五年級美術(shù)下冊教案-1.-巨匠童心8-湘美版

PAGE《巨匠童心》教學(xué)設(shè)計基本信息課題《巨匠童心》版本湘美2011課標(biāo)版課程五年級下冊第一課教師課時1課時類型欣賞·評述工作單位聯(lián)系方式教材分析教學(xué)內(nèi)容：《巨匠童心》是湘版美術(shù)教材中五年級教學(xué)內(nèi)容，欣賞評述課。本節(jié)課的基本教學(xué)內(nèi)容有以下兩方面：1.引導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞齊白石作品并強調(diào)教學(xué)過程中學(xué)生興趣的激發(fā)及自主欣賞、評述活動。2.參照齊白石的藝術(shù)表現(xiàn)手法嘗試創(chuàng)作水墨繪畫。教學(xué)方式、手段：運用多媒體的資源優(yōu)勢和交互性強的特點，給學(xué)生提借助大量的賞析作品，使學(xué)生通過一個個生動的故事，了解畫家的生活經(jīng)歷環(huán)境，分析出作品中的題材特點，構(gòu)圖規(guī)律和法則并能用自己的語言描述、分析、評價作品。在教學(xué)中，為學(xué)生營造一個良好的自主、探究的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美及對美的探究能力。學(xué)情分析通過信息的收集和課堂討論，了解齊白石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，體會畫家熱愛生活的真摯情感，品味生活和藝術(shù)藝術(shù)。提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解齊白石的生平事跡及創(chuàng)作風(fēng)格，能讓學(xué)生自主的從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。過程與方法目標(biāo)：靈活運用觀察對比的方法分析作品，并在欣賞過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，使學(xué)生能夠模仿藝術(shù)家的表現(xiàn)手法，進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作。情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：通過賞析作品體味齊白石的藝術(shù)特色，并能夠運用藝術(shù)家的表現(xiàn)手法，進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)難點：運用豐富的筆墨變化，學(xué)習(xí)齊白石的表現(xiàn)手法，完成一幅水墨畫，表達自己對大自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：活蝦、課件、國畫工具材料等學(xué)生準(zhǔn)備：國畫工具材料教學(xué)過程（設(shè)計意圖）一：聽故事了解大師藝術(shù)人生老師要給大家講一個人物故事，主人翁從小牧童，他從平凡的木匠到拜師學(xué)畫，最終開創(chuàng)了獨特的紅花墨葉風(fēng)格，成為世界級的繪畫大師。教師提問：你們猜，他是誰呢？教師小結(jié)：他就是一直到90多歲仍然童心未泯的藝術(shù)巨匠-齊白石。教師出示課題并板書。[設(shè)計意圖]：教師以繪聲繪色的故事性介紹齊白石的人生軌跡。二：品畫作體味大師繪畫特色教師提問：欣賞齊白石作品，請說一說它有趣在哪里？學(xué)生自由回答教師小結(jié)：爭蟲子的小雞，高舉前臂準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的螳螂，頑皮嬉鬧的老鼠，憨態(tài)可掬老人，無不體現(xiàn)著風(fēng)趣幽默，他們都在齊白石的筆下閃耀著童心的光芒。[設(shè)計意圖]：學(xué)生通過齊白石極具趣味性的作品，了解齊白石童真童趣的藝術(shù)風(fēng)格和特點。（一）“妙在似與不似之間”學(xué)生活動:小組觀察真蝦教師提問：接下來帶著老師的問題觀察:你觀察的蝦與齊白石所畫的蝦外形特征有哪些相似的和不同之處?學(xué)生小組討論，自由回答教師小結(jié)：原來，這種水墨蝦和我們觀察的真蝦不一樣，它的形象源于生活，但進行了藝術(shù)的夸張?zhí)幚?，?chuàng)造了“白石蝦”教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩幅齊白石所畫的蝦，通過對比哪個更生動學(xué)生自由回答1，教師提問：畫中蝦頭部兩筆焦墨起到了什么作用？學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：精神生機，“畫龍點睛”2，教師提問：蝦頭處的焦墨，你覺得可以襯托出蝦身什么樣的感覺?學(xué)生自由回答教師小結(jié)：表現(xiàn)蝦殼透明質(zhì)感。