2024年山東省濱州市中考語(yǔ)文試題

山東省濱州市二〇二四年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題溫馨提示：1.本試卷共8頁(yè)。滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。2.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。3.選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案不能答在試題卷上。4.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫(xiě)在試題卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、積累運(yùn)用（共30分）閱讀下面文段，完成1～2題。一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常珊珊來(lái)遲，好戲也每每最后出場(chǎng)。它以朔風(fēng)為前導(dǎo)，“正是霜風(fēng)飄斷處，寒鷗驚起一雙雙”。不光寒鷗，樹(shù)上的葉子也被寒風(fēng)盡數(shù)吹落，光影斑駁、色彩相雜，為大地鋪就柔軟的地毯。也許你喜歡春的生機(jī)盎然、夏的熱烈粗獷、秋的碩果累累，但我更喜歡冬的沉穩(wěn)敦厚。冬天就像一副油畫(huà)，近看，或許有些駁雜、粗糙，遠(yuǎn)看則渾厚、豐富。描繪它時(shí)，大自然調(diào)動(dòng)了太多的藝術(shù)靈感，在超然峻拔中展現(xiàn)山水的雄渾，于蒼勁剛毅中又穿插雋永的詩(shī)情。它的豐富與質(zhì)感不同于照片定格的瞬間，僅靠眼睛觀賞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要用心去慢慢領(lǐng)悟。過(guò)濾了春天的嫵媚、夏天的熱情、秋天的蕭瑟，冬天帶給我們的除了寒冷，還有寒冷后面的細(xì)膩、真誠(chéng)與柔情。1.文段中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.盎然（àng） B.粗獷（guǎng） C.粗糙（cāo） D.蒼勁（jìn） 【答案】D【解析】本題考查字音。A.盎然（àngrán）：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。B.粗獷（cūguǎng）：粗野；粗魯；粗豪；有氣魄。C.粗糙（cūcāo）：指粗笨拙劣；草率馬虎。D.蒼勁（cāngjìng）：指老練剛勁。故選D。2.文段中的畫(huà)線詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.朔風(fēng) 珊珊來(lái)遲 B.一副 碩果累累C.蕭瑟 沉穩(wěn)敦厚 D.細(xì)膩 超然俊拔【答案】C【解析】本題考查字形。A.珊珊來(lái)遲——姍姍來(lái)遲，表示走得緩慢從容的遲來(lái)；B.一副——一幅，表數(shù)量；D.超然俊拔——超然峻拔，表示高聳挺拔；嚴(yán)正剛直；超然不凡；故選C。3.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）①千工易尋，一匠難求，②在如牛皮紙薄的鋼板上焊接長(zhǎng)征火箭“心臟”，不出一個(gè)漏點(diǎn)，把“蛟龍?zhí)枴睗撍髅芊饩瓤刂圃陬^發(fā)絲的1/50。③大國(guó)工匠以久久為功的鉆研和創(chuàng)新，成就了一個(gè)個(gè)“高光時(shí)刻”，有力托舉了中國(guó)制造、中國(guó)建造、中國(guó)創(chuàng)造，④“千金在手不如一技傍身”，只有掌握一技之長(zhǎng)，才能在自己的賽道上創(chuàng)造不凡業(yè)績(jī)，成就出彩人生。A.第①句運(yùn)用對(duì)偶、第②句運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法。B.第②句“漏點(diǎn)”后面逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，“1/50”后面句號(hào)應(yīng)改為省略號(hào)。C.第③句中加點(diǎn)的“大國(guó)工匠”“久久為功”“高光時(shí)刻”“有力托舉”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。D.第④句中畫(huà)線句是條件復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了掌握一技之長(zhǎng)的重要性?！敬鸢浮緽【解析】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A.第①句“千工易尋，一匠難求”確實(shí)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，因?yàn)閮删湓捵謹(jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)。第②句“在如牛皮紙薄的鋼板上焊接長(zhǎng)征火箭‘心臟’，不出一個(gè)漏點(diǎn)，把‘蛟龍?zhí)枴瘽撍髅芊饩瓤刂圃陬^發(fā)絲的1/50”中，“如牛皮紙薄”是比喻，“頭發(fā)絲的1/50”是夸張，所以這個(gè)選項(xiàng)是正確的；B.第②句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用并不符合規(guī)范。雖然“不出一個(gè)漏點(diǎn)”與前面的句子在內(nèi)容上形成并列關(guān)系，但在此語(yǔ)境下，它們是列舉“大國(guó)工匠”的成就，而非并列的幾個(gè)分句，因此逗號(hào)不需要改為分號(hào)。同樣，“1/50”后面的句號(hào)表示該句已結(jié)束，不需要改為省略號(hào)。這個(gè)選項(xiàng)是不正確的；C.第③句中加點(diǎn)的四個(gè)短語(yǔ)“大國(guó)工匠”“久久為功”“高光時(shí)刻”“有力托舉”都是偏正短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)一致。這個(gè)選項(xiàng)是正確的；D.第④句“只有掌握一技之長(zhǎng)，才能在自己的賽道上創(chuàng)造不凡業(yè)績(jī)，成就出彩人生”是條件復(fù)句，使用了“只有……才……”的關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)調(diào)了掌握一技之長(zhǎng)的重要性。這個(gè)選項(xiàng)也是正確的；故選B。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.1991年，鄒平丁公遺址發(fā)現(xiàn)了一座龍山文化城址，入選“1991年全國(guó)十大考古發(fā)現(xiàn)”。在此地發(fā)現(xiàn)的“陶書(shū)”，將中國(guó)有文字記載的歷史提前了約800年左右，引起國(guó)內(nèi)外轟動(dòng)。B.“世界數(shù)學(xué)泰斗”劉徽，今山東濱州人，魏晉時(shí)期數(shù)學(xué)家，是世界上最早提出十進(jìn)小數(shù)概念的人，著有《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》。C.通過(guò)濱州市博物館館藏的“黃河河道變遷圖”，讓我們知道在古代南到博興北到無(wú)棣都曾有過(guò)黃河故道。D.“兵家鼻祖”孫武所著《孫子兵法》揚(yáng)名海內(nèi)外。在濱州，很多中小學(xué)開(kāi)展了多種孫子文化校本課程。【答案】B【解析】本題考查病句辨析及修改。A.有誤，“約800年左右”中的“約”和“左右”是重復(fù)的，表示了相同的不確定性的時(shí)間范圍，所以應(yīng)該去掉其中一個(gè)；C.有誤，這句話的語(yǔ)病在于“通過(guò)……讓……”的句式使得句子缺少主語(yǔ)。應(yīng)該去掉“通過(guò)”或“讓”；D.有誤，“多種孫子文化校本課程?！睉?yīng)為“孫子文化多種校本課程”。綜上所述，只有B選項(xiàng)的句子是沒(méi)有語(yǔ)病的；故選B。5.依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 古往今來(lái)，不知多少人讀過(guò)杜詩(shī)，又有多少人從中汲取了精神能量，提升了人生境界。后代就有這樣一位讀者，認(rèn)真閱讀杜詩(shī)，人生得到升華，這位讀者就是文天祥。_______。_______。_______。_______①文天祥說(shuō)，我看到的、想到的、經(jīng)受到的，杜甫都寫(xiě)過(guò)，我把杜詩(shī)重新組合起來(lái)，就可以表達(dá)我要訴說(shuō)的一切②這充分證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華經(jīng)典詩(shī)詞蘊(yùn)含強(qiáng)大的精神力量③文天祥在監(jiān)獄里讀杜詩(shī)，又把這些詩(shī)句重新組裝成新詩(shī)，這樣的《集杜詩(shī)》足足有200首之多④《集杜詩(shī)》告訴我們，支撐文天祥寧死不屈、舍生取義的，就有杜甫的光輝詩(shī)篇A.