口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）的一節(jié)口語(yǔ)交際課程。本節(jié)課的內(nèi)容圍繞著環(huán)境保護(hù)的主題，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想的能力。教材中提供了關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的情景素材，包括圖片和文字，學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上展開(kāi)討論和交流。

具體的教學(xué)內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生通過(guò)觀察教材中的環(huán)境問(wèn)題圖片，運(yùn)用詞匯描述圖片內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法。

2.學(xué)生以小組為單位，討論環(huán)境保護(hù)的重要性，并通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的形式提出保護(hù)環(huán)境的建議。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的場(chǎng)景，如采訪環(huán)保專家、勸說(shuō)他人減少污染等，鍛煉口語(yǔ)交際能力。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享彼此的環(huán)保觀點(diǎn)和保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)觀察圖片、參與討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

2.思維發(fā)展：通過(guò)分析環(huán)境問(wèn)題、提出建議和分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。

4.合作與交流：通過(guò)小組討論、角色扮演和分享經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力，使他們能夠在小組中有效地合作、傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.知識(shí)與能力：四年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，具備一定的環(huán)保知識(shí)。但他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際方面可能存在一定的困難，如表達(dá)不清晰、邏輯不嚴(yán)密等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：四年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。但部分學(xué)生可能缺乏自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)環(huán)境問(wèn)題關(guān)注度不高。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在日常生活中可能接觸到一些環(huán)境問(wèn)題，對(duì)環(huán)保有一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保行動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏參與的積極性。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)風(fēng)格與需求：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有個(gè)體差異，有的學(xué)生喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)方式，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)他們的思考和表達(dá)欲望。

2.情境教學(xué)：利用圖片、視頻等素材創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示環(huán)境問(wèn)題的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如環(huán)保知識(shí)小游戲、討論平臺(tái)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.紙質(zhì)教材和輔助材料：提供環(huán)保相關(guān)的紙質(zhì)教材和輔助材料，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和查閱，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-紙質(zhì)教材和輔助材料：提供環(huán)保相關(guān)的紙質(zhì)教材和輔助材料，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和查閱，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬采訪等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、模擬采訪等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握口語(yǔ)交際技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和口語(yǔ)交際技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解環(huán)境保護(hù)的重要性和掌握口語(yǔ)交際技能，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《環(huán)境保護(hù)入門》：該書介紹了環(huán)境保護(hù)的基本概念、主要問(wèn)題及其解決途徑，適合學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的入門知識(shí)。

-《環(huán)保英雄故事》：通過(guò)講述一系列環(huán)保英雄的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-《口語(yǔ)交際技巧手冊(cè)》：該書提供了豐富的口語(yǔ)交際技巧和方法，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自信。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等途徑，自主學(xué)習(xí)和探究以下知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)：了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)體系，掌握相關(guān)法律規(guī)定，提高環(huán)保法治意識(shí)。

-環(huán)境問(wèn)題的成因與危害：深入研究各種環(huán)境問(wèn)題的成因、發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)人類和地球的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展：關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，了解環(huán)保技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，為將來(lái)參與環(huán)保工作奠定基礎(chǔ)。

-環(huán)保公益活動(dòng)：了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保公益活動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)公益活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)和方法，積極參與環(huán)保實(shí)踐。

-口語(yǔ)交際技巧訓(xùn)練：通過(guò)觀看視頻、參加口語(yǔ)培訓(xùn)等方式，不斷提高自己的口語(yǔ)交際能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，學(xué)生還可以參加環(huán)保社團(tuán)、志愿者活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。七、典型例題講解1.題型一：口語(yǔ)交際情景模擬

題目：假設(shè)你是學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的成員，需要向同學(xué)們宣傳環(huán)保的重要性。請(qǐng)用一段流暢、有說(shuō)服力的語(yǔ)言進(jìn)行宣傳。

答案：同學(xué)們，大家好！我是學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的成員，今天我想向大家宣傳環(huán)保的重要性。我們生活在這個(gè)美麗的地球上，大自然賦予了我們豐富的資源，但同時(shí)也承受著我們的過(guò)度開(kāi)發(fā)和污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有超過(guò)100萬(wàn)個(gè)物種面臨滅絕，這是多么可怕的數(shù)字！如果我們不采取行動(dòng)，我們的地球?qū)⒆兊迷絹?lái)越不適宜居住。因此，我希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜資源，減少污染，保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球更加美麗、健康。讓我們一起努力，為地球的未來(lái)做出貢獻(xiàn)吧！

2.題型二：環(huán)保知識(shí)問(wèn)答

題目：請(qǐng)列舉出三種常見(jiàn)的環(huán)境污染類型。

答案：空氣污染、水污染和土壤污染。

3.題型三：環(huán)保問(wèn)題分析

題目：請(qǐng)分析塑料污染對(duì)海洋生態(tài)的影響，并提出解決措施。

答案：塑料污染對(duì)海洋生態(tài)的影響非常嚴(yán)重。塑料垃圾會(huì)堵塞海洋生物的呼吸系統(tǒng)，導(dǎo)致它們窒息死亡。此外，塑料垃圾還會(huì)被海洋生物誤食，導(dǎo)致消化系統(tǒng)受損，甚至死亡。解決塑料污染的措施包括：減少塑料制品的使用、提高塑料垃圾的回收利用率、加強(qiáng)環(huán)保教育等。

4.題型四：環(huán)?；顒?dòng)策劃

題目：請(qǐng)為學(xué)校環(huán)保社團(tuán)策劃一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，要求活動(dòng)內(nèi)容豐富，具有實(shí)際意義。

答案：活動(dòng)名稱：綠色校園環(huán)保宣傳活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

1.環(huán)保知識(shí)講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家為同學(xué)們講解環(huán)保知識(shí)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

2.環(huán)保手工制作：組織同學(xué)們制作環(huán)保手工藝品，如環(huán)保袋、廢舊物品改造等，培養(yǎng)大家的環(huán)保實(shí)踐能力。

3.環(huán)保主題攝影比賽：鼓勵(lì)同學(xué)們拍攝身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，通過(guò)照片展示環(huán)保的重要性。

4.環(huán)保志愿者行動(dòng)：組織同學(xué)們參與校園環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，如清理垃圾、種植綠植等，為綠色校園建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

5.環(huán)保倡議簽名活動(dòng)：邀請(qǐng)同學(xué)們簽名支持環(huán)保，共同承諾綠色生活方式。

5.題型五：環(huán)保演講比賽

題目：請(qǐng)以“保護(hù)水資源，從我做起”為主題，進(jìn)行一次演講比賽。

答案：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我今天演講的主題是“保護(hù)水資源，從我做起”。水是生命之源，我們每天都需要用到水，但我們往往忽略了水資源的寶貴和保護(hù)水資源的必要性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球有超過(guò)10億人無(wú)法獲得安全飲用水，這是多么可怕的數(shù)據(jù)！因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜水資源，減少水污染，保護(hù)我們的水資源。讓我們一起努力，為地球的未來(lái)做出貢獻(xiàn)吧！謝謝大家！八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.課堂互動(dòng)與學(xué)生參與度

在本節(jié)課中，我通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)參與的態(tài)度。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)策略，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度

在本節(jié)課中，我詳細(xì)講解了環(huán)境保護(hù)的基本概念和主要問(wèn)題，但部分學(xué)生表示對(duì)環(huán)保法律法規(guī)的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加對(duì)環(huán)保法律法規(guī)的講解，以幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保知識(shí)。

3.教學(xué)資源的利用

在本節(jié)課中，我利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，但部分學(xué)生反映視覺(jué)信息過(guò)載，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在下