18 文言文二則《囊螢夜讀 》（ 教學(xué)設(shè)計 ）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18文言文二則《囊螢夜讀》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級下冊《囊螢夜讀》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，使學(xué)生能夠理解文言文的基本含義，掌握重點(diǎn)詞匯和句式，提高文言文的閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行推理、判斷，提升邏輯思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，使學(xué)生了解中國古代文化背景，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美創(chuàng)造與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠理解和欣賞古代文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文言文，對文言文的句式和詞匯有一定的了解。他們已經(jīng)能夠運(yùn)用普通話進(jìn)行流暢的口頭表達(dá)，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對古代文學(xué)作品感興趣，尤其是有趣的故事和生動的形象。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過合作和討論來解決問題。有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》這篇文言文時，學(xué)生可能會遇到一些難懂的詞匯和句式，理解古代文化背景也是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對文言文的閱讀和理解存在恐懼感，不敢開口朗讀或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、白板、投影儀、計算機(jī)、文具用品

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊教材

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動畫視頻、音頻材料、在線字典

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、朗讀、寫作練習(xí)五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《囊螢夜讀》這篇文言文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文言文的基本含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《囊螢夜讀》這篇文言文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于螢火蟲的有趣故事，引出《囊螢夜讀》這篇文言文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文的基本句式和重點(diǎn)詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文言文的閱讀技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文言文閱讀的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文的基本句式和重點(diǎn)詞匯。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文言文閱讀的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《囊螢夜讀》這篇文言文，掌握文言文的閱讀技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《囊螢夜讀》這篇文言文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文言文閱讀相關(guān)的拓展資源（如古代文學(xué)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文言文閱讀技巧和知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《囊螢夜讀》相關(guān)故事：除了《囊螢夜讀》這個故事，還可以給學(xué)生介紹其他有關(guān)螢火蟲的古代文學(xué)作品，如《廬山謠》、《江南曲》等，讓學(xué)生了解螢火蟲在古代文學(xué)中的象征意義。

古代文化背景資料：為學(xué)生提供古代文化背景資料，如唐代社會生活、唐代文學(xué)發(fā)展等，幫助學(xué)生更好地理解《囊螢夜讀》這篇文言文。

螢火蟲科普資料：提供一些螢火蟲的科普資料，如螢火蟲的生物學(xué)特點(diǎn)、生活習(xí)性等，讓學(xué)生了解螢火蟲的科學(xué)知識。

2.拓展建議：

閱讀其他古代文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，如《廬山謠》、《江南曲》等，讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

深入了解古代文化背景：鼓勵學(xué)生深入了解《囊螢夜讀》所處的古代文化背景，如唐代社會生活、唐代文學(xué)發(fā)展等，讓學(xué)生更好地理解文言文的內(nèi)容和寓意。

進(jìn)行戶外觀察實踐活動：組織學(xué)生戶外觀察實踐活動，如夜觀螢火蟲、觀察螢火蟲的生態(tài)環(huán)境等，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。

開展古代文學(xué)主題班會或社團(tuán)活動：組織古代文學(xué)主題的班會或社團(tuán)活動，讓學(xué)生通過演講、表演等形式，展示自己對古代文學(xué)的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

進(jìn)行螢火蟲繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行螢火蟲繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作，如繪制螢火蟲圖畫、撰寫關(guān)于螢火蟲的詩歌或故事等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以《囊螢夜讀》這篇文言文為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對文言文的閱讀興趣和理解能力，同時引導(dǎo)學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠提前了解文言文的基本含義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文言文的理解存在困難，這說明在設(shè)計預(yù)習(xí)問題時，需要更加細(xì)致和具體，以幫助學(xué)生更好地把握文言文的核心內(nèi)容。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講述有趣的故事、詳細(xì)講解文言文的基本句式和重點(diǎn)詞匯，以及設(shè)計小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文言文的閱讀技巧。在這個過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并及時解答他們提出的疑問。通過這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠深入理解《囊螢夜讀》這篇文言文，并掌握一定的閱讀技巧。但也有部分學(xué)生對于文言文的閱讀仍然感到困惑，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

最后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與文言文閱讀相關(guān)的拓展資源。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并拓寬自己的知識視野。在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并對拓展學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，同時也提醒我在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、板書設(shè)計①文章大意：通過簡潔的關(guān)鍵詞和句子，概括《囊螢夜讀》的故事情節(jié)，幫助學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。

②重點(diǎn)詞匯和句式：列出文言文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句式，如“囊螢夜讀”、“螢火蟲”、“勤奮好學(xué)”等，以便學(xué)生理解和記憶。

③人物形象：通過關(guān)鍵詞和句子，描繪主人公車胤的形象，如“勤奮好學(xué)”、“堅持不懈”等，幫助學(xué)生理解人物特點(diǎn)。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計圖形：在板書中加入相關(guān)的圖形元素，如螢火蟲的圖案，增加板書的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

②顏色運(yùn)用：使用鮮明且富有藝術(shù)感的顏色，如藍(lán)色和綠色，突出重點(diǎn)詞匯和句式，使板書更具視覺吸引力。

③互動環(huán)節(jié)：在板書中設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如“你能找到螢火蟲在哪里嗎？”等，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與熱情。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要依據(jù)。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體上是積極的。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。他們能夠主動提問，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流和合作。然而，也有部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默，需要老師更多的關(guān)注和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，學(xué)生的小組討論成果展示總體上是滿意的。他們能夠就《囊螢夜讀》這篇文言文的內(nèi)容和寓意進(jìn)行深入的討論，并提出自己的觀點(diǎn)和理解。在展示過程中，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他小組進(jìn)行有效的交流和互動。然而，也有部分小組的討論成果展示不夠深入，需要老師進(jìn)一步的指導(dǎo)和反饋，以提高他們的討論質(zhì)量。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課中，隨堂測試的題目設(shè)計得較為合理，能夠有效地檢驗學(xué)生對《囊螢夜讀》這篇文言文的理解和掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成測試題目，并能夠準(zhǔn)確地回答問題。然而，也有部分學(xué)生在某些問題上存在困難，需要老師進(jìn)一步的指導(dǎo)和解釋，以幫助他們更好地理解文言文的內(nèi)容和寓意。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)中，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)