六年級(jí)民族常識(shí)全冊(cè)教案

民族團(tuán)結(jié)教案

課題絢麗多彩的民族服飾

授課教師：李先陶

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不

同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少

數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的

聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，

各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)

識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！

第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

教師：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙

子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝?

學(xué)生：回答略。

第三部分：民族物品展示會(huì)

教師：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別

是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些

民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反

映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文

化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

精品資料，你值得擁有！

學(xué)科民族團(tuán)結(jié)

課題美麗富饒的民族地區(qū)

授課教師：李先陶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解少數(shù)民族地區(qū)著名的旅游勝地，知道有哪些

珍貴的物產(chǎn)資源。2.培養(yǎng)收集和整理資料的能力，并能自主展

示交流。3.培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、尊重少數(shù)民族的情感，激發(fā)民族自

豪感。

自學(xué)提示：閱讀9頁(yè)，結(jié)合教材以及手邊材料，思考和解決下

列問題，并把感到困惑的問題記下來。1.少數(shù)民族地區(qū)有哪些

著名的旅游勝地？閱讀10-11頁(yè)，結(jié)合教材以及手邊材料，思

考和解決下列問題，并把感到困惑的問題記下來。2、少數(shù)民族

地區(qū)有哪些農(nóng)作物和名貴的水果？3、少數(shù)民族地區(qū)有著廣袤的

森林，你知道這些森林中有哪些物產(chǎn)嗎？4.少數(shù)民族地區(qū)還蘊(yùn)

藏著哪些礦產(chǎn)資源？

自學(xué)要求：L自主學(xué)習(xí)（5分鐘1）以學(xué)習(xí)過程中的問題為線索，閱讀

教材，在書中找到答案后用彩色筆重點(diǎn)圈劃，提煉關(guān)鍵字。并把

答案寫在導(dǎo)學(xué)案上.要求獨(dú)立解決問題2.小組合作學(xué)習(xí)（8分鐘）

把自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困惑向小組同學(xué)請(qǐng)教，小組長(zhǎng)決定重點(diǎn)探究

的問題，組織小組成員共同探討研究這一問題的內(nèi)容和展示交流

的方式方法，并分配任務(wù)，寫好板書.

第一組展示成果（旅游圣地）人間仙境-桂林遼闊草原-內(nèi)蒙

古瞻拜勝地-新疆神圣之都-西藏

第二組展示成果（農(nóng)作物和水果）北方特產(chǎn)南方特產(chǎn)荔枝的

詩(shī)歌一騎紅塵妃子笑無人知是荔枝來

第三組展示成果-森林物產(chǎn)

第四組展示成果-地下礦藏快板書表演《民族頌》在祖國(guó)的邊

陲要地上，有一個(gè)美麗的地方。這里是少數(shù)民族聚集區(qū)這里

的風(fēng)光美如畫，這里的物產(chǎn)多又多，我愛這美麗的地方。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一.多選1.內(nèi)蒙古自治區(qū)的旅游勝地有：A.成吉思

汗陵B.千佛洞C昭君墓D.布達(dá)拉宮2.以下哪些是新疆維吾爾

自治區(qū)的旅游勝地：A.大昭寺.B千佛洞C.火焰山D.高昌故城

3.下列哪項(xiàng)不是西藏自治區(qū)的旅游勝地：A.大昭寺B.雅魯藏布

大峽谷C.高昌故城D.張家界

二.填空L北方農(nóng)作物有（）、（）（）等2.（）、（）、（）

等是南方盛產(chǎn)的水果.3.（）、（）、（）等是上等建筑材料.4.

