2023-2024學(xué)年陜西省西安市藍(lán)田縣七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題含答案

藍(lán)田縣2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)。全卷總分120分。考試時(shí)間120分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累和運(yùn)用（17分）1.經(jīng)典詩(shī)文默寫。[在第（1）～（6）題中，任選四題；在第（7）～（8）題中，任選一題]（1）__________________？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）（2）我寄愁心與明月，__________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）岐王宅里尋常見(jiàn)，__________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）__________________，無(wú)人送酒來(lái)。（岑參《行車九日思長(zhǎng)安放園》）（5）風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，__________________，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（朱自清《春》）（6）有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，__________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（7）《論語(yǔ)·述而》中表示既要從正面學(xué)習(xí)，也要從反面借鑒的句子是“__________________，__________________”。（8）曹操的《觀滄?！分?，從動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的角度描寫海水和山島的詩(shī)句是“__________________，__________________”。閱讀語(yǔ)段，完成下面小題。放眼望去，生活豐富多彩，充滿詩(shī)情畫意，沿途的風(fēng)景絢爛美麗，你種下的友誼的種子想必也已生根發(fā)芽。只要你留心發(fā)現(xiàn)，用心去感受，相信你一定會(huì)有所收獲。上學(xué)路上晨光熹微，你與朋友結(jié)伴而行；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上激dàng著歡呼聲，你與同學(xué)奮勇向前；校園小徑兩旁花兒綻開(kāi)，你與朋友傾心交談。如此之情，使人溫暖，使人感kǎi，真是可謂情深義厚。2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）（1）校園小徑兩旁花兒綻（A.dìngB.zhàn）開(kāi)。（）（2）如此之情，使人溫暖（A.nuǎnB.luǎn）（）3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（1）激dàng______（2）感kǎi______4.小語(yǔ)在閱讀《朝花夕拾》時(shí)摘錄了兩段文字，但不知道該如何批注，請(qǐng)你幫她完成批注表格。摘錄內(nèi)容出處我的感受此后我就更要搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》。①②這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。③④5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①對(duì)歷史最好的致敬，是不斷創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)；對(duì)英烈最好的紀(jì)念，是把先輩們開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。②作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要崇敬英雄，學(xué)習(xí)榜樣，樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)不懈努力。③新征程上，仍然有新的“雪山”、“草地”等待我們?nèi)タ缭?。④銘記烈士們的遺愿，永志不忘他們?yōu)橹餮獱奚膫ゴ罄硐搿＂輄_____賡續(xù)英烈精神，傳遞紅色基因，______會(huì)更好地匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。（1）按照詞性來(lái)劃分，第①句中的“創(chuàng)造”是______。（2）第③句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。___________________________________（3）請(qǐng)?jiān)诘冖菥渲械臋M線處填上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.