四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)計(jì)劃教案

四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)計(jì)劃教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教材，計(jì)劃教案主要圍繞“制作手工藝品”這一主題進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)手工制作的基本技巧，如剪、折、粘、畫等。

2.了解各種手工藝品的制作方法和步驟。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的價(jià)值觀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的剪、折、粘、畫等手工技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和提高。

2.學(xué)生在生活中接觸過各種手工藝品，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知和興趣。

3.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步豐富自己的勞動(dòng)技能，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過制作手工藝品的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)解決問題，提高解決問題的能力。

2.審美與表現(xiàn)：在制作手工藝品的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.合作與交流：在小組合作制作手工藝品的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）制作手工藝品的基本技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握手工制作的基本技巧，如剪、折、粘、畫等。通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些技巧制作出精美的手工藝品。

（2）手工藝品的制作方法和步驟：本節(jié)課將教授學(xué)生各種手工藝品的制作方法和步驟，如紙花、剪紙、泥塑等。學(xué)生需要掌握這些方法和步驟，才能順利完成制作任務(wù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力：通過制作手工藝品的過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力：在小組合作制作手工藝品的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）手工制作技巧的掌握：對(duì)于部分學(xué)生來說，熟練掌握剪、折、粘、畫等基本手工制作技巧可能存在困難。教學(xué)中，教師需要通過示例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這些技巧。

（2）制作方法和步驟的理解與應(yīng)用：不同手工藝品的制作方法和步驟較為復(fù)雜，學(xué)生可能在理解與應(yīng)用上存在困難。教師需要通過詳細(xì)講解、示范、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用這些方法和步驟。

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在制作手工藝品的過程中，學(xué)生如何發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，制作出獨(dú)特精美的作品，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師可以通過設(shè)置創(chuàng)意作業(yè)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的培養(yǎng)：在小組合作制作過程中，學(xué)生如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要通過組織小組活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生互相幫助、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解手工制作的基本技巧、制作方法和步驟時(shí)，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）實(shí)踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。教師可以設(shè)計(jì)一系列手工藝品制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：在制作手工藝品的活動(dòng)中，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，將學(xué)生分成若干小組，每組選定一個(gè)主題，共同完成制作任務(wù)。

（4）案例分析法：教師可以為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的手工藝品案例，讓學(xué)生分析其制作方法、設(shè)計(jì)理念等，從而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一些精美的手工藝品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考手工藝品制作的過程和方法。

（2）基本技巧學(xué)習(xí)：教師演示手工制作的基本技巧，如剪、折、粘、畫等，學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，鞏固所學(xué)技巧。

（3）制作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)制作方法和步驟，動(dòng)手制作手工藝品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，提供幫助。

（4）作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將制作好的手工藝品進(jìn)行展示，互相評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示制作手工藝品的基本技巧、制作方法和步驟，以及優(yōu)秀作品案例。

（2）視頻：教師可以播放一些手工藝品制作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解制作過程。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如搜索引擎、在線教程等，查找手工藝品制作的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（4）實(shí)物資源：教師準(zhǔn)備各種手工藝品制作所需的材料和工具，如紙張、剪刀、膠水、畫筆等，保證學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

（5）優(yōu)秀作品展示：教師可以收集一些優(yōu)秀的手工藝品作品，進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)手工藝品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道手工藝品是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于手工藝品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手工藝品的美感和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹手工藝品的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手工藝品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手工藝品的基本概念、制作方法和步驟。

過程：

講解手工藝品的定義，包括其主要制作技巧和材料。

詳細(xì)介紹手工藝品的制作方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手工藝品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手工藝品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的手工藝品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解手工藝品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用手工藝品解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與手工藝品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的制作方法、設(shè)計(jì)理念以及可能的創(chuàng)新點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)手工藝品的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的制作方法、設(shè)計(jì)理念及創(chuàng)新點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手工藝品的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手工藝品的定義、制作方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手工藝品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手工藝品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于手工藝品的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）手工制作技巧視頻教程：提供一些手工制作技巧的視頻教程，如剪紙、折紙、泥塑等，讓學(xué)生可以在家中自行學(xué)習(xí)，提高手工制作技能。

（2）手工藝品展覽館：介紹一些國內(nèi)外著名的手工藝品展覽館，如北京故宮博物院、蘇州刺繡博物館等，讓學(xué)生了解手工藝品的歷史和文化。

（3）手工藝品制作素材網(wǎng)站：推薦一些提供手工藝品制作素材的網(wǎng)站，如貼紙、圖樣、教程等，讓學(xué)生可以自主選擇素材，創(chuàng)作出更具個(gè)性的手工藝品。

（4）手工藝品制作比賽活動(dòng)：告知學(xué)生一些手工藝品制作比賽活動(dòng)的信息，如全國青少年手工藝品大賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的才華。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看更多手工藝品制作的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多制作技巧，提高自己的手工制作能力。

（2）學(xué)生可以參觀一些手工藝品展覽館，深入了解手工藝品的歷史和文化，拓寬自己的視野。

（3）學(xué)生可以登錄一些手工藝品制作素材網(wǎng)站，尋找靈感和素材，創(chuàng)作出更具個(gè)性的手工藝品。

（4）學(xué)生可以關(guān)注一些手工藝品制作比賽活動(dòng)，積極參與，鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（5）學(xué)生可以加入一些手工藝品制作的社交圈子，與其他愛好者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（6）學(xué)生可以嘗試將自己的作品進(jìn)行展示和分享，獲取他人的意見和建議，提高自己的創(chuàng)作水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）制作手工藝品：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的手工藝品制作方法和步驟，學(xué)生需要選擇一個(gè)主題，制作一件手工藝品。要求作品具有創(chuàng)意，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和審美觀。

（2）手工藝品制作心得：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于制作手工藝品的心得體會(huì)，包括制作過程中遇到的問題、解決方法以及制作手工藝品的心得感悟。

（3）手工藝品設(shè)計(jì)創(chuàng)新：學(xué)生需要結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的手工藝品制作技巧，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新性的手工藝品。要求設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師將對(duì)學(xué)生的手工藝品進(jìn)行逐一批改，給予評(píng)分和評(píng)價(jià)。對(duì)于制作優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于制作存在不足的學(xué)生，教師將指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

（2）教師將閱讀學(xué)生的心得體會(huì)，了解學(xué)生在制作手工藝品過程中的心得感悟。對(duì)于表達(dá)清晰、內(nèi)容真實(shí)的學(xué)生，教師將給予肯定；對(duì)于表達(dá)不夠準(zhǔn)確、內(nèi)容不夠真實(shí)的學(xué)生，教師將指出問題，并鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考。

（3）教師將對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的手工藝品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出創(chuàng)新點(diǎn)以及需要改進(jìn)的地方。對(duì)于設(shè)計(jì)獨(dú)特、具有創(chuàng)意的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)；對(duì)于設(shè)計(jì)不夠新穎、缺乏創(chuàng)意的學(xué)生，教師將給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：手工制作的基本技巧、手工藝品的制作方法和步驟。

②關(guān)鍵詞：剪、折、粘、畫、紙花、剪紙、泥塑。

③關(guān)鍵句：動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)手工藝品制作的重要途徑。

④藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)采用色彩鮮艷的粉筆，以圖文結(jié)合的形式展示手工制作的基本技巧和手工藝品的制作方法。

⑤趣味性：板書設(shè)計(jì)加入一些卡通圖案，如剪刀、膠水、畫筆等，以吸引學(xué)生的注意力。

⑥實(shí)用性：