①②③④ B.①③④② C.③④①② D.③①④②【答案】D【解析】本題考查語(yǔ)句的銜接排序。①文天祥說(shuō)，我看到的、想到的、經(jīng)受到的，杜甫都寫(xiě)過(guò)，我把杜詩(shī)重新組合起來(lái)，就可以表達(dá)我要訴說(shuō)的一切。這句話描述了文天祥對(duì)杜甫詩(shī)歌的深刻理解和運(yùn)用，與題目中提到的“人生得到升華”相呼應(yīng)。②這充分證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華經(jīng)典詩(shī)詞蘊(yùn)含強(qiáng)大的精神力量。這句話是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了中華文化和詩(shī)詞的精神力量。③文天祥在監(jiān)獄里讀杜詩(shī)，又把這些詩(shī)句重新組裝成新詩(shī)，這樣的《集杜詩(shī)》足足有200首之多。這句話詳細(xì)描述了文天祥在監(jiān)獄中的行為，與題目中的“認(rèn)真閱讀杜詩(shī)”相呼應(yīng)。④《集杜詩(shī)》告訴我們，支撐文天祥寧死不屈、舍生取義的，就有杜甫的光輝詩(shī)篇。這句話進(jìn)一步解釋了《集杜詩(shī)》對(duì)文天祥精神的影響，與題目中的“人生得到升華”相呼應(yīng)。接下來(lái)，我們按照邏輯順序進(jìn)行排列：首先描述文天祥在監(jiān)獄中的行為（③）；然后是他對(duì)杜甫詩(shī)歌的理解和運(yùn)用（①）；接著是《集杜詩(shī)》對(duì)文天祥精神的影響（④）；最后是總結(jié)性的陳述（②）。因此，正確的順序是：③①④②。故選D。6.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.“它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。”這句話出自《白楊禮贊》，作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，代表作有小說(shuō)《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。B.序是一種文體，一般分為書(shū)序和贈(zèng)序。書(shū)序，類(lèi)似于今天的“引言”“前言”；贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言，如宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》就是一篇?jiǎng)衩慵?lì)馬生的贈(zèng)序。C.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。李白是我國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，我們學(xué)過(guò)他的《渡荊門(mén)送別》《春夜洛城聞笛》《送友人》《峨眉山月歌》《行路難》等。D.“自非亭午夜分”中的“亭午”指正午；“是日更定矣”中的“更定”指晚上八時(shí)左右，“薄暮冥冥”中的“薄暮”指傍晚?！敬鸢浮緾【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。C.有誤?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭，而屈原的《離騷》等作品則被認(rèn)為是浪漫主義詩(shī)歌的源頭。此外，雖然李白是唐代的浪漫主義詩(shī)人，但《渡荊門(mén)送別》《春夜洛城聞笛》《送友人》《峨眉山月歌》等詩(shī)并不都是他的浪漫主義作品；故選C。7.默寫(xiě)。（8分）（1）身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，______________?。ㄙR敬之《回延安》）（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?______________。（蘇軾《定風(fēng)波》）（3）樹(shù)樹(shù)皆秋色，______________。（王績(jī)《野望》）（4）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，______________。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（5）潭中魚(yú)可百許頭，______________。（柳宗元《小石潭記》）（6）______________，云歸而巖穴瞑。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》 （7）老師經(jīng)常用《<論語(yǔ)>十二章》中的名句“_______，_______”來(lái)強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。（8）崇尚理想信念，弘揚(yáng)家國(guó)情懷，是古代經(jīng)典詩(shī)文始終秉持的價(jià)值觀念。這里有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，______________”的濟(jì)世情懷，也有諸葛亮“______________，奉命于危難之間”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！敬鸢浮浚?）再回延安看母親（2）一蓑煙雨任平生（3）山山唯落暉（4）濯清漣而不妖（5）皆若空游無(wú)所依（6）日出而林霏開(kāi)（7）知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者（8）大庇天下寒士俱歡顏受任于敗軍之際【解析】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中“蓑、暉、濯、霏、庇”等字詞易寫(xiě)錯(cuò)。8.名著閱讀。（5分）（1）下列關(guān)于名著的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.《朝花夕拾》是魯迅寫(xiě)的回憶性散文集?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《五猖會(huì)》《范愛(ài)農(nóng)》雖然所反映的生活場(chǎng)景與我們的時(shí)代不同，但對(duì)童年經(jīng)歷的精彩呈現(xiàn)，具有穿越時(shí)空的魅力會(huì)豐富我們每個(gè)人對(duì)童年的體驗(yàn)。B.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作。他創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力”，使人一讀就能感受到小說(shuō)的地方特色。C.《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的科普巨著。它行文活潑，語(yǔ)言詼諧，常常以比喻的手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，讀來(lái)情趣盎然。D.《水滸傳》是元末明初小說(shuō)家施耐庵寫(xiě)的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。作者采取先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，線索分明。【答案】B【解析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。A.有誤，選項(xiàng)中的“童年”應(yīng)為“青少年”。C.有誤，選項(xiàng)關(guān)于《昆蟲(chóng)記》的描述中，提到它“常常以比喻的手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界”。但如前所述，《昆蟲(chóng)記》更多地是以擬人的手法來(lái)描述昆蟲(chóng)，而非比喻；D.有誤，選項(xiàng)關(guān)于《水滸傳》的描述中，提到小說(shuō)采取的是“先合后分”的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。但實(shí)際上，《水滸傳》的敘事結(jié)構(gòu)是“先分后合”，先講述各個(gè)好漢的故事，然后再將他們聚合在一起；故選B。（2）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（3分）有一天，他兩腿發(fā)軟，像喝醉酒似的，搖搖晃晃地走回車(chē)站.他已經(jīng)發(fā)燒好幾天了，今天熱度比哪天都高。吮吸工程隊(duì)血液的腸傷寒也悄悄地向保爾進(jìn)攻了。但是他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神，奮力從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮大衣，凍壞的雙腳穿上了朱赫來(lái)送給他的氈靴，可是這些東西對(duì)他也無(wú)濟(jì)于事了。