讀理解與古詩文閱讀的基本概念、組成部分和原理。

-板書標(biāo)題：閱讀理解與古詩文閱讀基礎(chǔ)

-板書內(nèi)容：

閱讀理解的定義：快速捕捉文章主旨、理解文章細(xì)節(jié)。

古詩文閱讀的定義：理解詩句含義、分析詩文結(jié)構(gòu)。

閱讀理解的組成部分：主旨、細(xì)節(jié)、作者觀點(diǎn)等。

古詩文閱讀的組成部分：詩句、詞句、寓意等。

閱讀理解的原理：通過閱讀理解提升語言運(yùn)用能力。

古詩文閱讀的原理：通過古詩文閱讀提升文學(xué)素養(yǎng)。

②詞句：閱讀理解與古詩文閱讀的關(guān)鍵詞句。

-板書標(biāo)題：閱讀理解與古詩文閱讀關(guān)鍵詞句

-板書內(nèi)容：

閱讀理解的關(guān)鍵詞：主旨、細(xì)節(jié)、作者觀點(diǎn)、理解能力等。

古詩文閱讀的關(guān)鍵詞：詩句、詞句、寓意、文學(xué)素養(yǎng)等。

閱讀理解的例句：通過閱讀理解，我快速理解了文章的主旨。

古詩文閱讀的例句：通過古詩文閱讀，我理解了詩句中的寓意。

③藝術(shù)性與趣味性：通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-板書標(biāo)題：藝術(shù)性與趣味性的閱讀理解與古詩文閱讀

-板書內(nèi)容：

藝術(shù)性：使用彩色粉筆、圖形、圖案等，使板書更具吸引力。

趣味性：加入一些有趣的圖片、動畫、小故事等，使板書更具趣味性。

互動性：鼓勵學(xué)生參與板書的設(shè)計和制作，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：選擇一些與本節(jié)課閱讀理解文章或古詩文相關(guān)的文學(xué)作品或新聞報道，讓學(xué)生在課后自主閱讀，提升閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。例如，可以選擇一些文學(xué)作品、新聞報道、科普文章等，涉及不同領(lǐng)域和主題，讓學(xué)生接觸更多類型的文章。

-推薦古詩文學(xué)習(xí)資源：推薦一些古詩文學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線課程，如“古詩文網(wǎng)”、“古詩文學(xué)習(xí)”等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高對古詩文的理解和欣賞能力。

-推薦寫作指導(dǎo)資源：推薦一些寫作技巧和方法的指導(dǎo)資源，如“作文寫作技巧”、“寫作指導(dǎo)”等，幫助學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高作文寫作能力。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)