《禮記·學(xué)記》中說(shuō)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。交個(gè)好朋友，可以相互幫助，共同成長(zhǎng)。為探討“交友之道”，七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下面的題目。（1）請(qǐng)將本次活動(dòng)的主題正確、規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中。（2）下面是班長(zhǎng)搜集到的兩則材料，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，寫出你的探究結(jié)果。材料—：與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭?！犊鬃蛹艺Z(yǔ)·六本》材料二：從近幾年青少年違法犯罪的案創(chuàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榻挥巡簧鳎慈静涣剂?xí)氣，從而導(dǎo)致違法犯罪的比例在70%以上。（3）此次活動(dòng)中，三秦中學(xué)的學(xué)生小林來(lái)到七年級(jí)（1）班與大家一起交流學(xué)習(xí)。如果你想認(rèn)并進(jìn)一步了解他，希望和他成為朋友，你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)？（要求；語(yǔ)言連貫、得體）（4）古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！庇腥艘嘣疲骸敖煺呶幢爻?，近墨者未必黑。”你認(rèn)同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶āＨ?、閱讀（46分）（一）（9分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】你有所謂的社交恐懼嗎？投票顯示（共2532人參與投票）：選項(xiàng)票數(shù)有，內(nèi)心回避一切社交活動(dòng)863票有一點(diǎn)，相比線下交流，更喜歡線上溝通710票不恐懼社交，但不愿花精力在人際交往上890票沒(méi)有，我是社交小達(dá)人69票（摘自《光明日?qǐng)?bào)》“青年說(shuō)”微調(diào)查，有刪改）【材料二】①“社恐”，即社交恐懼癥，又稱社會(huì)交流障礙，往往很害怕被身邊的人評(píng)價(jià)和拒絕（哪怕很多時(shí)候只是臆想），他們不想成為別人眼中無(wú)趣的人，所以常常過(guò)度自我審視，在公眾場(chǎng)合盡量降低自己的存在感。②然而，并非所有對(duì)社交恐懼的情況都可以稱為社交恐懼癥。比如，一個(gè)害羞的人，甚至還帶有一定的回避行為，但這種影響只是暫時(shí)的，不久就會(huì)消失。而真正“社恐”的人，恐懼程度要更深，還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正?；顒?dòng)。③在“社恐”流行之前，很多人對(duì)不擅長(zhǎng)交際、恐懼社交的理解，還停留于“性格內(nèi)向”的認(rèn)知。然而近兩年，連自卑和內(nèi)向甚至也被納入“社恐”的范疇之中。④一些人將“社恐”的外在表現(xiàn)簡(jiǎn)單歸結(jié)為：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公眾場(chǎng)合講話、在餐館結(jié)賬時(shí)不敢大聲呼叫服務(wù)員……而這些情形，很多人小時(shí)候都經(jīng)歷過(guò)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，有些社交技能是需要主動(dòng)克服心理障礙，慢慢鍛煉出來(lái)的。⑤舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：就獨(dú)處這件事而言，靦腆內(nèi)向的人會(huì)覺(jué)得這樣很舒服，這就是他們想要的狀態(tài)，而“社恐”人士卻非常想融入社交場(chǎng)合，但他們又會(huì)因?yàn)閾?dān)心出換而拒絕社交活動(dòng)。⑥進(jìn)一步說(shuō)，“社恐”的人可能會(huì)自卑、內(nèi)向，但自卑、內(nèi)向的人，還沒(méi)達(dá)到病態(tài)的程度。（摘自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）【材料三】導(dǎo)致“社恐”的原因有哪些？社交軟件成為“社恐”們的情緒出口與“面對(duì)面”交流同等重要【材料四】①當(dāng)下，很多青少年已習(xí)慣了“自我軸心”式的成長(zhǎng)，他們大部分是獨(dú)生子女，在高樓大廈中成長(zhǎng)，他們逐漸習(xí)慣了自己玩耍。與成長(zhǎng)過(guò)程中單薄的人際交往體驗(yàn)相伴的，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)交往本身的復(fù)雜化。②場(chǎng)景在泛化，無(wú)時(shí)不社交。