青海（）盆地和新疆（）盆地的石油儲(chǔ)量十分豐富?？偨Y(jié)提

升

學(xué)生反思：本節(jié)課有哪些收獲，學(xué)習(xí)過程中又遇到了哪些困惑？

拓展延伸：課下收集王昭君以及文成公主為民族團(tuán)結(jié)做出杰出

貢獻(xiàn)的優(yōu)秀事跡，下節(jié)課講述昭君出塞與文成公主入藏的故事。

民族團(tuán)結(jié)教案

課題多種多樣的語言文字

授課教師：李先陶

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，大多數(shù)民族

都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，各民族兄弟姐妹共

同努力，發(fā)展著祖國(guó)的文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流了。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國(guó)大多數(shù)民族都有自己的語言。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、教師談話：我國(guó)是一個(gè)多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共

同努力，發(fā)展著祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交

流。大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，讓

我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字。

2、閱讀與思考：閱讀教材16頁(yè)《民族花園》。思考：瑤族在長(zhǎng)

期的歷史發(fā)展過程中形成了自己本民族的語言一一瑤語?，幾宓?/p>

語言大致分為哪四種？他們只會(huì)說本民族的語言嗎？學(xué)生在小

組內(nèi)討論后派代表發(fā)言。大家評(píng)議總結(jié)：瑤族的語言大致分為四

種，勉語、布努語、拉珈語、炳多語?，幾逋哂姓Z言天賦，

他們不僅講本民族的語言，還會(huì)講周圍其他民族的語言。瑤族同

胞的語言才能，有利于他們吸收其他民族的文化，更好地發(fā)展瑤

族的文化。

3、展示學(xué)生搜集的有關(guān)民族語言的資料。

第二課時(shí)

1、談話：漢族的兄弟姐妹使用漢語來交流，漢語是我國(guó)使用人

數(shù)最多的語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言之一；而少數(shù)民

族兄弟姐妹大都使用本民族的語言進(jìn)行交流，他們使用語言的情

況有哪些呢？我們共同來討論。

2、指名學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說。

3、閱讀17頁(yè)資料《多民族多種語言》想一想：哪種語言是我國(guó)

使用人數(shù)最多的語言？我國(guó)有56個(gè)民族，他們都只使用本民族

的語言嗎？哪些少數(shù)民族除了使用本民族的語言外，還使用其他

民族的語言？我國(guó)的55個(gè)少數(shù)民族使用著多少種語言和文

字？。

4、在小組內(nèi)交流。

5、指名回答，大家評(píng)議總結(jié)：

（1）有的少數(shù)民族沒有自己獨(dú)特的語言，或者基本上不再使用

自己民族的語言，比如回族、滿族、他們一般都使用漢語。

（2）有的少數(shù)民族內(nèi)部使用著多種語言，如裕固族內(nèi)部使用東

部裕固族語和西部裕固族語兩種語言；瑤族內(nèi)部分別使用勉語、

布努語、拉珈語、炳多語四種語言。

（3）有的少數(shù)民族還會(huì)使用其他民族的語言，如錫伯族除了自

己民族的語言，還能用滿、維吾爾等民族的語言進(jìn)行交流。

（4）我國(guó)的55個(gè)少數(shù)民族使用的語言，約在80種以上。

第三課時(shí)

