Module4 Unit 11 Trees第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit11Trees第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module4Unit11Trees的第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括樹的相關(guān)詞匯、句型以及描述樹木的作用和特點(diǎn)的短文閱讀。本節(jié)課與學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)及環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)有關(guān)，重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握關(guān)于樹木的英語(yǔ)表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和討論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于自然環(huán)境的主題，對(duì)樹木的基本詞匯如"tree"、"leaf"等有所了解。此外，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用也有一定的基礎(chǔ)，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)描述樹木特點(diǎn)的句子結(jié)構(gòu)和閱讀短文打下了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)樹木相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述自然環(huán)境和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解樹木在生態(tài)環(huán)境中的作用，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論等方式獲取信息，分析問(wèn)題，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.樹木相關(guān)詞匯和句型的掌握；2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述樹木的特點(diǎn)；3.閱讀理解短文并提取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：1.句型的正確運(yùn)用和時(shí)態(tài)一致性；2.提高閱讀速度和理解能力；3.將環(huán)保意識(shí)融入語(yǔ)言表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.采用實(shí)物、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和理解樹木相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計(jì)多樣的句型練習(xí)，如填空、句型轉(zhuǎn)換等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)略讀、尋讀等閱讀策略提高閱讀速度，設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息。

4.創(chuàng)設(shè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互交流關(guān)于樹木保護(hù)的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)將所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.針對(duì)難點(diǎn)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了本節(jié)課所需的牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與樹木相關(guān)的圖片、圖表、樹木生長(zhǎng)視頻等，以便直觀展示樹木的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。在黑板上提前繪制與樹木相關(guān)的板書，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括樹木的圖片、詞匯列表和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞樹木的特點(diǎn)和作用，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“Canyounamesometypesoftrees?”和“Howdotreeshelpourenvironment?”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯和預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試回答。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，并記錄答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉樹木相關(guān)詞匯和概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放樹木生長(zhǎng)的視頻，引入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)描述樹木特點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述各自喜歡的樹木。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考樹木的特點(diǎn)和描述方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述樹木。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論實(shí)踐語(yǔ)言表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解和掌握描述樹木的語(yǔ)言表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫一篇關(guān)于保護(hù)樹木的小短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成短文寫作，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解樹木保護(hù)的重要性。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)樹木描述的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和效果的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《TreeFactsandFun》介紹了世界各地樹木的有趣知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同類型的樹木及其特點(diǎn)。

-視頻資源：關(guān)于樹木生長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片，展示樹木從種子到成熟的全過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)樹木生命周期的認(rèn)識(shí)。

-圖表資料：提供樹木年輪與氣候變化的相關(guān)圖表，讓學(xué)生了解樹木與環(huán)境的相互作用。

-環(huán)保項(xiàng)目：介紹學(xué)校或當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的樹木種植和保護(hù)項(xiàng)目，讓學(xué)生了解樹木保護(hù)的實(shí)際操作。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《TreeFactsandFun》等書籍，了解樹木的多樣性，并記錄下新學(xué)的詞匯和有趣的事實(shí)。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看樹木生長(zhǎng)紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們關(guān)注樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并討論如何保護(hù)樹木。

-分析圖表：讓學(xué)生分析樹木年輪與氣候變化的圖表，探討樹木如何作為自然歷史的記錄者。

-參與項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保項(xiàng)目，如植樹活動(dòng)，親身體驗(yàn)樹木種植過(guò)程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：布置學(xué)生創(chuàng)作以樹木為主題的繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)自然美的感知。

-研究作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種樹木進(jìn)行深入研究，包括其生長(zhǎng)習(xí)性、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和環(huán)境保護(hù)意義，以小報(bào)告的形式分享研究成果。課后作業(yè)1.描述作業(yè)：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的樹木，包括它的名稱、外觀特征以及它在季節(jié)變化中的樣子。要求至少使用5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

舉例：

Myfavoritetreeisthemaple.Ithasredleavesinautumn.Themapletree'sleavesarelargeandhavefivelobes.Inspring,itproducessmallgreenflowers,andinsummer,itsleavesprovideshade.