他每走一步，都像有什么東西猛刺他的肺部，渾身發(fā)冷，上下牙直打架，兩眼昏黑，樹(shù)木像走馬燈一樣圍著他打轉(zhuǎn)。文段中加點(diǎn)的“上工”指的是什么事?從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)?【答案】事：修建鐵路。品質(zhì)：保爾在選文中表現(xiàn)了鋼鐵般的意志。他全力投入到艱苦的筑路工作中去，為了工作，他身染重病，卻堅(jiān)持工作，直至倒在工作崗位上?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解和人物形象概括分析。（1）根據(jù)文段描述，保爾在身體極度虛弱、高燒不退的情況下仍然堅(jiān)持工作，可以推斷出“上工”指的是修建鐵路這一艱苦的工作。（2）根據(jù)“他已經(jīng)發(fā)燒好幾天了，今天熱度比哪天都高”“但是他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神，奮力從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工”“他每走一步，都像有什么東西猛刺他的肺部，渾身發(fā)冷，上下牙直打架，兩眼昏黑，樹(shù)木像走馬燈一樣圍著他打轉(zhuǎn)”等，可知保爾展現(xiàn)出了鋼鐵般的意志，即使在身患重病的情況下，依然全力以赴投入工作，這種精神體現(xiàn)了他對(duì)工作的極度熱忱和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。9.閱讀下面材料，完成后面小題。（5分）材料一：所謂數(shù)字人，是指通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物。2022年，數(shù)字人大量涌現(xiàn)，除了“天妤”，還有中國(guó)文物交流中心的“文夭夭”、新華網(wǎng)的“筱竹”、浙江衛(wèi)視的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑤”、國(guó)家博物館的“艾雯雯”、中華書(shū)局的“蘇東坡數(shù)字人”……他們或化身為文博場(chǎng)所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對(duì)外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年1月4日）材料二：第十四屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)啟用數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃“安達(dá)”和“賽努”活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形逼真，動(dòng)作自然，在信息播報(bào)、場(chǎng)館介紹等多個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動(dòng)、十足的科技感提升了觀賽體驗(yàn)，再次引發(fā)人們對(duì)數(shù)字人的關(guān)注。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年3月1日）（1）請(qǐng)分別概括兩則材料的主要內(nèi)容。（2分）【答案】材料一：介紹了數(shù)字人及其在文化傳播領(lǐng)域的應(yīng)用。材料二：第十四屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中數(shù)字人技術(shù)的應(yīng)用以及這些數(shù)字人如何提升了觀賽體驗(yàn)?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解和概括分析。根據(jù)材料一“數(shù)字人，是指通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)音合成等技術(shù)打造的虛擬或仿真人物”及“他們或化身為文博場(chǎng)所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對(duì)外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事”等，可知材料一主要介紹了數(shù)字人的定義以及它們?cè)谖幕瘋鞑ヮI(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。根據(jù)材料二“本屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)啟用數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃‘安達(dá)’和‘賽努’活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前”及“他們身著特色服裝，外形逼真，動(dòng)作自然，在信息播報(bào)、場(chǎng)館介紹等多個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動(dòng)、十足的科技感提升了觀賽體驗(yàn)”等，可知材料二主要講述了第十四屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中數(shù)字人技術(shù)的具體應(yīng)用，以及這些數(shù)字人是如何通過(guò)其逼真的外觀、自然的動(dòng)作和有趣的互動(dòng)，提升觀賽體驗(yàn)，引起公眾對(duì)數(shù)字人技術(shù)的廣泛關(guān)注。（2）學(xué)校要開(kāi)展“你好，數(shù)字人”專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們都想了解什么是數(shù)字人及運(yùn)用數(shù)字人技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)你結(jié)合材料為大家介紹。（3分）【答案】數(shù)字人，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)和語(yǔ)音合成等先進(jìn)技術(shù)打造出的虛擬或仿真人物。示例：優(yōu)勢(shì)：數(shù)字人技術(shù)還具有許多優(yōu)勢(shì)。首先，數(shù)字人能夠突破時(shí)間和空間的限制，無(wú)論身處何地，我們都能夠通過(guò)數(shù)字人與歷史人物、文化名勝等進(jìn)行互動(dòng)。其次，數(shù)字人具有高度的可塑性和可控性，能夠根據(jù)需求進(jìn)行定制和修改，滿足不同場(chǎng)合和需求的需要。最后，數(shù)字人還能夠?qū)崿F(xiàn)與觀眾的實(shí)時(shí)互動(dòng)，提升觀眾的參與感和體驗(yàn)感?！窘馕觥勘绢}考查材料內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，首先，解釋什么是數(shù)字人，根據(jù)材料一中的描述進(jìn)行簡(jiǎn)潔的概括；其次，介紹數(shù)字人技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以從材料一和材料二中提取相關(guān)信息，如打破時(shí)空限制、高度可塑性和實(shí)時(shí)互動(dòng)性等。示例：數(shù)字人技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于其能夠提供全新的互動(dòng)體驗(yàn)和教育方式。首先，數(shù)字人可以模擬真實(shí)人物的外貌和行為，使得歷史人物或虛構(gòu)角色栩栩如生地出現(xiàn)在觀眾面前，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感和吸引力。其次，數(shù)字人能夠在各種場(chǎng)景中靈活應(yīng)用，無(wú)論是博物館的導(dǎo)覽、文化短劇的表演，還是大型活動(dòng)的吉祥物，都能以其獨(dú)特的形象和互動(dòng)方式吸引觀眾。最后，數(shù)字人技術(shù)還能夠跨越語(yǔ)言和文化的障礙，成為國(guó)際交流中的文化大使，有效地傳播和推廣本國(guó)的文化遺產(chǎn)。二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀下面唐詩(shī)，完成10～11題。（4分）秋詞（其二）劉禹錫山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂?！咀ⅰ竣汆眨╯ōu），指使狗時(shí)發(fā)出的聲音，這里是“使”的意思。10.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.前兩句是詩(shī)人對(duì)秋色的歌詠。秋天來(lái)了，山明水凈，夜來(lái)一場(chǎng)秋霜；第二天起來(lái)放眼望去，秋染樹(shù)葉色彩斑斕，紅中透黃。B.“山明水凈”是遠(yuǎn)景，“深紅出淺黃”是近景，這里還運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，通過(guò)顏色來(lái)描繪秋景，流露出高雅閑淡的情韻。