1、教師談話：我國(guó)的55個(gè)少數(shù)民族使用著80種以上的語言,

有多少種少數(shù)民族文字？。

2、讓學(xué)生閱讀教材第17頁(yè)《形態(tài)各異的文字》。

3、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

4、學(xué)生展示自己收集的有關(guān)少數(shù)民族的文字資料。

5、指名說一說，師生交流補(bǔ)充總結(jié)：。

（1）我國(guó)有22個(gè)少數(shù)民族使用著28種本民族文字，其中有的

是傳統(tǒng)文字，有的是創(chuàng)新文字。

（2）和方方正正的漢字不同，我國(guó)的少數(shù)民族的文字大都是拼

音文字。傳統(tǒng)維吾爾文、哈薩克文是從右往左書寫；蒙古文、錫

伯文、滿文是從上往下書寫，行序從左往右。

（3）新中國(guó)成立前，蒙古、藏、維吾爾、哈薩克、朝鮮等民族

就使用著本民主黨文字。新中國(guó)成立后，國(guó)家為了讓少數(shù)民族地

區(qū)文化教育事業(yè)有更好的發(fā)展，幫助壯族布依族等一些民族創(chuàng)造

了新文字。

6、探究與體驗(yàn)。

學(xué)一學(xué)：你們班里有哪些民族的學(xué)生？你會(huì)說哪個(gè)民族的問候語

呢？說一說自己的民族的問候語是什么？并向老師、同學(xué)學(xué)習(xí)一

句其他民族的問候語。

議一議：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)民族都有使用和發(fā)展自

己的語言、文字的自由。除了漢族外，一些少數(shù)民族如同回族、

滿族等一般使用漢語進(jìn)行交流，而一些少數(shù)民族在內(nèi)部使用本民

族的語言。祖國(guó)56個(gè)民族的兄弟姐妹在互相學(xué)習(xí)、互相幫助對(duì)

方民族的文化和先進(jìn)技術(shù)的時(shí)候，大家通過什么方式進(jìn)行交流

呢？你有什么好的建議或辦法？。

先在小組內(nèi)交流，然后指名說一說。

第四課時(shí)

1、引入新課

同學(xué)們，你們會(huì)唱少數(shù)民族的歌曲嗎？學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲，

參加班級(jí)的歌詠比賽吧！出示少數(shù)民族歌曲：

藏語《阿媽》

壯語《壯家娃》

傣語《回來歡度潑水節(jié)》

蒙古語《吉祥三寶》

維吾爾語《真誠(chéng)的心》

土家語《搖籃曲》

唱一唱：讓學(xué)生選擇自己會(huì)唱的民族歌曲唱一唱。

記一記：我國(guó)有一些少數(shù)民族地名，是少數(shù)民族人民用自己的語

言命名的。閱讀下面的內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些名字原來有著豐富的

含義呢。閱讀教材19頁(yè)《有趣的地名》。

出示有趣的地名：哈爾濱——滿語，意思是“曬網(wǎng)場(chǎng)”；齊齊哈

爾——達(dá)斡爾語，意思是“天然牧場(chǎng)”；呼和浩特——蒙古語,

意思是“青色之城”；包頭——蒙古語，意思是“有鹿的地方”,

所以也叫“鹿城”；拉薩-一一藏語，意思是“圣地”；日客則----

藏語，意思是“最好的莊園”；克拉瑪依——維吾爾語，意思是

“黑色的原油”。

教學(xué)反思：

在《多種多樣的語言文字》這課的教學(xué)中，因我們家鄉(xiāng)是藏

族居住的少數(shù)民族地區(qū)當(dāng)本人提出，所以，當(dāng)本人提出同學(xué)們用

藏族語言說一些常用的問候語時(shí)，很多同學(xué)非常踴躍，說出了一

些藏語的問候語，如“你好”，“你要去哪里"，“請(qǐng)您吃饃饃喝茶”

等，還用藏語數(shù)出了一到十的數(shù)字，甚至有同學(xué)用藏語唱出了一

首歌曲。學(xué)生對(duì)此很感興趣，說明學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的藏族文化有一定

的了解。但在收集人民幣查資料了解人民幣上的少數(shù)民族的服

飾、頭飾時(shí)，學(xué)生除了藏族和回族之外沒有辨認(rèn)出其他的幾種少

數(shù)民族，說明對(duì)其他少數(shù)民族的了解還不夠。在今后的教學(xué)中對(duì)

此方面的資料要加以收集和整理。

民族團(tuán)結(jié)教案

課題絢麗多彩的民族服飾

授課教師：李先陶

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不

同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少

數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的

聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，

各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)

識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！

第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

教師：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙

子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝?