2.短文寫作：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，寫一篇關(guān)于樹木對(duì)環(huán)境的重要性的小短文，至少包含3個(gè)原因。

舉例：

Treesareessentialforourenvironment.Firstly,theyabsorbcarbondioxideandreleaseoxygen,helpingtocleantheairwebreathe.Secondly,treesprovideshelterformanyanimals,contributingtobiodiversity.Lastly,theyhelppreventsoilerosionandregulatewaterflow,whichiscrucialforabalancedecosystem.

3.創(chuàng)作練習(xí)：設(shè)計(jì)一張關(guān)于樹木的明信片，正面畫出你最喜歡的樹木，背面用英文寫上對(duì)該樹木的簡(jiǎn)要介紹。

舉例：

Front:(Drawingofacherryblossomtree)

Back:Thecherryblossomtreeisfamousforitsbeautifulpinkflowersinspring.Itsymbolizeshopeandrenewal.

4.調(diào)查報(bào)告：調(diào)查你居住地區(qū)的樹木種類，選擇一種進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括它的學(xué)名、生長(zhǎng)環(huán)境、用途等，并以報(bào)告的形式呈現(xiàn)。

舉例：

TreeSpecies:Ginkgobiloba

Habitat:Urbanareas,alongstreetsandinparks.

Uses:Ginkgoisknownforitsresistancetopollutionandisoftenplantedincitiesforitsornamentalvalue.Itisalsousedintraditionalmedicine.

5.視頻日志：制作一段關(guān)于樹木生長(zhǎng)過(guò)程的視頻日志，至少包括種子發(fā)芽、樹苗成長(zhǎng)和成熟樹木三個(gè)階段，并用英文進(jìn)行解說(shuō)。

舉例：

(Videoshowsaseedgerminating,thenayoungtreegrowing,andfinallyamaturetree)

Narration:"Thisvideologfollowsthegrowthofatreefromaseedtoamatureplant.Theseedgerminateswiththehelpofwaterandsunlight.Asayoungtree,itneedspropercaretogrowstrong.Finally,asamaturetree,itoffersshadeandhabitatformanycreatures."課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)樹木詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定或糾正，確保學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與程度和語(yǔ)言運(yùn)用能力，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和積極性。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的書面測(cè)試，包括填空、句子改寫等，以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-描述作業(yè)：對(duì)學(xué)生的描述作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用，以及文章的邏輯性和表達(dá)準(zhǔn)確性。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。

-短文寫作：對(duì)學(xué)生的短文寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)樹木環(huán)境保護(hù)意義的理解，以及文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。在反饋時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)提醒注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。

-創(chuàng)作練習(xí)：對(duì)學(xué)生的明信片設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的繪畫和語(yǔ)言表達(dá)能力。在評(píng)價(jià)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)人特色，提高審美觀。

-調(diào)查報(bào)告：對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的調(diào)查方法、信息整理和報(bào)告撰寫能力。在反饋時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)地調(diào)查的重要性，并提供改進(jìn)建議。

-視頻日志：對(duì)學(xué)生的視頻日志進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)樹木生長(zhǎng)過(guò)程的了解，以及解說(shuō)的清晰度和語(yǔ)言表達(dá)能力。在評(píng)價(jià)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提高視頻制作技巧，同時(shí)關(guān)注英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)法。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)，繼續(xù)努力，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)以上評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行教學(xué)反思與改進(jìn)，以評(píng)估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并提出改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-通過(guò)課后測(cè)試、作業(yè)批改、課堂觀察等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)樹木詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、討論積極性以及語(yǔ)言運(yùn)用能力，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和積極性。

2.識(shí)別不足：

-分析學(xué)生在課后測(cè)試、作業(yè)批改和課堂觀察中的表現(xiàn)，識(shí)別學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，識(shí)別學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等方面的不足。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不足，設(shè)計(jì)針對(duì)性的復(fù)習(xí)活動(dòng)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樹木詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

-針對(duì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決方面的不足，設(shè)計(jì)更多的合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

-針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和積極性不足，設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

4.計(jì)劃實(shí)施：

-在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在課堂活動(dòng)設(shè)