C.后兩句詩(shī)人將春、秋兩季景色進(jìn)行對(duì)比：春色以艷麗娛人；秋景以風(fēng)骨見(jiàn)長(zhǎng)品。D.這首詩(shī)語(yǔ)言明朗剛健，內(nèi)容含蓄深沉，境界開(kāi)闊疏朗，一反古來(lái)悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)樂(lè)觀的調(diào)子?！敬鸢浮緽【解析】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，選項(xiàng)中“‘山明水凈’是遠(yuǎn)景，‘深紅出淺黃’是近景”的表述不準(zhǔn)確，因?yàn)檫@兩句詩(shī)并沒(méi)有明確區(qū)分遠(yuǎn)景和近景，而是整體描繪了秋天的景色。同時(shí)，“這里還運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法”也是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@兩句詩(shī)并沒(méi)有使用虛實(shí)結(jié)合的手法，而是直接通過(guò)顏色來(lái)描繪秋景；故選B。11.賞析“豈如春色嗾人狂”一句的妙處。（2分）【答案】示例：首先，詩(shī)人通過(guò)對(duì)比秋色和春色，強(qiáng)調(diào)了秋色特有的清雅和寧?kù)o。其次，詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，將春色擬人化，賦予它“嗾人狂”的能力，使得這句詩(shī)更加生動(dòng)、形象，富有感染力。這種擬人手法不僅增加了詩(shī)的藝術(shù)效果，也使得詩(shī)人對(duì)春色的否定態(tài)度更加鮮明。巧妙地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋色的喜愛(ài)和對(duì)春色的否定，使得整首詩(shī)的主題更加鮮明，意境更加深遠(yuǎn)。【解析】本題考查詞句角度的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。根據(jù)“豈如春色嗾人狂”可知，詩(shī)人采用了對(duì)比的手法，將秋色與春色進(jìn)行對(duì)比，突出了秋色的清雅與寧?kù)o，而春色則被描繪為使人狂躁不安。通過(guò)“嗾人狂”的擬人化表達(dá)，可以理解到詩(shī)人對(duì)春色的態(tài)度是持否定的，認(rèn)為它過(guò)于張揚(yáng)和刺激，缺乏秋色那份內(nèi)斂與深沉的美。此句通過(guò)對(duì)比和擬人化的修辭手法，不僅展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋色的獨(dú)特審美觀，也反映了他對(duì)季節(jié)更迭背后所蘊(yùn)含的哲學(xué)思考。秋色之“清入骨”與春色之“嗾人狂”形成鮮明對(duì)照，前者代表了成熟、冷靜與深邃，后者則象征著青春、激情與沖動(dòng)。詩(shī)人通過(guò)對(duì)這兩種截然不同情感狀態(tài)的描繪，表達(dá)了對(duì)人生不同階段的理解和評(píng)價(jià)，以及對(duì)理想生活狀態(tài)的追求。這種深層次的情感表達(dá)和哲理思考，使得這首《秋詞》不僅僅是一首贊美秋景的詩(shī)歌，更是詩(shī)人內(nèi)心世界和哲學(xué)觀念的展現(xiàn)。（二）閱讀下面文言文，完成12～16題。（12分）【甲】北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自《逍遙游》）【乙】轍生十有九年（）。其居家所與游者，不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間，無(wú)高山大野可登覽以自廣；百氏之書(shū)，雖無(wú)所不讀然皆古人之陳?ài)E不足以激發(fā)其態(tài)氣。恐遂汩沒(méi)，故決然舍去；求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。（）夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為?轍之來(lái)也，于山見(jiàn)終南、離、華之高，于水見(jiàn)黃河之大且深，于人見(jiàn)歐陽(yáng)公，而猶以為未見(jiàn)太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無(wú)憾者矣。（節(jié)選自蘇轍《上樞密韓太尉書(shū)》）12.下列對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.“北冥有魚(yú)”中的“冥”，同“溟”，海?！澳馅ふ?，天池也”中的“天池”指云南的天池。B.“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”中的“扶搖”是“旋風(fēng)”的意思?！叭ヒ粤孪⒄咭病敝械摹跋ⅰ笔恰皻庀ⅰ钡囊馑迹@里指風(fēng)。C.“怒而飛”中的“而”表示修飾關(guān)系?！岸q以為未見(jiàn)太尉也”中的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D.“天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?”是選擇疑問(wèn)句，“其”表示選擇。【答案】A【解析】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，選項(xiàng)中的“天池”實(shí)際上并非指云南的天池，而是指“天然形成的大池”，這里用來(lái)形容南海的廣闊無(wú)邊；故選A。13.在【乙】文中括號(hào)內(nèi)依次填入下列詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.也 且 B.矣 且 C.也 若 D.矣 若【答案】B【解析】本題考查文言虛詞的理解和運(yùn)用。在文言文中，虛詞“也”常用于句末表示判斷、疑問(wèn)、陳述等各種語(yǔ)氣；“矣”也是句末語(yǔ)氣詞，但多表示感嘆或確定的語(yǔ)氣；“且”可以表示并列、遞進(jìn)、將要等意思；“若”則可以表示如同、如果、你等意思。第一空，“轍生十有九年”是一個(gè)陳述句，后面用“矣”表示對(duì)年齡的感嘆，符合文言文的用法，故第一空填“矣”；第二空，“夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為?”是一個(gè)假設(shè)或反問(wèn)的語(yǔ)氣，用“且”表示遞進(jìn)，即“如果不立志于大的方面，即使學(xué)得多又有什么用呢？”符合文言文的邏輯，故第二空填“且”；故選B。14.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）（2分）雖無(wú)所不讀然皆古人之陳?ài)E不足以激發(fā)其志氣?！敬鸢浮侩m無(wú)所不讀/然皆古人之陳?ài)E/不足以激發(fā)其志氣?！窘馕觥勘绢}考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：雖然讀了很多書(shū)，但都是古人的舊聞，不能夠激發(fā)他的志氣。句子結(jié)構(gòu)：“雖無(wú)所不讀”是一個(gè)完整的句子，表示條件；“然皆古人之陳?ài)E”中，“然”表示轉(zhuǎn)折，“皆”是“都”的意思，“古人之陳?ài)E”是“古人的舊聞”的意思，構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的句子。“不足以激發(fā)其志氣”是對(duì)前面內(nèi)容的進(jìn)一步說(shuō)明，說(shuō)明讀古人的書(shū)不足以激發(fā)一個(gè)人的志氣。根據(jù)以上分析，可推知：雖無(wú)所不讀/然皆古人之陳?ài)E/不足以激發(fā)其志氣。15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）其視下也，亦若是則已矣。（2）故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大?！敬鸢浮浚?）鵬鳥(niǎo)在高空往下看，不過(guò)像人抬頭看天空一樣罷了。（2）所以斷然離開(kāi)家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大?！窘馕觥勘绢}考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：其：指代鵬鳥(niǎo)。視下：指鵬鳥(niǎo)從高空向下看。亦：也，同樣。若是：像這樣。則已矣：罷了，而已。（2）重點(diǎn)字詞：故：因此，所以。決然：堅(jiān)決地，果斷地。舍去：離開(kāi)，放棄。求：尋求，尋找。奇聞壯觀：奇異的見(jiàn)聞和壯麗的景象。知：了解，認(rèn)識(shí)。16.【甲】文借“大鵬”的形象含蓄地表達(dá)了人要有遠(yuǎn)大的志向，這與【乙】文中蘇轍的“______________”（用原文中的話回答）的觀點(diǎn)一致。