學(xué)生：回答略。

第三部分：民族物品展示會(huì)

教師：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別

是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些

民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反

映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文

化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

精品資料，你值得擁有！

第五課風(fēng)格各異的住房

授課教師：廖詩(shī)玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解中華民族大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子

都很有特色。

2.懂得我國(guó)地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別

是氣候條件的影響，為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建

出了風(fēng)格各異的住房。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛少數(shù)民族的情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我國(guó)少數(shù)民族地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理

環(huán)境和氣候條件的影響，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。

教學(xué)過程：

一、引人新課

師：這節(jié)是民族課，上課之前老師請(qǐng)大家欣賞幾幅住房的圖

片（展示圖片）。這些都是我國(guó)少數(shù)民族的居住的住房圖片,

看了這些圖片，你們有什么感受？

（風(fēng)格各異、獨(dú)具特色、漂亮、簡(jiǎn)陋、和我們風(fēng)格不一、材

料、藝術(shù)品）師：的確如同學(xué)們所說，這些住房很有特色,

這節(jié)課就讓我們走近少數(shù)民族兄弟姐妹的住房，去領(lǐng)略那里

獨(dú)特的民族風(fēng)情。（板書課題）

—■、新課

L了解人類早期的住所

師：大家都知道，我們現(xiàn)在的住房不但美觀實(shí)用、而且設(shè)計(jì)

業(yè)很有特色，那你們想知道人類早期的住所什么樣子嗎？

（想）好，下面同學(xué)們就把書打到30頁(yè)一起去《民族花園》

看一看。

師：誰愿意讀一讀這部分內(nèi)容的第一自然段？

師：誰能用自己的話描述一下人類早期的住所是什么樣的？

師：經(jīng)過幾千年的歷史發(fā)展，我國(guó)各民族人民創(chuàng)造出了風(fēng)格

獨(dú)特、式樣繁多的住房，這些房子點(diǎn)綴在中華大地上，可以

說為我們的家園增添了一道道亮麗的風(fēng)景。下面我們就來具

體了解一下我國(guó)少數(shù)民族獨(dú)具特色的住房。

2.指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)北方和南方少數(shù)民族不同的住房。

請(qǐng)同學(xué)們看書第31——32頁(yè)《獨(dú)具特色的住房》,看

看你能讀懂什么？另外嘗試解答32頁(yè)的想一想的內(nèi)容，然

后在小組里交流一下。

（a原因b蒙古包c(diǎn)帳篷或氈房d仙人柱e干欄式樓房（竹

樓）f平頂房g書后習(xí)題）

3.猜一猜

出示資料：在新疆吐魯番的許多維吾爾族人家的房頂

上，有一種四面墻壁都布滿小孔，有點(diǎn)類似嵋?guī)降姆孔樱?dāng)

地人管它叫“蔭房”或“晾房”，它是制作當(dāng)?shù)刂禺a(chǎn)必

不可少的設(shè)施呢！

猜一猜：這種小房子是用來做什么的呢？4、游戲

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知了解了很多少數(shù)民族獨(dú)具

特色的住房，你記住了嗎？（記住了）下面我們來做一個(gè)《找

房子》的小游戲，看你們是不是真的記住了，好不好？

5.課外拓展

提問：你還知道哪些少數(shù)民族居住什么樣的房子？把你課前

收集的資料向同學(xué)們展示一下。（師生一起展示課前搜集的

資料）

三、全課總結(jié)

如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活水平的不斷提高，少

數(shù)民族中一些較為原始、簡(jiǎn)陋的住房已經(jīng)逐步消失，越來越

多的少數(shù)民族兄弟姐妹們住上了寬敞明亮的新房，過著幸福

的生活。

四、課外拓展

課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族不同住房的圖片

和資料，下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)一步了解南方和北方住房不同的特

色。

第六課別具風(fēng)味的飲食

授課教師：廖詩(shī)玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生懂得由于少數(shù)民族兄弟姐妹聚居地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)

環(huán)境不同，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣。

2.讓學(xué)生了解多民族獨(dú)特的飲食，欣賞多民族獨(dú)特的飲食。

3.試著做一做自己感興趣的民族飲食。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得由于少數(shù)民族兄弟姐妹聚居地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不

同，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)民族飲食的圖片文字資料，了解家鄉(xiāng)的民族飲食，

如藏族的和回族的特色小吃。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1.談話引入新課：

由于少數(shù)民族兄弟姐妹聚居地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不

同，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣。比如草原上的蒙古

族同胞，他們的飲食和草原生活有關(guān);生活在東北的赫哲族,

他們的飲食多和漁業(yè)有關(guān)。讓我們到各民族同胞生活的地

方，去品嘗他們別具風(fēng)味的飲食，做一個(gè)小小美食家?