做到了形神兼?zhèn)洹?，教師提問：畫面中的空白，你覺得表現(xiàn)的是什么？學(xué)生自由回答：水教師小結(jié)：留白，妙。[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生仔細觀察活蝦，發(fā)現(xiàn)與齊白石所畫蝦外形特征上的不同之處，進行了夸張和藝術(shù)的取舍，同時運用了豐富的墨色變化，做到了“妙在似與不似之間”“形神兼?zhèn)洹保ǘ┘婀?，教師提問：出示齊白石工筆蜻蜓和蟈蟈圖片，問學(xué)生觀察到了哪些精微之處？學(xué)生回答：蜻蜓翅膀精細紋路。教師小結(jié)：通過作品我們看到齊白石善于抓住特點，注重寫生,2，引導(dǎo)學(xué)生分析作品《楓葉寒蟬》，這就是齊白石獨特的繪畫形式，兼工帶寫。（三）學(xué)生自主分析小練習(xí)：出示不同畫家作品，讓學(xué)生找出不是齊白石的作品，并試著分析。學(xué)生自由回答作品分析小結(jié)：齊白石的作品題材涉獵廣泛，畫風(fēng)質(zhì)樸，大俗大雅，具有強烈的生活氣息。所以齊白石真是無愧于“人民藝術(shù)家”的稱號。[設(shè)計意圖]：出示不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生能夠自主探究，運用所學(xué)的知識找出齊白石作品，并試著分析齊白石的藝術(shù)風(fēng)格及作品題材特點。三：談構(gòu)圖學(xué)習(xí)大師構(gòu)圖技巧1、作品：《貓和蝴蝶》通過夸大蝴蝶刀比例，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的主次關(guān)系。呼應(yīng)增加畫面趣味性。2、作品：《蛙》教師提問：你能通過墨色的變化分析出三只青蛙前后關(guān)系嗎？學(xué)生自由回答教師小結(jié)：前實后虛，產(chǎn)生空間感。畫面中的聚與散產(chǎn)生節(jié)奏感。3，作品：《蛙聲十里出山泉》教師提問：詩句“蛙聲十里出山泉”為題作畫。你會畫什么？學(xué)生自由回答教師：老舍看到齊白石的作品后拍案叫絕。為什么呢？學(xué)生自由回答教師小結(jié)：齊白石通過筆墨將蛙聲藏在了畫外，這真是“此處無聲勝有聲設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生分析三幅作品，了解齊白石通過主次、虛實、聚散用心經(jīng)營構(gòu)圖。巧妙的表達了作品的意境。[設(shè)計意圖]：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主分析探究，運用三幅有趣的故事性作品，深入淺出的講解構(gòu)圖的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)大師構(gòu)圖技巧及作品意境的表達。四：學(xué)作畫體驗大師創(chuàng)作樂趣教師創(chuàng)作：運用白石老人繪畫特色，通過工筆草蟲與寫意的結(jié)合，完成作品。教師引導(dǎo)：墨色變化，虛實，動靜結(jié)合，落款鈐上印章。[設(shè)計意圖]：教師親自師范，如何運用豐富的筆墨變化，靈活的經(jīng)營構(gòu)圖。讓學(xué)生感覺水墨作品其實很簡單，調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作熱情。2、學(xué)生創(chuàng)作：教師；接下來，請你像白石爺爺一樣用豐富的筆墨講故事。把自己熱愛大自然的心表達出來，讓你筆下的小動物活起來吧。作業(yè)要求選擇喜歡的詩句，完成一幅水墨故事畫。映日荷花別樣紅圓荷浮小葉魚戲蓮葉東青草池塘處處蛙溫馨提示：1模仿齊白石的藝術(shù)表現(xiàn)手法2注意運用豐富的墨色變化教學(xué)評價1.學(xué)生上臺展示作品教師：請介紹一下自己選擇的詩句，并說說運用到了哪些構(gòu)圖方法2.學(xué)生自評，互評學(xué)生選擇自己心儀的作品，并說出作品中的閃光點3，教師總結(jié)：從多方面、多角度對學(xué)生作品進行評價。教學(xué)拓展教師提問：通過這堂課的學(xué)習(xí),你在白石老爺爺他身上哪些可貴的精神?你學(xué)到了什么？學(xué)生自由回答教師小結(jié)：最可貴的就是他一生勤奮,一生童心未泯。我驕傲有你們這樣一群熱愛中國畫的孩子們，老師希望能和你們站在一起，把我們的傳統(tǒng)文化傳承下去教學(xué)反思本課屬于欣賞評述的領(lǐng)域，我根據(jù)五年級學(xué)生的心理認知能力，仔細研究分析教材，將教學(xué)重難點深入淺出。聲情并茂講述齊白石的藝術(shù)人生，通過豐富的繪畫作品，引領(lǐng)學(xué)生了解及藝術(shù)風(fēng)格及繪畫成就，引導(dǎo)學(xué)生分析出白石老人對于構(gòu)圖中對于主次、虛實、聚散的靈活運用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)