人可以休息，但互聯(lián)網(wǎng)是24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)的。手機(jī)里永遠(yuǎn)有無(wú)數(shù)個(gè)小紅點(diǎn)等著打開(kāi)：群打卡、班級(jí)通知、同學(xué)邀約、社團(tuán)活動(dòng)……必須一個(gè)個(gè)認(rèn)真處理。功能在雜糅，其效率和目的性高到了讓人反胃的程度，就連搶一張回家的火車票也要邀請(qǐng)好友來(lái)幫忙提速。③在這樣的矛盾下，“社恐”這個(gè)標(biāo)簽，更像是某些年輕人手中的盾，但社交的需求卻沒(méi)有減少于是有人選擇把社交需求交給虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，甚至交給網(wǎng)絡(luò)世界里的陌生人。然而，不是交心而是各自看電腦和手機(jī)，不是敘舊，而是拼命刷新微博、微信。老師在講課，學(xué)生在網(wǎng)上聊天；別人在做報(bào)告，聽(tīng)眾在收發(fā)信息。人們似乎在一起，但實(shí)際上活在自己的“氣泡”中。人們對(duì)他人的期待少，對(duì)技術(shù)的期待反而更多。我們把這種不健康的心理狀態(tài)稱為“群體性孤獨(dú)”。④因此，對(duì)于沒(méi)有深層次情感交流需求的人而言，社交網(wǎng)絡(luò)并不會(huì)讓他們感到孤獨(dú)，孤獨(dú)與否更多是個(gè)體感受，與其內(nèi)心的需求層次有關(guān)。沒(méi)有情感的溝通和靈魂的交互，精力也是有限的，每個(gè)人都應(yīng)該合理處理現(xiàn)實(shí)與虛擬中的自我狀態(tài)。（摘自《青年文摘》，有刪改）7.【材料四】中描述了“群體性孤獨(dú)”，小沙對(duì)此不太理解。請(qǐng)你結(jié)合【材料四】的內(nèi)容為小沙解釋什么叫“群體性孤獨(dú)”。8.請(qǐng)根據(jù)以上材料，說(shuō)說(shuō)造成“社恐”的原因主要有哪些。9.下列對(duì)以上材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在“青年說(shuō)”的網(wǎng)上調(diào)查中，大多數(shù)參與者存在回避甚至恐懼社交的現(xiàn)象。B.社交恐懼癥的主要表現(xiàn)是“社恐”們?cè)谏缃换顒?dòng)場(chǎng)合緊張、焦慮、回避，甚至還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正?；顒?dòng)。C.社交軟件相對(duì)于打電話、書信往來(lái)等，成為“社恐”們的重要情緒出口，與面對(duì)面交流同等重要。D.虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交成了“社恐”們緩解社交恐懼的有效途徑，讓他們感覺(jué)很熱鬧。（二）（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。補(bǔ)鞋能補(bǔ)出的幸福李娟①我媽進(jìn)城看到市場(chǎng)里補(bǔ)鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到烏魯木齊把補(bǔ)鞋的全套工具搬回了家，往那兒一放一整個(gè)冬天，沒(méi)法啟動(dòng)——她嫌人家鞋子臭。②還是我叔叔厲害，他不怕臭。而且他才是真正的無(wú)師自通，在把我們?nèi)胰说拿恳浑p鞋子都釘上鞋掌后，就自認(rèn)實(shí)踐到位、功夫到家了，張羅張羅領(lǐng)了執(zhí)照開(kāi)了張。可憐的喀吾圖老鄉(xiāng)們不明真相，看他頭發(fā)那么白，以為是老師傅，信任得不得了，紛紛把鞋子送來(lái)供他練習(xí)。看他煞有介事、叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)赜智糜衷?，一點(diǎn)兒都不敢懷疑。于是這么著混了一個(gè)多月，零花錢賺了幾個(gè)不說(shuō)，對(duì)補(bǔ)鞋，還真摸索出了那么一套經(jīng)驗(yàn)來(lái)。于是我媽又躊躇滿志準(zhǔn)備再去一趟烏魯木齊，要像模像樣大干一場(chǎng)。她想讓我去提這趟貨，我才不干呢！一個(gè)女孩，背上扛?jìng)€(gè)破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上還掛幾卷麻線，走在烏魯木齊的大街上，未免有些……反正我一開(kāi)始就反對(duì)補(bǔ)鞋子，嫌丟人。③而我叔叔，最丟人的事莫過(guò)于別人把補(bǔ)好的鞋子又拿來(lái)返修。好在村子小，人情濃，就算干得不令人滿意，大家也不好意思明說(shuō)，照樣付了錢，謝了又謝，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是連我叔叔自己都看不過(guò)去的某些作品，也能被面不改色地穿走。④至于第二丟人的，則是手腳太慢。推開(kāi)我家店門一看，滿房子都是拎著破鞋子的人，一個(gè)挨一個(gè)靠在柜臺(tái)上等著補(bǔ)……⑤不急的話，大家都不急。但要急呀，趕巧都急到一塊兒去了——這個(gè)急著要上班，光一只腳跳著蹦著不停地看表；那個(gè)急著趕車，一會(huì)兒出去探頭看一眼，沖著司機(jī)高喊：“再等十分鐘！”