2.讓學(xué)生閱讀民族花園中的《油香》一文。思考：

油香是哪個(gè)民族喜愛的傳統(tǒng)食品，有什么樣的美麗傳說呢，

閱讀后在小組進(jìn)行交流。

指派小組代表發(fā)言，大家評(píng)議總結(jié)。

3.請(qǐng)班里的回族同學(xué)介紹自己民族的油香?？梢詮闹谱鞣?/p>

法、味道、樣式等方面進(jìn)行介紹。

4.在小組內(nèi)展示交流自己收集到的各少數(shù)民族的特色飲食。

要求:在小組長(zhǎng)的組織下，通過交流整理收集的民族特色飲

食，為在全班展示做好準(zhǔn)備，同時(shí)要選好發(fā)言的代表。

進(jìn)行交流時(shí)從飲食的制作方法、味道、樣式等方面，可以選

擇從一個(gè)方面或幾個(gè)方面進(jìn)行交流。

5.小組派代表在全班講述。

第二課時(shí)

1.談話:我國(guó)各民族有很多獨(dú)特的風(fēng)味美食，這是他們?cè)陂L(zhǎng)

期的生產(chǎn)與生活實(shí)踐中形成的。今天我們繼續(xù)來了解各民族

的別具一格的飲食。

2.讀一讀，想一想，說一說。

⑴讓學(xué)生閱讀教材37頁(yè)的《獨(dú)特的風(fēng)味美食》。

認(rèn)真想一想，回答下面的問題：

牧區(qū)的少數(shù)民族同胞的食物什么為主，

以糧食為主的少數(shù)民族同胞，其飲食習(xí)慣各有什么特色，

⑵閱讀后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。

⑶派小組代表發(fā)言，大家評(píng)議總結(jié)：

生活在牧區(qū)的少數(shù)民族同胞，由于從事畜牧業(yè)生產(chǎn)，養(yǎng)成了

以吃肉喝奶為主的飲食習(xí)慣。他們一般吃手扒肉、烤肉，食

用奶酪、奶皮，喝奶茶。藏族人民則喜歡喝酥油茶。

從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的少數(shù)民族同胞，都以糧食為主食，但各自的

吃法卻不相同。

⑷提問：從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的少數(shù)民族同胞，都以糧食為主食，

但各自的吃法卻不相同。依族、壯族和朝鮮族同胞能用大米

做成哪些食品，

哪些民族喜歡吃“手抓飯”，“手抓飯”是怎樣制成的，

⑸小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。

⑹指派小組代表說一說。師生總結(jié)：

低族、黎族等少數(shù)民族，喜歡把米裝在竹筒放在火上燒

烤，使米飯帶著竹子的清香味。

壯族人喜歡吃五色糯米檢耙。

朝鮮族同胞習(xí)慣用糯米打成糯米糕食用。

新疆的維吾爾族、烏孜別克族等民族，常把大米和羊肉、胡

蘿卜、洋蔥，有的加入葡萄干、木瓜等，炒悶成噴香可口

的什錦飯，由于嫻好的飯用洗凈的手抓食，所以又稱作“手

抓飯”。

3.拓展

⑴請(qǐng)做過“手抓飯”的同學(xué)講一講做的過程。

⑵請(qǐng)本班的回族同學(xué)講一講自己民族的特色小吃。如，油

炸撤子，蜜瞰等。

⑶請(qǐng)本班了解藏族飲食的同學(xué)講一講藏族同胞的主食精

耙。

4.課外實(shí)踐

讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，試著做一做自己感興趣的民族飲

食，并在班上交流自己的感受或?qū)懸粚懭沼洝?/p>

第七課燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)