（2分）【答案】求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。（或夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？）【解析】本題考查內(nèi)容理解和分析。【甲】文借“大鵬”展翅高飛，前往南冥的壯麗景象，寓言性地表達(dá)了人要有遠(yuǎn)大的志向。這與【乙】文中蘇轍表達(dá)的觀點(diǎn)：“求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大”相吻合。這句話表明蘇轍希望能夠通過(guò)親眼目睹壯麗景色和見(jiàn)識(shí)廣闊的世界來(lái)激發(fā)自己的志氣，與大鵬鳥(niǎo)志向高遠(yuǎn)的精神相呼應(yīng)。另外，文章開(kāi)頭的“夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？”也闡述了同樣的觀點(diǎn)，即學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，否則學(xué)得多也沒(méi)有太大意義，這也與大鵬鳥(niǎo)的志向相一致。參考譯文：【甲】北方的海里有一條大魚(yú)，名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里長(zhǎng)；變化為鳥(niǎo)，名字叫鵬。鵬的脊背，不知道有幾千里長(zhǎng)；當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是‘天池’。《齊諧》是一部專(zhuān)門(mén)記載怪異事情的書(shū)，這本書(shū)上記載說(shuō)：“鵬鳥(niǎo)遷徙時(shí)，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，鵬鳥(niǎo)奮起而飛，旋轉(zhuǎn)扶搖而上直沖九萬(wàn)里高空，乘著六月的大風(fēng)離開(kāi)了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，仿佛是由生物氣息吹拂。我們所見(jiàn)湛藍(lán)的天空，那是它真正的顏色嗎？它是無(wú)邊無(wú)際的嗎？鵬鳥(niǎo)所見(jiàn)，大概也是這個(gè)樣子吧?！疽摇哭H出生已經(jīng)十九年了。我住在家里時(shí)，所來(lái)往的，不外是鄰人同親這一類(lèi)人。所看到的，不外是幾百里之內(nèi)的風(fēng)景，沒(méi)有高山野外可以登臨觀覽以坦蕩本身的氣度。諸子百家的書(shū)，固然無(wú)所不讀，然而都是昔人已往的對(duì)象，不能引發(fā)本身的志氣。我擔(dān)憂就此而被隱蔽，以是斷然分開(kāi)老家，去尋求全國(guó)的奇聞壯觀，以便相識(shí)天地的寬大。況且一個(gè)人求學(xué)，如果不立志于大的目標(biāo)，即使學(xué)了很多又有什么用呢？轍這次來(lái)，對(duì)于山，見(jiàn)識(shí)了終南山、嵩山、西岳的高大；對(duì)于水，見(jiàn)識(shí)了黃河的深廣；對(duì)于人，見(jiàn)識(shí)了歐陽(yáng)公這樣的人物。然而仍然覺(jué)得沒(méi)有見(jiàn)到您而感到遺憾。所以我希望能親眼見(jiàn)識(shí)您的風(fēng)采，聽(tīng)您的一句話來(lái)激勵(lì)自己，這樣就算看遍了天下的壯觀也不會(huì)有遺憾了。（三）閱讀下面文章，完成17～20題。（10分）青年應(yīng)練好干事創(chuàng)業(yè)的“內(nèi)功”。段立國(guó)①金秋十月，神舟十七號(hào)出征太空。航天員湯洪波、唐勝杰、江新林組成中國(guó)空間站建造任務(wù)啟動(dòng)以來(lái)平均年齡最小的航天員乘組。年齡最小的唐勝杰不到34歲，從坦克兵到空軍飛行員再到航天員“三連跳”的江新林35歲，兩度造訪中國(guó)空間站的湯洪波48歲。他們從土生土長(zhǎng)的“農(nóng)村娃”成長(zhǎng)為航天員的人生歷程，生動(dòng)展現(xiàn)了進(jìn)德修業(yè)、弘毅篤行、逐夢(mèng)青春的新時(shí)代青年形象。三位航天員的精彩故事再一次清晰而有力地告訴我們，當(dāng)代青年建功立業(yè)的舞臺(tái)無(wú)比廣闊、夢(mèng)想成真的前景無(wú)比光明，青年練好干事創(chuàng)業(yè)的“內(nèi)功”，便不乏人生出彩的機(jī)會(huì)。②練好“內(nèi)功”是成長(zhǎng)成才的根本。任何事物的變化發(fā)展都是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因。青年處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，影響人生事業(yè)發(fā)展的因素固然是多方面的，但內(nèi)在綜合素質(zhì)才是決定成長(zhǎng)成才的根本所在。青年的人生道路風(fēng)景無(wú)限，而“世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”，如果沒(méi)有道德品質(zhì)、理想信念、精神意志、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等“內(nèi)功”方面的深厚修為，極易憾失機(jī)遇、受挫于困頓?！扒竽局L(zhǎng)者，必固其根本。”練好“內(nèi)功”，是青年更好利用外部條件干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)底氣，是青年成長(zhǎng)成才的基本規(guī)律。③______________練好“內(nèi)功”需修德與增才并重。德與才，是青年干事創(chuàng)業(yè)不可或缺的兩駕“馬車(chē)”。以德潤(rùn)身，才華方能適得其用；以才為輔，德便能更好發(fā)揮成效。德與才有機(jī)統(tǒng)一，德始終發(fā)揮統(tǒng)帥作用。德才兼?zhèn)?、以德為先，是黨和人民選賢任能的基本標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是青年琢玉成器的內(nèi)在持守。當(dāng)前社會(huì)多元思潮相互激蕩、各種誘惑層出不窮、機(jī)遇與挑戰(zhàn)交織并存，這對(duì)青年干事創(chuàng)業(yè)的德才雙修提出了更高要求。錘煉品德修為，始終應(yīng)將愛(ài)國(guó)作為青年立身之本、成才之基。對(duì)國(guó)家、人民、民族之愛(ài)愈深沉，青年愈能將“小我融入大我”，錨定人生發(fā)展的正軌而不隨波逐流，愈是能夠以剛健勇毅的堅(jiān)強(qiáng)意志不斷攀登事業(yè)高峰。增長(zhǎng)真才干，應(yīng)著力求得真學(xué)問(wèn)、練就過(guò)硬本領(lǐng)，使專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、認(rèn)知水平緊跟時(shí)代發(fā)展之需，增強(qiáng)馳而不息的青春之力。④練好“內(nèi)功”志在篤行致遠(yuǎn)。青年練好“內(nèi)功”，應(yīng)力求將其轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)力。朝氣蓬勃是青年人的鮮明精神標(biāo)識(shí)，青年時(shí)光是人一生中干事創(chuàng)業(yè)的黃金時(shí)期。堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一、德才業(yè)互促，致力于“改變世界”，如此才是青年練好“內(nèi)功”的目標(biāo)所向。廣大青年遍布社會(huì)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，若人人能將各自的崗位作為實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)之志的奮斗舞臺(tái)，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，敢擔(dān)當(dāng)肯作為，就一定能以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)奉獻(xiàn)于國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代征程中，國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)、人民的幸福是新時(shí)代賦予青年的歷史重任。⑤青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想。青年以青春之我建設(shè)青春之中國(guó)，青春之中國(guó)也必為青年提供青春之舞臺(tái)。唐勝杰在采訪中說(shuō)：“中國(guó)科技的發(fā)展、祖國(guó)的強(qiáng)大，讓我們有機(jī)會(huì)能夠在短時(shí)間里實(shí)現(xiàn)自己的愿望”。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，同樣國(guó)強(qiáng)則少年強(qiáng)。