還有幾個(gè)牧民老鄉(xiāng)急著要六點(diǎn)之前進(jìn)山回家，還有三個(gè)多小時(shí)的騎馬路程，怕天黑了看不到路……情況混亂。這個(gè)嚷，那個(gè)喊，紛紛把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面湊。⑥看吧，房子里那是一片混亂。有人笑，有人叫，還有小孩撕心裂肺地哭。急著上班的那一位干脆把鞋扔在我們這兒不穿了，躡拉著我們家給顧客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也躡拉著我家拖鞋的人，則又把拖鞋給穿壞了，嚷嚷著再給補(bǔ)一下拖鞋。正補(bǔ)著的那雙鞋子的主人更是如臨大敵，一刻不敢松懈地保護(hù)著我叔，唯恐在即將大功告成的關(guān)鍵時(shí)刻又淪遭剛才那雙——眼看只差半分鐘就補(bǔ)好了，結(jié)果又硬挨半個(gè)小時(shí)才拿到手的——鞋子的命運(yùn)。⑦更多的人在見(jiàn)縫插針，我叔叔剛放下錐子去拿剪刀的那會(huì)兒工夫，啪地把鞋子遞過(guò)來(lái)要你“抽空”釘個(gè)釘子。等他再放下剪刀去拿錐子時(shí)，又被要求再給釘一個(gè)釘子。于是我叔就暈頭轉(zhuǎn)向地給這個(gè)釘一下，再給那個(gè)敲一敲。弄來(lái)弄去連自己原先正修著的那一雙該修哪兒了都給忘記了，最后干脆是放到哪兒了都不知道了。鞋主人簡(jiǎn)直快吐血了，一邊求爺爺告奶奶滿房子翻找，一邊跑出去看車，再大喊一聲：“再等一等，最后十分鐘！”⑧更多的人則鉚足勁齊聲大喊：“快點(diǎn)——快點(diǎn)——快點(diǎn)——”⑨我媽常說(shuō)，這生意還是別做了，錢沒(méi)賺幾個(gè)，又臭又臟，又吵又鬧，何苦來(lái)著？我叔說(shuō)，那么機(jī)器怎么辦？買都買回來(lái)了，放在那兒干啥？⑩補(bǔ)鞋子的確賺不了多大的錢，更何況是我叔叔這樣的笨蛋在補(bǔ)。但那畢竟是在做有希望的事呀。我喜歡并依賴這樣的生活，有希望的，能夠總是發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永遠(yuǎn)不會(huì)失去這種希望和樂(lè)趣了。我媽說(shuō)了嘛！補(bǔ)鞋子那一套家什誰(shuí)也不給，就給娟兒留著。（有刪改）10.對(duì)于補(bǔ)鞋這件事，媽媽、叔叔和“我”的態(tài)度各不相同。請(qǐng)分別用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句將下面的表格補(bǔ)寫完整。人物對(duì)于補(bǔ)鞋的態(tài)度媽媽①叔叔②“我”③11.揣摩下列語(yǔ)句，完成括號(hào)內(nèi)的題目。（1）這個(gè)嚷，那個(gè)喊，紛紛把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面湊。（從人物描寫的角度賞析句子）（2）鞋主人簡(jiǎn)直快吐血了，一邊求爺爺告奶奶滿房子翻找，一邊跑出去看車，再大喊一聲：“再等一等，最后十分鐘！”（對(duì)此句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。提示：可關(guān)注語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音等方面。）12.“我”為什么說(shuō)叔叔補(bǔ)鞋是真正的“無(wú)師自通”？13.請(qǐng)結(jié)合全文分析，叔叔是個(gè)怎樣的人。14.文章題目“補(bǔ)鞋能補(bǔ)出的幸?！敝械摹靶腋！卑四膸讓雍x？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（三）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）陳太丘與友期行（）（2）尊君在不（）（3）相委而去（）（4）元方入門不顧（）16.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）友人慚，下車引之。17.這篇文章在修身方面提出的積極主張是什么？18.文中“友人”的感情變化過(guò)程是怎樣的？（四）（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。19.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所表現(xiàn)的畫面。20.你認(rèn)為這首詩(shī)的核心是哪個(gè)字？抒發(fā)了作者怎樣的情感？四、作文（50分）21.在本學(xué)期語(yǔ)文教材中，我們走進(jìn)了《論語(yǔ)》、濟(jì)南的冬天、百草園、三味書屋、白求恩……的世界，沉醉其間，我們開(kāi)闊了眼界、豐富了知識(shí)、陶冶了情操。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多千姿百態(tài)的事物讓我們心馳神往，如：昆蟲(chóng)、花卉、籃球、音樂(lè)、小發(fā)明、旅游、書籍、親情、友誼……請(qǐng)以“沉醉在________的世界”為題，寫一篇作文。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。藍(lán)田縣2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案

