麻雀故事課件制作技巧

麻雀故事課件制作技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元第14課《麻雀》。本課主要講述了獵狗發(fā)現(xiàn)了一只從樹上看下來的小麻雀，老麻雀從樹上飛撲下來掩護(hù)小麻雀，獵狗猶豫了，老麻雀和獵狗一起離開的故事。課文語言淺顯易懂，插圖生動(dòng)形象，有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確認(rèn)讀“麻雀”、“獵狗”等詞語，并能流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解課文內(nèi)容，體會(huì)老麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎邸?.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能從課文中感受到動(dòng)物間也有親情，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字詞，能流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解老麻雀為了掩護(hù)小麻雀而飛撲下來的勇氣和母愛，體會(huì)親情的重要性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文課本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件播放課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，并借助課下注釋理解課文內(nèi)容。教師巡視課堂，給予個(gè)別輔導(dǎo)。3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生分小組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，討論老麻雀為什么敢于飛撲下來掩護(hù)小麻雀。教師參與討論，指導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.課堂講解（10分鐘）教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解老麻雀飛撲下來的勇氣和母愛。引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到動(dòng)物間也有親情，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的情感。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師批改練習(xí)題，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：麻雀獵狗小麻雀老麻雀飛撲下來七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出一幅表現(xiàn)親情的情景畫，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。2.回家作業(yè)：學(xué)生向家長(zhǎng)講述課文故事，讓家長(zhǎng)了解課文內(nèi)容，共同培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的情感。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)的多媒體課件、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟親情。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課文內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他動(dòng)物間的親情故事，如《小燕子》、《小青蛙》等，進(jìn)一步培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的情感。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，將課堂所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（一）重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字詞，能流利、有感情地朗讀課文。（二）難點(diǎn)：理解老麻雀為了掩護(hù)小麻雀而飛撲下來的勇氣和母愛，體會(huì)親情的重要性。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（一）正確認(rèn)讀生字詞，能流利、有感情地朗讀課文。本節(jié)課的生字詞較多，如“麻雀”、“獵狗”、“掩護(hù)”等。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞，注意字的發(fā)音和詞義。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，掌握課文中的重點(diǎn)句子。1.教師可以通過示范朗讀，讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文，注意語調(diào)和情感的把握。2.學(xué)生分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，互相評(píng)價(jià)，提高朗讀水平。3.教師設(shè)置情境，讓學(xué)生模擬課文中的角色，進(jìn)行角色朗讀，增強(qiáng)朗讀的生動(dòng)性和感情色彩。（二）理解老麻雀為了掩護(hù)小麻雀而飛撲下來的勇氣和母愛，體會(huì)親情的重要性。1.教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解老麻雀飛撲下來的勇氣和母愛。講解時(shí)，注意結(jié)合插圖，讓學(xué)生直觀地感受到老麻雀的保護(hù)行為。2.學(xué)生通過小組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，深化對(duì)親情重要性的認(rèn)識(shí)。3.教師設(shè)計(jì)相關(guān)的情境，讓學(xué)生換位思考，如果是自己，會(huì)怎樣去保護(hù)自己的親人。從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到親情的偉大和重要性。4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說明自己在生活中是如何體會(huì)親情的重要性的。通過分享實(shí)例，讓學(xué)生更加深刻地理解親情。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備（一）教具：多媒體課件、黑板、粉筆。（二）學(xué)具：課文課本、練習(xí)冊(cè)。四、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件播放課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。如：“同學(xué)們，你們看到了什么？這幅畫面給你怎樣的感受？”2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，并借助課下注釋理解課文內(nèi)容。教師巡視課堂，給予個(gè)別輔導(dǎo)。如：“同學(xué)們，你們?nèi)Τ隽四男┥衷~？它們的意思是什么？”3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生分小組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，討論老麻雀為什么敢于飛撲下來掩護(hù)小麻雀。教師參與討論，指導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。如：“同學(xué)們，你們認(rèn)為老麻雀為什么敢于飛撲下來掩護(hù)小麻雀呢？”4.課堂講解（10分鐘）教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解老麻雀飛撲下來的勇氣和母愛。引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到動(dòng)物間也有親情，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的情感。如：“同學(xué)們，老麻雀飛撲下來的行為展現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？我們應(yīng)該如何去關(guān)愛動(dòng)物？”5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師批改練習(xí)題，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況。如：“同學(xué)們，你們完成了練習(xí)題嗎？你們認(rèn)為答案是什么？”6.課堂小結(jié)（5分鐘）五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：麻雀獵狗小麻雀老麻雀飛撲下來六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出一幅表現(xiàn)親情的情景畫，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。如：“這幅畫表達(dá)了怎樣的親情故事？請(qǐng)用文字說明?！?.回家作業(yè)：學(xué)生向家長(zhǎng)講述課文故事，讓家長(zhǎng)了解課文內(nèi)容，共同培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的情感。如：“爸爸媽媽，今天我們學(xué)習(xí)了《麻雀》這篇課文，講述了怎樣的故事？我明白了什么道理？”本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。如在講述老麻雀飛撲下來的情節(jié)時(shí)，教師可以提高語調(diào)，表現(xiàn)出緊張和激動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生感受到故事的精彩。二、時(shí)間分配合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文和圈出生字詞，教師則巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。教師可以針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。如在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為老麻雀為什么敢于飛撲下來掩護(hù)小麻雀呢？”四、情景導(dǎo)入運(yùn)用多媒體課件和插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景。如在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以播放課文插圖，讓學(xué)生觀察并描述畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況。如思考是否充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，是否關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，以及是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、課堂氛圍營(yíng)造積極、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生