有強(qiáng)大的祖國(guó)做后盾，年輕人施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，青年人生逢其時(shí)更應(yīng)不負(fù)時(shí)代，練好“內(nèi)功”，以青春之我為青春之中國(guó)增光添彩。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年11月15日）17.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.本文的中心論點(diǎn)是：青年應(yīng)練好干事創(chuàng)業(yè)的“內(nèi)功”。B.第①段從神舟十七號(hào)三位航天員的精彩故事寫(xiě)起主要目的是論證本文的中心論點(diǎn)。C.第②段加點(diǎn)詞“內(nèi)功”指的是道德品質(zhì)、理想信念、精神意志、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等。D.這篇議論文采用了“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式。【答案】B【解析】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤。選項(xiàng)說(shuō)“第①段從神舟十七號(hào)三位航天員的精彩故事寫(xiě)起，主要目的是論證本文的中心論點(diǎn)”，這是不準(zhǔn)確的。第一段通過(guò)神舟十七號(hào)航天員的故事主要是為了引出話題，并作為論據(jù)支持中心論點(diǎn)，但并非直接論證中心論點(diǎn)；故選B。18.簡(jiǎn)要分析文章第②段的論證思路。（3分）【答案】示例：首先，提出了“練好‘內(nèi)功’是成長(zhǎng)成才的根本”這一觀點(diǎn)；接著，作者進(jìn)一步分析內(nèi)在綜合素質(zhì)是決定青年成長(zhǎng)成才的根本；然后，通過(guò)引用“求木之長(zhǎng)者，必固其根本”的古文，強(qiáng)調(diào)了練好“內(nèi)功”對(duì)于青年成長(zhǎng)成才的重要性；綜上，第②段通過(guò)明確觀點(diǎn)、分析原因和引用論據(jù)的方式，條理清晰地闡述了“練好‘內(nèi)功’是成長(zhǎng)成才的根本”的論證思路?！窘馕觥勘绢}考查論證思路梳理分析。首先，第②段開(kāi)篇明確提出“練好‘內(nèi)功’是成長(zhǎng)成才的根本”這一中心論點(diǎn)，為全段提供論述基礎(chǔ)；接著，作者指出青年成長(zhǎng)成才過(guò)程中，外部因素和內(nèi)在因素的相互作用，特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)在綜合素質(zhì)是根本原因，用此來(lái)論證觀點(diǎn)；然后，引用古語(yǔ)“求木之長(zhǎng)者，必固其根本”作為道理論據(jù)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)內(nèi)在修為的重要性；最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)練好“內(nèi)功”對(duì)于青年在面對(duì)機(jī)遇和困難時(shí)的決定性作用，以及它符合青年成長(zhǎng)成才的基本規(guī)律。整個(gè)段落通過(guò)提出論點(diǎn)、闡述原因、引用論據(jù)，層次分明地論證了“練好‘內(nèi)功’是成長(zhǎng)成才的根本”這一觀點(diǎn)。19.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合語(yǔ)境，在第③段橫線上填寫(xiě)一個(gè)合適的句子。（2分）【答案】練好“內(nèi)功”需修德與增才并重?！窘馕觥勘绢}考查補(bǔ)寫(xiě)分論點(diǎn)。根據(jù)第③段中“德與才，是青年干事創(chuàng)業(yè)不可或缺的兩駕‘馬車(chē)’”以及“錘煉品德修為，始終應(yīng)將愛(ài)國(guó)作為青年立身之本、成才之基”和“增長(zhǎng)真才干，應(yīng)著力求得真學(xué)問(wèn)、練就過(guò)硬本領(lǐng)”的內(nèi)容，可以得知該段主要討論的是青年在成長(zhǎng)過(guò)程中，修德與增才兩個(gè)方面的重要性。因此，橫線處可以填寫(xiě)的句子是：練好“內(nèi)功”需修德與增才并重。（“練好‘內(nèi)功’，既要在品德修養(yǎng)上下功夫，又要在增長(zhǎng)才干上持續(xù)努力?！保┻@句承上啟下，既呼應(yīng)了上文關(guān)于德才兼?zhèn)涞恼撌?，也為下文?duì)修德和增才的具體解釋做了鋪墊。20.下面哪則材料可以作為第④段的論據(jù)?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）材料一：85后航天員杜海潮的故事激勵(lì)了許多學(xué)子。當(dāng)年高考時(shí)，他以?xún)?yōu)異成績(jī)考入北京航空航天大學(xué)。在同學(xué)眼中，學(xué)生時(shí)代的桂海潮就特別勤奮刻苦，遇到不懂的問(wèn)題“無(wú)論下多大功夫也要搞明白”。材料二：太原理工大學(xué)的王煌塵，懷揣科研報(bào)國(guó)的理想信念，成為中國(guó)極地科考史上在站時(shí)間最長(zhǎng)的大學(xué)生；中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的鄧宇皓，把青春奮斗融入祖國(guó)的科技事業(yè)，在“九章”和“九章二號(hào)”光量子計(jì)算原型機(jī)的研制中作出突出貢獻(xiàn)；上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的陸亦煒，曾獲世界技能大賽花藝項(xiàng)目世界冠軍，堅(jiān)定走技能成才技能報(bào)國(guó)之路?！敬鸢浮坎牧隙梢宰鳛榈冖芏蔚恼摀?jù)。理由：材料二講述了王煌塵、鄧宇皓、陸亦煒三位青年人才在不同領(lǐng)域里以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)奉獻(xiàn)于國(guó)家的事例。他們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，將自身的專(zhuān)業(yè)技能和才華轉(zhuǎn)化為對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了青年練好“內(nèi)功”后，將“內(nèi)功”轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)力的目標(biāo)所向。這與第④段中強(qiáng)調(diào)的“青年練好‘內(nèi)功’，應(yīng)力求將其轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)力”的觀點(diǎn)相吻合。而材料一則主要講述了杜海潮的勤奮刻苦，沒(méi)有直接體現(xiàn)他將個(gè)人才華轉(zhuǎn)化為服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的行動(dòng)，因此不適合作為第④段的論據(jù)?！窘馕觥勘绢}考查論據(jù)補(bǔ)充及分析。根據(jù)第④段“青年練好‘內(nèi)功’，應(yīng)力求將其轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)力”以及“廣大青年遍布社會(huì)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，若人人能將各自的崗位作為實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)之志的奮斗舞臺(tái)，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，敢擔(dān)當(dāng)肯作為，就一定能以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)奉獻(xiàn)于國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸?！钡恼撌?，可以看出該段強(qiáng)調(diào)的是青年將所學(xué)所練付諸實(shí)踐，為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。材料一中，杜海潮勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，雖然體現(xiàn)了青年的勤奮品質(zhì)，但沒(méi)有直接體現(xiàn)他如何將這些品質(zhì)轉(zhuǎn)化為為國(guó)家做出實(shí)際貢獻(xiàn)的行為。材料二中，王煌塵、鄧宇皓和陸亦煒三位青年，分別在科研、科技和技能領(lǐng)域展現(xiàn)了自己的才華，并將這些才華用于國(guó)家事業(yè)，符合第④段強(qiáng)調(diào)的“將各自的崗位作為實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)之志的奮斗舞臺(tái)”，體現(xiàn)出了青年練好“內(nèi)功”并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)力的例子。