一、積累和運(yùn)用（17分）

1．（6分）（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)（2）隨君直到夜郎西

（3）崔九堂前幾度聞（4）強(qiáng)欲登高去

（5）還有各種花的香（6）卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣

（7）擇其善者而從之其不善者而改之

（8）水何澹澹山島竦峙

2．（2分）（1）B（2）A

3．（2分）（1）蕩（2）慨

4．（4分）①《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》②感受到了阿長(zhǎng)對(duì)“我”偉大的愛(ài)。③《五猖會(huì)》

④感受到了封建教育下家長(zhǎng)的霸道以及對(duì)兒童天性的摧殘。

5．（3分）（1）（1分）動(dòng)詞

（2）（1分）將頓號(hào)刪掉。

（3）（1分）[示例]只有……才……

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

6．（7分）（1）（1分）略。

（2）（2分）[示例]青少年交友不慎危害很大，要謹(jǐn)慎交友，遠(yuǎn)離損友。

（3）（2分）[示例]小林你好，很高興認(rèn)識(shí)你！我是你的新同學(xué)，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我們能夠成為互相幫助的朋友，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！

（4）（2分）[示例]我認(rèn)為“近墨者未必黑”。不可否認(rèn)，環(huán)境對(duì)于人的影響是很大的，但環(huán)境并不是決定性因素。如果這個(gè)人意志堅(jiān)定，在污濁的環(huán)境中，反而會(huì)更襯托出他的高潔；如果這個(gè)人意志薄弱，到了污濁的環(huán)境里，就容易變黑?？梢?jiàn)，對(duì)于具有堅(jiān)定的信仰、明確的人生目標(biāo)、果敢毅力的人，即便是“近墨”也不會(huì)變黑。

三、閱讀（46分）

（一）（9分）

7．（3分）“群體性孤獨(dú)”就是看重網(wǎng)絡(luò)社交，忽視現(xiàn)實(shí)社交．人際關(guān)系淡漠，人們似乎在一起，但實(shí)際上活在自己的“氣泡”中，對(duì)技術(shù)的期待反而更多。

8．（4分）①過(guò)度自我審視，在公眾場(chǎng)合盡量降低自己的存在感：②很多青少年已習(xí)慣了“自我軸心”式的成長(zhǎng)：③不夠自信；④缺乏與人溝通的技巧。

9．（2分）D

（二）（21分）

10．（3分）①嫌臭；②安然自若（與“坦然接受”相關(guān)的詞語(yǔ)均可）；③嫌丟人

11．（4分）（1）（2分）運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過(guò)“嚷、喊、湊”等動(dòng)詞，描繪了村人紛紛著急把鞋子遞給叔叔