授課教師：廖詩(shī)玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道在歷史的長(zhǎng)河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才

智，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各族

人民的文化生活。

2.了解少數(shù)民族的文學(xué)和藝術(shù)范疇很廣，有傳說、故事、詩(shī)

歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)民族燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解少數(shù)民族的文學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文學(xué)

藝術(shù)的情感。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1.談話引入新課。

在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，

創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各民族人

民的文化生活。文學(xué)和藝術(shù)的范疇很廣，有傳說、詩(shī)歌、小

說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。同學(xué)們，你們對(duì)中華民族

豐富多彩的文化和藝術(shù)了解了多少呢？讓我們一起感受各

民族文學(xué)藝術(shù)的魅力，為祖國(guó)光輝燦爛的文化和各民族同胞

的智慧而自豪！

2.了解曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。

(1)讓讀過《紅樓夢(mèng)》或看過電視劇《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)講

一講故事情節(jié)，說一說作者是誰？

(2)讓學(xué)生閱讀教材44頁(yè)民族花園——曹雪芹和《紅樓

夢(mèng)》。

(3)小組交流閱讀曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》的感受。

(4)提問：《紅樓夢(mèng)》是怎樣的一部書？(《紅樓夢(mèng)》是

我國(guó)古代一部偉大的長(zhǎng)篇小說，被譽(yù)為中國(guó)古典文學(xué)四大名

著之一。

《紅樓夢(mèng)》的作者是誰？(曹雪芹)

簡(jiǎn)單介紹作者曹雪芹：滿族人，出身于一個(gè)貴族家庭。曹家

因皇室內(nèi)部的糾紛牽連，家族沒落，讓十歲的曹雪芹從錦衣

玉食的上流社會(huì)跌到社會(huì)的底層，對(duì)封建社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深

刻，促使他寫出了這部曠世杰作。

3.課外拓展

閱讀四大名著之一《紅樓夢(mèng)》或看電視劇《紅樓夢(mèng)》。

第八課多姿多彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育

授課教師：廖詩(shī)玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受

到各族人民的喜愛。

2.懂得少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這

些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂活動(dòng)融

合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族體育的情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

體育運(yùn)動(dòng)是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜

愛。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。有的顯

示出南國(guó)水鄉(xiāng)的風(fēng)情，有的散發(fā)著北國(guó)草原的豪邁，有的蘊(yùn)

涵著美麗的傳說。這些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及

歌舞等娛樂活動(dòng)融合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連忘

返的民族大觀園。

二、合作探究：

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。

1.讓學(xué)生在小組里交流一下自己了解到的少數(shù)民族的傳統(tǒng)

體育。

2.指名在全班說一說。

3.讓學(xué)生閱讀教材52頁(yè)《珍珠球》。

閱讀后讓學(xué)生分組演練一下珍珠球的玩法。

4.讓學(xué)生閱讀教材53頁(yè)和54頁(yè)，思考：

摔跤是哪些民族喜歡的傳統(tǒng)體育活動(dòng)？（摔跤是蒙古、滿、

彝、侗、哈尼、哈薩克、等少數(shù)民族喜愛的體育活動(dòng)。）

哪些民族喜歡武術(shù)活動(dòng)？（在回、滿、苗、傣、土、畬等民

族中，武術(shù)活動(dòng)比較普遍，他們以此鍛煉身體、防身自衛(wèi)。）

哪些民族喜歡舉辦賽馬活動(dòng)？（維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、

塔吉克等少數(shù)民族喜歡賽馬活動(dòng)。）

5.學(xué)生在小組里先進(jìn)行交流，再派代表給大家說一說。

6.提問并回答：你最喜歡哪個(gè)少數(shù)民族的體育活動(dòng)？為什

么？

三、課外拓展：

搜集多次全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片。制作自己了解的

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的卡片。

四、課堂小結(jié)：

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育得到了祖國(guó)的關(guān)心和支持，國(guó)家舉辦了多