因此，材料二可以作為第④段的論據(jù)，更好地支持該段的觀點(diǎn)。（四）閱讀下面文章，完成21～25題。（14分）綻放的梨花李?、俅猴L(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開(kāi)，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細(xì)竹簽，一手拿花粉瓶。陽(yáng)光下蜜蜂舞動(dòng)，梨花顫動(dòng)，好一派生機(jī)盎然。②問(wèn)：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說(shuō)：“授粉是輕松活兒，你沒(méi)見(jiàn)老陳干的大家伙呢?！雹邸袄详愂钦l(shuí)？干啥大家伙呢？”老人幾步從梨花叢里跨出來(lái)，頭發(fā)上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看嘛?！眮?lái)到一處老院子墻壁邊，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說(shuō)：“這就是老陳，搞水泥畫(huà)的，干的大家伙嘛?！雹苤灰?jiàn)鋼管架子上的老人一會(huì)兒彎腰，一會(huì)兒在墻上比劃。我擔(dān)心地問(wèn)：“您好大年紀(jì)了？注意安全哦。”老人頭也不回地說(shuō)：“八十了，干習(xí)慣了，安全著呢。”⑤“八十了，還干這個(gè)呀？”我還是有些擔(dān)心。老人直起腰，回轉(zhuǎn)身子，笑瞇瞇地說(shuō)：“八十咋了？這我都干四十年了?！雹拗灰?jiàn)老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹(shù)，又在樹(shù)下添上幾間茅草屋。我問(wèn)：“這是畫(huà)什么呢？”老人依然笑瞇瞇地說(shuō)：“畫(huà)迎客松呢。這家主人的兒子選好日子要結(jié)婚了，送點(diǎn)什么呢？就想著還是送他一幅水泥畫(huà)。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝?；橐鱿裼退梢粯娱L(zhǎng)青不老?！雹哒f(shuō)話間，只見(jiàn)老陳把草圖改了一遍又一遍，已經(jīng)可以看見(jiàn)迎客松的雛形了。他手上沒(méi)停，嘴里念叨著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢?！蔽铱洫?jiǎng)道：“已經(jīng)很好了?！崩详愓f(shuō)：“這手上的功夫，自己心里清楚，要過(guò)得了自己這一關(guān)。”⑧眼看草圖已經(jīng)打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開(kāi)始一層層往上堆砌。樹(shù)根處用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細(xì)致的根部紋路來(lái)。在涂抹松樹(shù)樹(shù)葉時(shí)，為了防止水泥脫落，老陳又在墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點(diǎn)點(diǎn)雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來(lái)回舞動(dòng)，叮當(dāng)作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會(huì)兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹(shù)葉，一會(huì)兒變成栩栩如生的蜿蜒樹(shù)根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。一會(huì)兒，一棵松樹(shù)的古老堅(jiān)韌氣息和生機(jī)勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上。⑨我驚訝地問(wèn)：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽(tīng)話?！崩详愐路稚夏樕险粗c(diǎn)點(diǎn)砂漿，笑著說(shuō)：“啥子特殊材料？只是說(shuō)水泥標(biāo)號(hào)要高，沙子要用細(xì)沙。然后按比例混合好，就行了?！雹饫详愐贿吀?，一邊語(yǔ)氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫(huà)，家家戶戶墻上都有一幅，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛(ài)上這水泥畫(huà)也是偶然機(jī)會(huì)。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進(jìn)稱(chēng)號(hào)，廠長(zhǎng)讓我在大門(mén)上寫(xiě)上‘省先進(jìn)企業(yè)’。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫(xiě)字，那也能作畫(huà)。從此，我就自己琢磨研究，愛(ài)上這水泥畫(huà)了。這老手藝，村里幾個(gè)年輕人也喜歡，跟我學(xué)上了呢?！?“第二件是啥？”我急于知道。老陳從鋼管架上下來(lái)說(shuō)：“別急嘛。這畫(huà)正好需要時(shí)間沉淀。走，帶你在村子里轉(zhuǎn)一圈?！?村子四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門(mén)窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：“村子里全是老房子？”?老陳笑答：“識(shí)貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拇ū泵窬?，憑著這，我們這的古村落名聲在外呢。”?一處房子周?chē)麡?shù)環(huán)繞，梨花李花正開(kāi)，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說(shuō)：“這房子就是我家的，冬暖夏涼?！彼脕?lái)木板凳，讓我坐在幾棵老梨樹(shù)下。陽(yáng)光從雪白梨花間透下來(lái)，亮亮的，暖暖的。我笑著說(shuō)：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹(shù)了?！崩详惒患辈宦?，點(diǎn)頭應(yīng)道：“這老梨樹(shù)上百年了，村里這種上百年的梨樹(shù)有兩百多棵。除了賣(mài)梨子，還有不少人來(lái)我們這賞花品梨。這老梨樹(shù)是我們當(dāng)之無(wú)愧的老物件呢?！?坐在這綠樹(shù)掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起第一次進(jìn)村的情景。景物浮現(xiàn)眼前，一時(shí)間，滿眼是畫(huà)，滿眼是光。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月3日，有改動(dòng)）21.文章第①段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?（2分）【答案】示例：文章第①段畫(huà)線句子運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)（或景物描寫(xiě)）的方法。這種描寫(xiě)的作用在于渲染了寧?kù)o、美好的氛圍，同時(shí)烘托了人物愉悅的心情，為下文寫(xiě)老陳的水泥畫(huà)和村莊的老物件作鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查詞句賞析及作用分析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。根據(jù)第①段“春風(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開(kāi)，滿村彌漫著淡淡的梨花香。陽(yáng)光下蜜蜂舞動(dòng)，梨花顫動(dòng)，好一派生機(jī)盎然”可知，作者運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)（或稱(chēng)景物描寫(xiě)）的手法。通過(guò)細(xì)膩描繪春風(fēng)、梨花、梨花香、蜜蜂和陽(yáng)光等自然元素，營(yíng)造了一種寧?kù)o而充滿生機(jī)的鄉(xiāng)村景象。這樣的描寫(xiě)不僅美化了文章的開(kāi)篇，讓讀者仿佛置身于春意盎然的鄉(xiāng)村之中，感受大自然的美好與和諧，而且通過(guò)渲染寧?kù)o祥和的氛圍，間接表達(dá)了人物內(nèi)心的愉悅和平靜。