年月日蘇教版三年級課件

年月日蘇教版三年級課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第二章《整數(shù)除法》中的第4課時，具體內(nèi)容為：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：三位數(shù)除以一位數(shù)時的試商方法及商的寫法。2.教學(xué)重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生幫助老師計算總價。2.講解新課：通過多媒體課件，講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，重點講解試商方法和商的寫法。3.例題講解：出示典型例題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，討論解題方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.課堂鞏固：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、試商方法、商的寫法。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成練習(xí)冊第14題。2.答案：（1）練習(xí)冊第14題答案略。（2）456÷3=152、234÷4=58.5、321÷2=160.5。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景引入，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)過程中，注重講解方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除法筆算在實際生活中的應(yīng)用，如何運用除法解決實際問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第二章《整數(shù)除法》中的第4課時，具體內(nèi)容為：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除以一位數(shù)及除法的應(yīng)用的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：三位數(shù)除以一位數(shù)時的試商方法及商的寫法。學(xué)生在兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上，可能會將試商的方法和商的寫法混淆，這是本節(jié)課的主要難點。2.教學(xué)重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及步驟。學(xué)生需要理解并掌握筆算的各個步驟，包括試商、寫下商、計算余數(shù)等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生幫助老師計算總價。例如，老師買了一本書36元，一個筆記本12元，一共需要支付多少錢？學(xué)生可以通過加法來計算總價。2.講解新課：通過多媒體課件，講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，重點講解試商方法和商的寫法。例如，計算456÷3時，試商150，將150寫在商的第一個位置，然后計算150×3=450，用456減去450得到6，將6寫在余數(shù)的第一個位置，所以456÷3=150……6。3.例題講解：出示典型例題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，討論解題方法。例如，計算234÷4時，試商50，將50寫在商的第一個位置，然后計算50×4=200，用234減去200得到34，將34寫在余數(shù)的第一個位置，所以234÷4=50……34。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，計算321÷2，學(xué)生需要按照筆算方法進(jìn)行計算，寫出完整的步驟和答案。6.課堂鞏固：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得。例如，學(xué)生可以分享自己在計算三位數(shù)除以一位數(shù)時遇到的困難和解決方法。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、試商方法、商的寫法。例如，板書可以寫出計算456÷3的步驟：試商150，寫下商150，計算150×3=450，用456減去450得到6，寫下余數(shù)6，所以456÷3=150……6。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成練習(xí)冊第14題。2.答案：（1）練習(xí)冊第14題答案略。（2）456÷3=152、234÷4=58.5、321÷2=160.5。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景引入，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)過程中，注重講解方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除法筆算在實際生活中的應(yīng)用，如何運用除法解決本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解新課時，使用清晰、緩慢的語言，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上教學(xué)進(jìn)度。在講解難點時，可以使用重復(fù)和例子的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。例如，在講解試商方法時，可以問學(xué)生：“你們覺得為什么試商50是不正確的？正確的試商方法是什么？”4.情景導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以讓學(xué)生扮演顧客和店員，進(jìn)行購物計算的互動游戲。教案反思1.在本節(jié)課中，我通過情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解新課時，我使用了清晰、緩慢的語言，并適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。2.在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和理解。在講解難點時，我使用了重復(fù)和例子的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。