次全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)，大大地促進(jìn)了各民族傳統(tǒng)體育活

動(dòng)的發(fā)展。

第九課豐富多彩的民族節(jié)日

授課教師：廖詩(shī)玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道漢族是我國(guó)人口最多的民族，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春

節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。

2.了解各少數(shù)民族也有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，許多節(jié)日

都源于美麗的傳說。

3.激發(fā)學(xué)生了解少數(shù)民族的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的

情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解各少數(shù)民族的風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)

民族的情懷。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

1、談話引入新課

我班大多數(shù)是漢族，我們漢族有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如有哪些？

（請(qǐng)學(xué)生先說一說）。

如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。

那么各少數(shù)民族也有哪些節(jié)日呢？這些節(jié)日又有哪些美麗

的傳說呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)少數(shù)民族兄弟姐妹們的家

鄉(xiāng)，和他們一起歡度這些節(jié)日！

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材58頁(yè)《火把節(jié)的來歷》。

學(xué)生閱讀后，在小組里進(jìn)行交流，后指派小組代表講一講彝

族火把節(jié)的來歷。

3、閱讀與思考

學(xué)生自由閱讀教材59頁(yè)《風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日》并思考：

漢族主要有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午

節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。）

火把節(jié)是哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？一般在什么時(shí)間舉

行？人們?cè)鯓討c祝火把節(jié)？（火把節(jié)是彝族及白、低、納西、

普米、拉祜、彳栗像等民族隆重的節(jié)日，一般在農(nóng)歷六月二十

四前后舉行。節(jié)日期間，家家戶戶都在門前豎立起火把，寨

子一片通明。男女老少帶著火把、酒、食品聚集到廣場(chǎng)上，

男女青年吹拉彈唱、載歌載舞，老人們聚集一起，談天說地,

開懷暢飲。）

潑水節(jié)是哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？每年在什么時(shí)候舉

行？人們?cè)鯓討c祝潑水節(jié)？（潑水節(jié)是傣族、布朗族、德昂

族、阿昌族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年四月中旬舉行，時(shí)間為

三到五天。（節(jié)日期間，人們身穿盛裝，互相潑水、祝福，

還舉行劃龍船等活動(dòng)。晚上燈火通明，人們點(diǎn)花燈、放煙花,

縱情歡呼歌舞，洋溢著喜慶的氣氛。）

“那達(dá)慕”大會(huì)是什么意思？它是哪個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的盛

大節(jié)日？（“那達(dá)慕”是蒙古語“娛樂”或“游戲”的意

思，那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族一年一度的節(jié)日盛會(huì)。）

開齋節(jié)和古爾邦節(jié)是哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？開齋節(jié)又

叫什么節(jié)？人們?cè)鯓討c祝古爾邦節(jié)？（我國(guó)信仰伊斯蘭教的

回、維吾爾、哈薩克等10個(gè)民族，過開齋節(jié)和古爾邦節(jié)。）

4、學(xué)生閱讀后，先在小組里進(jìn)行交流，后指派小組代表向

全班講一講，大家評(píng)議。

5、讓班上的回族同學(xué)說一說自己過節(jié)的過程和感受。

6＞課外拓展

讓學(xué)生收集有關(guān)過節(jié)的資料（圖片、文字），包括怎樣過節(jié)、

節(jié)日的來歷等。

第二課時(shí)

1、學(xué)生展示交流收集的有關(guān)過節(jié)的資料，并在小組里進(jìn)行

整理。

選派小組代表向全班講一講。

2、連一連

根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，試著把少數(shù)民族和他們的傳統(tǒng)節(jié)日連

接起來。

歌婆節(jié)苗族

達(dá)努節(jié)滿族

祭鼓節(jié)朝鮮族

五月節(jié)白族

姑娘會(huì)錫伯族

五谷祭壯族

三月街瑤族

3、填一填

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和文化內(nèi)