同時(shí)，這段描寫(xiě)也為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，預(yù)示著故事將在一個(gè)充滿生命力和希望的環(huán)境中展開(kāi)，與老陳的水泥畫(huà)藝術(shù)和村莊獨(dú)特魅力的呈現(xiàn)相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了文章的背景基調(diào)。22.結(jié)合文中四處畫(huà)波浪線的句子，概括“我”與老陳交往時(shí)的感情變化。（2分）_______→擔(dān)心→_______→贊嘆【答案】好奇驚訝【解析】本題考查人物感情變化分析。根據(jù)第②段“老人家，辛苦嗎？”和“授粉是輕松活兒，你沒(méi)見(jiàn)老陳干的大家伙呢”以及第③段“老陳是誰(shuí)？干啥大家伙呢？”可知，“我”對(duì)老陳的身份和他所從事的工作感到好奇，想要了解更多信息。根據(jù)第⑤段“八十了，還干這個(gè)呀？”和“八十咋了？這我都干四十年了”可知，“我”對(duì)老陳的年齡與他仍然從事體力勞動(dòng)表示擔(dān)心，擔(dān)心他的安全。根據(jù)第⑨段“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽(tīng)話”和“啥子特殊材料？只是說(shuō)水泥標(biāo)號(hào)要高，沙子要用細(xì)沙。然后按比例混合好，就行了”可知，“我”對(duì)老陳使用的材料和技術(shù)感到驚訝，對(duì)老陳能夠熟練運(yùn)用普通材料創(chuàng)造出如此生動(dòng)的作品感到不解和驚奇。根據(jù)第?段“這第三件嘛，我猜是這老梨樹(shù)了”和老陳的回答，可知“我”對(duì)老陳提到的第三件老物件有所猜測(cè)，并且對(duì)老梨樹(shù)的歷史和它們對(duì)村莊的意義表示贊嘆，認(rèn)為它們是當(dāng)之無(wú)愧的老物件。因此，結(jié)合文中四處畫(huà)波浪線的句子，概括“我”與老陳交往時(shí)的感情變化為：好奇→擔(dān)心→驚訝→贊嘆。23.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求賞析下面語(yǔ)句。（4分）（1）陽(yáng)光從雪白梨花間透下來(lái)，亮亮的，暖暖的。（從句式特點(diǎn)角度）【答案】示例：從句式特點(diǎn)角度來(lái)看，使用了短句的形式，這種結(jié)構(gòu)緊湊、簡(jiǎn)潔明快的句式，能夠生動(dòng)地描繪出陽(yáng)光透過(guò)梨花間的情景，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了陽(yáng)光的光亮和溫暖，給讀者帶來(lái)溫馨而美好的感受。【解析】本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。根據(jù)第?段“一處房子周?chē)麡?shù)環(huán)繞，梨花李花正開(kāi)，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說(shuō)：‘這房子就是我家的，冬暖夏涼。'他拿來(lái)木板凳，讓我坐在幾棵老梨樹(shù)下。陽(yáng)光從雪白梨花間透下來(lái)，亮亮的，暖暖的”可知，作者運(yùn)用了短句“亮亮的，暖暖的”來(lái)描繪陽(yáng)光透過(guò)梨花的情景。這種句式結(jié)構(gòu)緊湊、簡(jiǎn)潔明快，不僅生動(dòng)地展現(xiàn)了陽(yáng)光穿透梨花間隙的景象，而且通過(guò)“亮亮的”和“暖暖的”兩個(gè)形容詞的并列使用，強(qiáng)調(diào)了陽(yáng)光的明亮和溫暖，營(yíng)造了一種溫馨而美好的氛圍，使讀者仿佛身臨其境，感受到了那種寧?kù)o、和諧與自然的美好。這種簡(jiǎn)潔有力的表達(dá)方式，讓文字充滿了畫(huà)面感，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。（2）景物浮現(xiàn)眼前，一時(shí)間，滿眼是畫(huà)，滿眼是光。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義）【答案】示例：加點(diǎn)的詞語(yǔ)“畫(huà)”和“光”具有深層的含義。這里的“畫(huà)”不僅指實(shí)際看到的美麗景色，更是指這些景色構(gòu)成的一幅幅生動(dòng)、富有生活氣息的畫(huà)卷，給人帶來(lái)美的享受和心靈的震撼；而“光”則象征著希望和生機(jī)，它可能是指陽(yáng)光灑在梨花上的明亮，也可能是指老陳手藝傳承的光明前景，更可能是指整個(gè)村莊、這個(gè)古老村落所散發(fā)出的獨(dú)特魅力和生機(jī)活力。這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用，不僅形象地描繪了眼前的景色，更深刻地表達(dá)了作者對(duì)這片土地的熱愛(ài)和贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查文章詞語(yǔ)含義理解和分析。根據(jù)第?段“景物浮現(xiàn)眼前，一時(shí)間，滿眼是畫(huà)，滿眼是光”可知，這里的“畫(huà)”不僅是指作者實(shí)際看到的自然風(fēng)光，如梨花盛開(kāi)、老房子、水泥畫(huà)等構(gòu)成的美麗景色，更是指這些景色背后承載的豐富文化內(nèi)涵和濃郁的生活氣息，它們?nèi)缤环鷦?dòng)的畫(huà)卷，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的美好場(chǎng)景，給作者帶來(lái)了視覺(jué)上的享受和心靈上的觸動(dòng)。而“光”在這里不僅指的是陽(yáng)光透過(guò)梨花的明亮光線，它還寓意著希望、生機(jī)和活力，象征著老陳等人對(duì)于傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守和創(chuàng)新，對(duì)于生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。同時(shí)，“光”也代表著整個(gè)村莊、這個(gè)古老村落所散發(fā)出的獨(dú)特魅力和勃勃生機(jī)，它不僅是自然之光，更是文化之光、精神之光，照亮了作者的心靈，激發(fā)了作者對(duì)這片土地深深的熱愛(ài)和贊美之情。這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用，不僅生動(dòng)地描繪了眼前的美麗景色，更深層次地傳達(dá)了作者對(duì)這片土地深厚的情感和對(duì)美好生活的向往，以及對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的肯定和贊美。24.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析老陳這個(gè)人物形象。（3分）【答案】示例：老陳是一個(gè)技藝高超、自信樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、熱情好客、樂(lè)于分享的人物形象?！窘馕觥勘绢}考查人物形象概括分析。根據(jù)第⑧段“抹刀在一堵墻上來(lái)回舞動(dòng)，叮當(dāng)作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會(huì)兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹(shù)葉，一會(huì)兒變成栩栩如生的蜿蜒樹(shù)根”可知，老陳技藝高超，能用水泥砂漿畫(huà)出栩栩如生的畫(huà)作。根據(jù)第⑤段“八十咋了？這我都干四十年了”和第⑩段“我愛(ài)上這水泥畫(huà)也是偶然機(jī)會(huì)……從此，我就自己琢磨研究，愛(ài)上這水泥畫(huà)了”可知，老陳自信樂(lè)觀，雖然已經(jīng)八十歲，但仍然熱愛(ài)自己的工作，并且自學(xué)研究，樂(lè)此不疲。根據(jù)第②段“老人家，辛苦嗎？”和第③段“走，去看嘛”以及第?段“老陳有些自豪地說(shuō)：‘這房子就是我家的，冬暖夏涼?！脕?lái)木板凳，讓我坐在幾棵老梨樹(shù)下”可知，老陳熱情好客，面對(duì)陌生人的詢(xún)問(wèn)，他不僅耐心回答，還邀請(qǐng)對(duì)方參觀并坐下休息。根據(jù)第⑩段“這老手藝，村里幾個(gè)年輕人也喜歡，跟我學(xué)上了呢”可知，老陳樂(lè)于分享，愿意把自己的技藝傳授給村里的年輕人。25.文章以《綻放的梨花》為題，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)分析其含義。（3分）【答案】示例：題目直接描繪了梨花綻放的自然景象，體現(xiàn)了春天的生機(jī)和美好；還展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的人文之美，梨花在文中不僅是一種自然景觀，還象征著鄉(xiāng)村的和諧與美好；揭示了文章的主旨，意蘊(yùn)豐厚?！窘馕觥勘绢}考查文章標(biāo)題含義理解和分析。根據(jù)第①段“春風(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開(kāi)，滿村彌漫著淡淡的梨花香”可知，題目直接描繪了春天梨花盛開(kāi)的自然景象，展現(xiàn)了春天的生機(jī)和美麗