小學三年級課后服務：scratch少兒編程 一階第20課 動畫繪本

小學三年級課后服務：scratch少兒編程一階第20課動畫繪本授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自《Scratch少兒編程一階》第20課“動畫繪本”，針對小學三年級學生設計。教材內容與學生的認知水平和生活經驗緊密結合，通過趣味性、互動性的動畫繪本制作，幫助學生鞏固之前學過的Scratch編程知識，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。本節(jié)課的教學目標在于使學生在掌握基本編程概念的基礎上，進一步學習動畫制作技巧，將故事情節(jié)融入編程作品中，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，同時加強對課本知識點的實際應用。教學內容與課本緊密相關，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中提升編程技能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞Scratch少兒編程的核心素養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生以下能力：一是信息素養(yǎng)，通過學習動畫繪本制作，提高學生對信息技術的認識和應用能力，使其能夠有效利用Scratch編程工具表達自己的想法和故事；二是創(chuàng)新思維，激發(fā)學生在編程過程中的創(chuàng)意靈感，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力；三是團隊合作，鼓勵學生在小組合作中分享觀點，協(xié)同完成作品，提升溝通協(xié)作能力；四是審美情趣，引導學生關注動畫繪本的美感，培養(yǎng)其審美鑒賞力和藝術表現力。以上目標與課本知識緊密結合，旨在全面提高學生的學科核心素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：1.掌握使用Scratch制作簡單動畫的基本技巧；2.能夠將故事情節(jié)融入編程作品，表達個人創(chuàng)意。

難點：1.理解并運用循環(huán)結構和條件語句控制角色動畫；2.協(xié)同合作，有效溝通，共同完成作品。

解決辦法及突破策略：針對重點，通過教師示范、學生模仿和實踐操作，使學生熟練掌握動畫制作的基本步驟，并通過創(chuàng)作自己的動畫繪本加深理解。對于難點，首先，設計具有引導性的問題，促使學生思考循環(huán)結構和條件語句在動畫制作中的應用，并通過實例分析幫助學生理解；其次，組織小組合作活動，引導學生通過討論、分工、協(xié)作的方式共同解決問題，提高團隊合作能力；同時，教師巡回指導，及時發(fā)現并解答學生疑問，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《Scratch少兒編程一階》教材，以便在課堂上隨時查閱相關知識點和操作步驟。

2.輔助材料：

-準備與本節(jié)課內容相關的動畫繪本案例，包括故事情節(jié)、角色設計等，用于激發(fā)學生創(chuàng)作靈感。

-收集并整理各種動畫角色圖片，如動物、植物、人物等，以供學生選擇使用。

-制作與教學相關的教學視頻和PPT，涵蓋本節(jié)課的重點和難點內容，便于學生理解和學習。

-準備循環(huán)結構和條件語句的示例代碼，用于指導學生如何運用這些編程概念。

3.實驗器材：

-確保計算機設備正常運行，每位學生都能使用Scratch軟件進行編程實踐。

-準備投影儀、音響等設備，以便在課堂上展示教學視頻和PPT。

4.教室布置：

-將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一臺計算機，便于學生進行合作學習。

-設置實驗操作臺，確保學生在實踐操作過程中有足夠的空間和設備。

-在教室內張貼與Scratch編程相關的海報、提示卡等，營造良好的編程學習氛圍。

5.其他準備：

-與學生分享優(yōu)秀的動畫繪本作品，鼓勵學生欣賞并學習他人的創(chuàng)作方法。

-準備課堂評價表，以便在課程結束時對學生的表現進行評價和反饋。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《動畫繪本制作》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否喜歡看動畫故事？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用Scratch制作動畫繪本的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動畫繪本的基本概念。動畫繪本是結合故事情節(jié)和角色動畫的一種表現形式。它是培養(yǎng)我們創(chuàng)新思維和審美情趣的有效途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用Scratch制作一個簡單的動畫繪本，以及它如何幫助我們表達故事情節(jié)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調角色動畫制作和故事情節(jié)融合這兩個重點。對于難點部分，如循環(huán)結構和條件語句的應用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動畫繪本相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的動畫制作操作。這個操作將演示如何使用Scratch軟件制作角色動畫。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和動畫制作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“動畫繪本在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了動畫繪本的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對動畫制作技巧和故事情節(jié)融合的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中發(fā)揮創(chuàng)意，制作出屬于自己的動畫繪本。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《Scratch少兒編程指南》、《動畫故事創(chuàng)作與表現》等書籍，幫助學生深入了解Scratch編程和動畫繪本創(chuàng)作的相關知識。

-視頻教程：可汗學院、中國大學MOOC等平臺上的Scratch編程入門到進階教程，為學生提供更多實踐操作的學習資源。

-社區(qū)分享：推薦學生關注Scratch官方網站、GitHub等編程社區(qū)，了解行業(yè)動態(tài)，學習他人優(yōu)秀作品，拓寬視野。

-線下活動：鼓勵學生參加編程俱樂部、科技創(chuàng)新大賽等線下活動，提升編程技能，鍛煉團隊協(xié)作能力。

2.拓展建議：

-結合本節(jié)課所學內容，嘗試獨立制作一個完整的動畫繪本作品，將故事情節(jié)、角色設計、動畫效果等方面融合在一起。

-學習其他編程語言（如Python、JavaScript等），了解它們在動畫制作和故事創(chuàng)作方面的應用，提高跨學科綜合運用能力。

-分享自己的作品和經驗，向他人請教，學會在合作中成長。

-深入了解動畫繪本在不同領域的應用，如教育、廣告、娛樂等，為將來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展奠定基礎。

