一年級語文下冊 識字（二）7 操場上第1課時教案 新人教版

一年級語文下冊識字（二）7操場上第1課時教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容一年級語文下冊《識字（二）7操場上》第1課時教案，新人教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：

1.認(rèn)識詞語：跑、跳、球、拍、繩、竿、場。

2.學(xué)會書寫生字：跑、跳、球、拍、繩。

3.理解詞語在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用詞語的能力。

4.通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

5.朗讀兒歌，感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和詞匯積累，提高語文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠自主閱讀和理解文本。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考、表達(dá)，發(fā)展邏輯思維和形象思維能力，提高思維品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生感受語言美，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展良好的社交技能和團(tuán)隊精神。

5.通過對操場場景的描繪，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)健康生活的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫、常見字和詞語，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和書寫。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對體育活動相關(guān)詞匯有一定了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對體育活動感興趣，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在一年級階段，學(xué)生的觀察力、想象力豐富，喜歡通過游戲、互動等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作方面表現(xiàn)出一定的積極性。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有：一是對生字的書寫和記憶，特別是形近字容易混淆；二是理解詞語在句子中的運(yùn)用，可能需要通過具體情境和實(shí)際操作來加深理解；三是部分學(xué)生在口頭表達(dá)和觀察能力方面較弱，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考與興趣。結(jié)合案例研究，以操場上的具體活動為例，幫助學(xué)生理解詞語的含義和應(yīng)用。

2.設(shè)計教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬操場上的運(yùn)動場景，增強(qiáng)學(xué)生對詞語的記憶；開展“詞語接龍”游戲，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力；分組討論，讓學(xué)生互相交流所學(xué)詞語的用法。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示操場上的各種運(yùn)動畫面，幫助學(xué)生直觀地理解詞語；運(yùn)用卡片、掛圖等教具輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示操場上的各種運(yùn)動場景，提問：“同學(xué)們，你們在操場上都喜歡做哪些運(yùn)動？這些運(yùn)動都需要用到哪些詞語？”通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文《操場上》，結(jié)合圖片和實(shí)際運(yùn)動，講解詞語：跑、跳、球、拍、繩、竿、場。

（2）通過舉例和示范，讓學(xué)生理解詞語在句子中的用法，如：“小明在操場上跑得很快?！薄ⅰ靶∪A在跳繩。”

（3）指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字：跑、跳、球、拍、繩。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）開展“詞語接龍”游戲，讓學(xué)生用所學(xué)的詞語進(jìn)行接龍，鞏固記憶。

（2）分組討論：請學(xué)生們分組討論，每組選擇一個運(yùn)動項(xiàng)目，用所學(xué)的詞語描述該項(xiàng)目。

（3）課堂提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對詞語的理解和運(yùn)用。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個運(yùn)動項(xiàng)目，用所學(xué)的詞語進(jìn)行角色扮演，展示給其他同學(xué)。

（2）師生互動：教師參與其中，與學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)他們正確使用詞語。

（3）互相評價：每個小組表演結(jié)束后，其他同學(xué)給予評價，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)拓展（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞語和用法。

（2）拓展思考：讓學(xué)生思考還有哪些與體育活動相關(guān)的詞語，激發(fā)他們的思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語的用法，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多運(yùn)用。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我愛運(yùn)動》：介紹各種運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)生了解更多的體育活動。

-《運(yùn)動器材知多少》：介紹常見的運(yùn)動器材，如球拍、跳繩等，拓展學(xué)生對運(yùn)動器材的認(rèn)識。

-《運(yùn)動場上》：一篇關(guān)于運(yùn)動場上的故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞語。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的運(yùn)動場景，嘗試用所學(xué)詞語進(jìn)行描述。

-家長協(xié)助孩子了解一項(xiàng)新的運(yùn)動項(xiàng)目，并共同探討運(yùn)動中的動作和所用到的詞語。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的運(yùn)動場地，實(shí)地觀察各種運(yùn)動項(xiàng)目的進(jìn)行，加深對運(yùn)動場景的認(rèn)識。

鼓勵學(xué)生在課后積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和自主探究能力。同時，通過拓展閱讀和課后探究，使學(xué)生對體育活動有更全面的認(rèn)識，增強(qiáng)他們對語文知識的應(yīng)用和拓展。七、板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)詞語：跑、跳、球、拍、繩、竿、場

-重點(diǎn)句式：誰在操場上做什么運(yùn)動？

-生字書寫：跑、跳、球、拍、繩

②簡潔明了：

-用不同顏色粉筆區(qū)分生字和詞語，便于學(xué)生識別記憶。

-通過箭頭連接詞語和對應(yīng)的運(yùn)動圖像，直觀展示詞語與運(yùn)動的關(guān)系。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計運(yùn)動小人形象，結(jié)合詞語進(jìn)行創(chuàng)意繪圖，增強(qiáng)趣味性。

-利用彩色粉筆，繪制操場場景，營造生動活潑的課堂氛圍。

-在板書周圍添加與運(yùn)動相關(guān)的簡筆畫，如球、跳繩等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《運(yùn)動小故事》系列，包含不同運(yùn)動項(xiàng)目的起源、發(fā)展以及有趣的故事。

-視頻資源：剪輯各類運(yùn)動項(xiàng)目的比賽或教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解運(yùn)動技巧和規(guī)則。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《運(yùn)動小故事》系列，了解各種運(yùn)動項(xiàng)目的歷史和趣聞，增強(qiáng)對體育運(yùn)動的興趣。

-觀看視頻資源，讓學(xué)生在視覺上感受運(yùn)動的魅力，同時學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧，提升體育素養(yǎng)。

-教師提供閱讀指導(dǎo)和疑問解答，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，開展課后的交流討論，促進(jìn)知識的內(nèi)化和拓展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評價學(xué)生在互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如角色扮演、詞語接龍等活動中的參與情況。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中對詞語的理解和運(yùn)用，以及展示時的表達(dá)清晰度和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：通過課堂提問、小測驗(yàn)等方式，檢測學(xué)生對生字的書寫、詞語的運(yùn)用和課文內(nèi)容的理解。

4.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于操場上的小短文，評價學(xué)生的書面表達(dá)能力和對知識的鞏固情況。

5.教師評價與反饋：

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