一年級(jí)人教版看圖寫(xiě)話指導(dǎo)書(shū)籍

一年級(jí)人教版看圖寫(xiě)話指導(dǎo)書(shū)籍一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級(jí)人教版《看圖寫(xiě)話指導(dǎo)書(shū)籍》第三單元第5課。本課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。教材內(nèi)容包含了6幅圖片，每幅圖片都有一句引，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，并能夠用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。2.學(xué)生能夠通過(guò)看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人交流，分享自己的觀察和想法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，并能夠用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用合適的詞語(yǔ)進(jìn)行描述，表達(dá)自己的觀察和想法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、圖片、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師出示第一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上有什么，發(fā)生在什么時(shí)間，什么地方，有哪些人物，他們?cè)谧鍪裁础＝處煾鶕?jù)學(xué)生的描述，板書(shū)關(guān)鍵詞。2.出示第二張圖片，讓學(xué)生觀察，并用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。教師根據(jù)學(xué)生的描述，板書(shū)關(guān)鍵詞。3.出示第三張圖片，讓學(xué)生觀察，并用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。教師根據(jù)學(xué)生的描述，板書(shū)關(guān)鍵詞。4.出示第四張圖片，讓學(xué)生觀察，并用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。教師根據(jù)學(xué)生的描述，板書(shū)關(guān)鍵詞。5.出示第五張圖片，讓學(xué)生觀察，并用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。教師根據(jù)學(xué)生的描述，板書(shū)關(guān)鍵詞。6.出示第六張圖片，讓學(xué)生觀察，并用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。教師根據(jù)學(xué)生的描述，板書(shū)關(guān)鍵詞。8.練習(xí)：教師給出一個(gè)看圖寫(xiě)話的情境，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：圖片關(guān)鍵詞1.圖片一：早晨，公園，老人，太極拳2.圖片二：上午，學(xué)校，學(xué)生，讀書(shū)3.圖片三：中午，餐廳，家人，吃飯4.圖片四：下午，公園，小孩，玩耍5.圖片五：傍晚，操場(chǎng)，同學(xué)，跑步6.圖片六：晚上，家里，父母，看電視七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇一張圖片，用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。答案：我選擇了圖片一。圖片一發(fā)生在早晨，地點(diǎn)是公園。圖片中有幾位老人在太極拳。他們穿著太極拳服裝，動(dòng)作緩慢而有力。他們的表情專(zhuān)注而平和。我覺(jué)得這張圖片很美，因?yàn)樗故玖嗽绯康膶庫(kù)o和老人們健康的生活方式。2.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，編寫(xiě)一個(gè)看圖寫(xiě)話的故事。答案：早晨，陽(yáng)光明媚，公園里來(lái)了一群老人。他們穿著太極拳服裝，開(kāi)始練習(xí)太極拳。他們的動(dòng)作緩慢而有力，吸引了路人的注意。其中有一位老人，他叫李爺爺，已經(jīng)70多歲了。李爺爺練太極拳已經(jīng)有20多年了，他不僅身體健康，而且心態(tài)也非常年輕?？粗顮敔斔麄儗?zhuān)注而平和的表情，我想，太極拳不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種生活態(tài)度。它讓我們懂得，無(wú)論年齡多大，只要我們保持積極的心態(tài)，用心去生活，就能夠享受到生活的美好。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片，運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行描述，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用詞語(yǔ)表達(dá)自己的觀察和想法。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生整理了描述的關(guān)鍵詞，使學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的思維。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生選擇一張圖片進(jìn)行描述，并編寫(xiě)一個(gè)看圖寫(xiě)話的故事，這樣能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在課后拓展延伸中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似的看圖寫(xiě)話練習(xí)，讓學(xué)生在其他場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行描述，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫(xiě)作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《看圖寫(xiě)話指導(dǎo)書(shū)籍》是一本針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的看圖寫(xiě)話教程，旨在通過(guò)圖片為媒介，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自該書(shū)第三單元第5課，包含6幅圖片，每幅圖片都有一句引，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，并能夠用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。