涵。它既是漢族和一些少數(shù)民族掃墓祭祀的節(jié)日，也是人們

春游（古代叫踏青）的好時(shí)候。我國(guó)在2007年12月把清明

節(jié)規(guī)定為法定假日。你知道清明節(jié)有哪些習(xí)俗，又有何特點(diǎn)

嗎？（清明節(jié)除了掃墓外，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、放風(fēng)

箏、插柳等一系列民俗活動(dòng)。）

讓學(xué)生閱讀教材62頁(yè)，思考并交流討論后回答。

4、幫一幫

小輝是一位漢族小朋友，有一次跟著爸爸媽媽到云南旅游。

正趕上當(dāng)?shù)厝嗣襁^潑水節(jié)，結(jié)果把他的衣服全淋濕了，他委

屈得要哭鼻子。如果恰好你在場(chǎng)，看到這種情況，你會(huì)怎樣

安慰他呢？

先在小組里說一說，然后指名同學(xué)給大家說一說。

5、憶一憶

回憶一下你學(xué)過的這幾首詩(shī)，并說一說這些詩(shī)分別描述的是

我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？

元日清明九月九日憶山東兄弟

（宋）王安石（唐）杜牧（唐）王維

爆竹聲中一歲除,清明時(shí)節(jié)雨紛紛,獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,

春風(fēng)送暖入屠蘇。路上行人欲斷魂。每逢佳節(jié)倍思親,

千門萬戶瞳瞳日,借問酒家何處有,遙知兄弟登高處,

總把新桃換舊符。牧童遙指杏花村。遍插茱萸少一人。

第十課勤勞勇敢的各族人民

授課教師：廖詩(shī)玲

教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生了解我國(guó)東北、北方、西北及西南地區(qū)各主要

有哪些少數(shù)民族。

2.了解各族人民為開發(fā)祖國(guó)邊疆和共同抵御外來侵略

所作出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

思考：

①我們中國(guó)共有多少個(gè)民族？

②其中多少個(gè)少數(shù)民族？

③這些少數(shù)民族主要分布在祖國(guó)哪些地區(qū)？今天，我們學(xué)習(xí)

《民族常識(shí)》的第二課一一勤勞勇敢的各族人民。

二、講授新課：

（一）東北地區(qū)的少數(shù)民族

（二）北部地區(qū)的少數(shù)民族

（三）西北部地區(qū)的少數(shù)民族

（四）西南地區(qū)的少數(shù)民族

三、總結(jié)課文，深化認(rèn)識(shí)

四、總結(jié)：

我們偉大的祖國(guó)，960萬平方千米的土地，少一個(gè)也不行。

希望同學(xué)們繼承他們勤勞勇敢的傳統(tǒng)美德，把我們的祖國(guó)建

設(shè)得更加強(qiáng)盛。

第十一課著名的少數(shù)民族人物

授課教師：李先陶

教學(xué)要求：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道部分著名的少數(shù)民族人物，了解

他們?yōu)樽鎳?guó)作出了哪些貢獻(xiàn)。

2.了解我國(guó)五千年?duì)N爛的文化是由各族人民共同創(chuàng)造的，

激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強(qiáng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第十二課一一著名的少數(shù)民族人物

（板書課題）

二、講授新課：

課文是從哪幾方面來介紹歷史上的少數(shù)民族人物的？

政治名人、科技文化名人、民族革命志士

（一）政治名人

1.松贊干布

2.成吉思汗

3.海瑞

4.康熙、乾隆

（二）科技文化名人

1.鄭和

2.曹雪芹

（三）民族革命志士

1.鄧恩銘

2.馬本齋

三、總結(jié)

搜集一個(gè)少數(shù)民族人物故事，準(zhǔn)備參加“我最佩服的一位少

數(shù)民族人物”故事會(huì)。

第十二課維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié)教案

授課教師：李先陶

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識(shí)新疆民族情深的歷史和今天的民族平等的

現(xiàn)狀