-嘗試將動畫繪本與實體書籍相結合，開展創(chuàng)意寫作、手工制作等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學反思與改進在本次教學活動結束后，我會進行一次深入的反思，看看我們的教學效果如何，有哪些地方做得好，又有哪些地方需要改進。

首先，我會設計一份問卷，讓學生們匿名填寫，了解他們對這節(jié)課的滿意度，以及他們認為哪些環(huán)節(jié)有趣、哪些環(huán)節(jié)較為困難。同時，我也會邀請同事們來聽課，讓他們從旁觀者的角度給出意見和建議。

在反思活動中，我會重點關注以下幾個方面：

1.學生對動畫繪本制作技巧的掌握程度。如果發(fā)現大部分學生掌握得不扎實，我會在下一節(jié)課中增加實踐操作的環(huán)節(jié)，確保每位學生都有足夠的時間進行動手實踐。

2.學生在小組討論和協(xié)作中的表現。如果發(fā)現部分學生在討論中不夠積極，我會考慮在未來的教學中設置更多有趣的討論主題，激發(fā)他們的參與熱情。

3.教學過程中學生的參與度。如果發(fā)現部分學生上課注意力不集中，我會在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

針對反思活動中發(fā)現的問題，我將制定以下改進措施：

1.針對重點難點，我會制作更詳細的講解視頻和PPT，讓學生在課后可以反復觀看，加深理解。

2.在實踐活動中，我會盡量給學生們提供更多實際操作的機會，鼓勵他們動手嘗試，并及時給予反饋和指導。

3.加強課堂互動，通過提問、小組討論等方式，讓學生充分參與到課堂教學中來。

4.對于學生在小組討論中的表現，我會設立一些激勵措施，如評選“最佳討論小組”，以提高學生的積極性。

5.在未來的教學中，我會更加關注學生的個體差異，因材施教，幫助每位學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。課后作業(yè)1.設計一個故事情節(jié)，并使用Scratch制作一個簡單的動畫繪本，展示故事中的主要角色和事件。

舉例：設計一個關于“友誼”的故事，展示兩個角色如何相遇、成為朋友的過程。

2.利用循環(huán)結構和條件語句，制作一個角色在場景中反復執(zhí)行某個動作的動畫。

舉例：讓一個角色在舞臺上左右移動，當碰到舞臺邊緣時改變移動方向。

3.結合課堂所學，嘗試為你的動畫繪本添加背景音樂和音效，增強觀看體驗。

舉例：在角色跳躍時添加“跳躍”音效，或者在場景切換時播放溫馨的背景音樂。

4.編寫一篇關于你的動畫繪本創(chuàng)作過程的簡短說明，包括靈感來源、制作步驟和遇到的困難。

舉例：介紹你的故事主題是如何構思的，以及你在角色設計和動畫制作過程中學到了什么。

5.與同學互相分享并評價對方的動畫繪本作品，提出至少三條具體的改進建議。

舉例：建議對方在角色對話中添加更多表情，或者在故事情節(jié)上增加一些反轉，使故事更加有趣。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學過程中，我將通過以下方式了解學生的學習情況：

1.1提問：針對課程知識點，設計不同難度的問題，引導學生積極思考，并及時給予反饋。通過學生的回答，了解他們對知識點的掌握程度。

1.2觀察：在學生進行分組討論和實驗操作時，觀察他們的參與程度、合作態(tài)度以及解決問題的方法，了解學生在課堂中的表現。

1.3測試：在課程結束后，進行一個小型的課堂測試，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-通過以上評價方式，及時發(fā)現學生在學習過程中遇到的問題，并進行針對性解決。對于普遍存在的問題，我會在課堂上進行統(tǒng)一講解；對于個別問題，會進行課后輔導，確保每位學生都能跟上教學進度。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，重點關注以下幾個方面：

2.1知識點掌握：檢查學生作業(yè)中涉及的知識點是否正確，對于錯誤的地方給予指正，并解釋原因。

2.2創(chuàng)新思維：鼓勵學生在動畫繪本創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，對有特色的作品給予表揚。

2.3合作能力：關注學生在小組作業(yè)中的表現，評價他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

2.4完成質量：評價作業(yè)的完成質量，包括動畫效果、故事情節(jié)、角色設計等方面。

-及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。對于表現優(yōu)秀的學生，給予肯定和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于表現不足的學生，指出問題所在，并給出改進建議，幫助他們不斷提高。

-通過教學評價，不斷調整教學策略，以提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。同時，鼓勵學生積極參與教學評價，讓他們成為教學活動的主體，共同提高教學效果。板書設計1.重點知識點：

-①動畫繪本的基本概念與特點

-②角色動畫的制作技巧

-③故事情節(jié)與角色動畫的融合

2.藝術性與趣味性：

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