2.學(xué)生能夠通過(guò)看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人交流，分享自己的觀察和想法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，并能夠用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用合適的詞語(yǔ)進(jìn)行描述，表達(dá)自己的觀察和想法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、圖片、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師出示第一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上有什么，發(fā)生在什么時(shí)間，什么地方，有哪些人物，他們?cè)谧鍪裁?。教師根?jù)學(xué)生的描述，板書(shū)關(guān)鍵詞。2.出示第二張圖片，讓學(xué)生觀察，并用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。教師根據(jù)學(xué)生的描述，板書(shū)關(guān)鍵詞。3.出示第三張圖片，讓學(xué)生觀察，并用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。教師根據(jù)學(xué)生的描述，板書(shū)關(guān)鍵詞。4.出示第四張圖片，讓學(xué)生觀察，并用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。教師根據(jù)學(xué)生的描述，板書(shū)關(guān)鍵詞。5.出示第五張圖片，讓學(xué)生觀察，并用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。教師根據(jù)學(xué)生的描述，板書(shū)關(guān)鍵詞。6.出示第六張圖片，讓學(xué)生觀察，并用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。教師根據(jù)學(xué)生的描述，板書(shū)關(guān)鍵詞。8.練習(xí)：教師給出一個(gè)看圖寫(xiě)話的情境，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：圖片關(guān)鍵詞1.圖片一：早晨，公園，老人，太極拳2.圖片二：上午，學(xué)校，學(xué)生，讀書(shū)3.圖片三：中午，餐廳，家人，吃飯4.圖片四：下午，公園，小孩，玩耍5.圖片五：傍晚，操場(chǎng)，同學(xué)，跑步6.圖片六：晚上，家里，父母，看電視七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇一張圖片，用詞語(yǔ)進(jìn)行描述。答案：我選擇了圖片一。圖片一發(fā)生在早晨，地點(diǎn)是公園。圖片中有幾位老人在太極拳。他們穿著太極拳服裝，動(dòng)作緩慢而有力。他們的表情專(zhuān)注而平和。我覺(jué)得這張圖片很美，因?yàn)樗故玖嗽绯康膶庫(kù)o和老人們健康的生活方式。2.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，編寫(xiě)一個(gè)看圖寫(xiě)話的故事。答案：早晨，陽(yáng)光明媚，公園里來(lái)了一群老人。他們穿著太極拳服裝，開(kāi)始練習(xí)太極拳。他們的動(dòng)作緩慢而有力，吸引了路人的注意。其中有一位老人，他叫李爺爺，已經(jīng)70多歲了。李爺爺練太極拳已經(jīng)有20多年了，他不僅身體健康，而且心態(tài)也非常年輕。看著李爺爺他們專(zhuān)注而平和的表情，我想，太極拳不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種生活態(tài)度。它讓我們懂得，無(wú)論年齡多大，只要我們保持積極的心態(tài)，用心去生活，就能夠享受到生活的美好。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片，運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行描述，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用詞語(yǔ)表達(dá)自己的觀察和想法。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生整理了描述的關(guān)鍵詞，使學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的思維。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生選擇一張圖片進(jìn)行描述，并編寫(xiě)一個(gè)看圖寫(xiě)話的故事，這樣能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在課后拓展延伸中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似的看圖寫(xiě)話練習(xí)，讓學(xué)生在其他場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行描述，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫(xiě)作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。語(yǔ)調(diào)要適中，既不要過(guò)于平淡，也不要過(guò)于激昂，以免讓學(xué)生感到疲勞。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在圖片觀察環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生一定的觀察時(shí)間，讓他們充分觀察圖片，然后進(jìn)行描述。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出適當(dāng)難度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以利用圖片或故事情境導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以講述一個(gè)與圖片相關(guān)的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，通過(guò)描述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和表達(dá)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這種教學(xué)方式，以提高學(xué)生的興趣和參與度。2.在時(shí)間分配方面，我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)