10 竹節(jié)人 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

10竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級上冊語文課——竹節(jié)人

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習《竹節(jié)人》，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和閱讀能力，提升語文核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過分析課文中的語言、形象、情節(jié)等，使學(xué)生能夠理解和欣賞古典文學(xué)的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過討論和思考，使學(xué)生能夠理解課文中的主題思想和深層含義，提高批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.提高學(xué)生的語文綜合運用能力：通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識進行思考和表達的能力。

4.增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和認同：通過學(xué)習《竹節(jié)人》，使學(xué)生了解中國古代文化和價值觀，培養(yǎng)民族自豪感和文化認同感。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

1.理解課文《竹節(jié)人》中的文化背景和深層含義：學(xué)生可能對古代文化和價值觀不夠了解，難以理解課文的深層含義。

解決辦法：通過預(yù)習資料和課堂講解，簡要介紹中國古代文化和價值觀，幫助學(xué)生理解課文背景。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考，從而深化對課文的理解。

2.分析課文中的語言、形象、情節(jié)等：學(xué)生可能對古典文學(xué)的語言和表達方式不夠熟悉，難以欣賞和分析課文。

解決辦法：在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語言、形象、情節(jié)等，通過講解和示范，分析其特點和表達效果。同時，鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表自己的看法，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.運用語文知識進行思考和表達：學(xué)生可能在閱讀和寫作過程中，難以運用所學(xué)的語文知識進行思考和表達。

解決辦法：通過課堂討論、寫作練習等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用語文知識進行分析、評價、表達等。同時，給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，提高語文綜合運用能力。

4.把握課文主題思想和教育意義：學(xué)生可能難以提煉課文的主題思想和教育意義。

解決辦法：在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的主題思想和教育意義，通過講解和討論，幫助學(xué)生理解和把握。同時，聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生體會到課文的教育意義。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法進行教學(xué)，教師先對《竹節(jié)人》的文化背景和語言特點進行講解，然后引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生提出問題并與同學(xué)交流。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分飾不同角色，通過表演的方式體會文中人物情感，增強對課文的理解。

3.使用多媒體課件輔助教學(xué)，展示與《竹節(jié)人》相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.利用思維導(dǎo)圖工具，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

5.實施小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，如分析課文中的語言特色、討論人物性格等，提高學(xué)生合作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《竹節(jié)人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《竹節(jié)人》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《竹節(jié)人》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹《竹節(jié)人》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.《竹節(jié)人》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《竹節(jié)人》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《竹節(jié)人》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《竹節(jié)人》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《竹節(jié)人》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《竹節(jié)人》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《竹節(jié)人》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《竹節(jié)人》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用《竹節(jié)人》解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《竹節(jié)人》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《竹節(jié)人》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《竹節(jié)人》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括《竹節(jié)人》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《竹節(jié)人》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《竹節(jié)人》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《竹節(jié)人》的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.理解《竹節(jié)人》的文化背景和深層含義，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.掌握《竹節(jié)人》中的語言特色和表達方式，增強語文運用能力。

3.提升批判性思維和創(chuàng)新能力，通過討論和思考，理解課文主題思想和深層含義。

4.增強對中國傳統(tǒng)文化的了解和認同，培養(yǎng)民族自豪感和文化認同感。

5.提高合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，學(xué)會與他人合作，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.鍛煉表達能力和溝通技巧，通過課堂展示和點評，提高自己的表達能力和交流能力。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習的能力，通過課后作業(yè)和進一步的學(xué)習，鞏固所學(xué)知識，并能夠自主探索和應(yīng)用《竹節(jié)人》的相關(guān)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在討論和思考過程中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度，以及他們提出的創(chuàng)新性想法和建議的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對《竹節(jié)人》的基本概念、語言特色和情節(jié)的理解程度，以及他們的分析能力和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生提交的課后作業(yè)，檢查他們對《竹節(jié)人》的理解和應(yīng)用能力，以及他們的寫作和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提出進一步改進的建議。板書設(shè)計①《竹節(jié)人》文化背景與主題思想

-竹節(jié)人游戲的起源與發(fā)展

-課文中的文化元素與象征意義

-主題思想的提煉與總結(jié)

②《竹節(jié)人》語言特色與表達方式

-古典文學(xué)的語言特點

-課文中的修辭手法與描寫技巧

-語言表達的準確性與生動性

③《竹節(jié)人》情節(jié)分析與人物形象

-課文的情節(jié)脈絡(luò)與結(jié)構(gòu)

-主要人物的性格特點與動機

-情節(jié)發(fā)展與人物關(guān)系的關(guān)聯(lián)

④《竹節(jié)人》教育意義與現(xiàn)實意義

-課文中傳達的道德觀念與價值取向

-對現(xiàn)代社會的啟示與借鑒

-個人成長與人生價值的思考

⑤創(chuàng)新性思維與問題解決

-小組討論的創(chuàng)新點與創(chuàng)意想法

-解決問題的方式與方法

-思維的拓展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

⑥課堂互動與學(xué)生參與

-學(xué)生在課堂上的提問與回答

-小組討論的積極程度與成果

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解與應(yīng)用

板書設(shè)計應(yīng)注重清晰明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶《竹節(jié)人》的相關(guān)知識點和內(nèi)容。重點題型整理1.細節(jié)理解題

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

例題：課文《竹節(jié)人》中，作者是如何描述竹節(jié)人的外觀和特點的？

答案：課文描述竹節(jié)人為“身長約三尺，頭尾勻稱，節(jié)節(jié)挺拔，宛如一支翠竹”。這里的“翠竹”一詞，既形象地描繪了竹節(jié)人的外觀，也暗示了其堅韌不拔的品質(zhì)。

2.詞義猜測題

題型：根據(jù)上下文，選擇正確的詞語解釋。

例題：課文中的“竹節(jié)人”一詞，最合適的解釋是？

A.一種玩具

B.一種樂器

C.一種工藝品

D.一種游戲

答案：A.一種玩具

3.推理判斷題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷以下陳述是否正確。

例題：課文《竹節(jié)人》主要講述了一個關(guān)于竹節(jié)人的故事。

答案：正確

4.文章結(jié)構(gòu)題

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，概括以下文章結(jié)構(gòu)。