蘇教版半截蠟燭課件教學心得

蘇教版半截蠟燭課件教學心得教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版初中歷史八年級上冊第二單元第四課《世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利》，其中重點講述的是蠟燭這一象征物品在戰(zhàn)爭中所扮演的特殊角色。教材通過介紹蠟燭在戰(zhàn)爭中的用途，以及不同國家和民族對蠟燭的獨特情感，引導學生理解戰(zhàn)爭對人類生活的影響，以及和平的寶貴。教學目標：1.了解蠟燭在戰(zhàn)爭中的不同用途，理解戰(zhàn)爭對人類生活的影響。2.通過分析蠟燭的象征意義，培養(yǎng)學生對和平的珍視和熱愛。3.提高學生的史料分析能力，培養(yǎng)學生的歷史思維。教學難點與重點：重點：蠟燭在戰(zhàn)爭中的不同用途，以及戰(zhàn)爭對人類生活的影響。難點：蠟燭的象征意義，以及如何引導學生理解和平的寶貴。教具與學具準備：教具：多媒體課件、蠟燭、歷史圖片。學具：筆記本、筆。教學過程：一、情景引入（5分鐘）二、新課導入（10分鐘）教師引導學生翻到教材第87頁，講述蠟燭在戰(zhàn)爭中的不同用途，如：照明、保暖、心理安慰等。同時，展示相關(guān)的歷史圖片，讓學生更直觀地理解戰(zhàn)爭對人類生活的影響。三、實例分析（10分鐘）教師以教材中的實例為例，引導學生分析蠟燭在戰(zhàn)爭中的象征意義，如：希望、信念、團結(jié)等。同時，邀請學生分享自己對于和平的理解，引導學生珍視和平，熱愛生活。四、隨堂練習（5分鐘）教師給出練習題目，學生獨立完成，題目如下：1.蠟燭在戰(zhàn)爭中的作用有哪些？2.蠟燭在戰(zhàn)爭中的象征意義是什么？3.你認為和平的重要性是什么？五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設計（略）作業(yè)設計：2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談對和平的理解。課后反思及拓展延伸：教師在課后要對課堂教學進行反思，看看是否達到了預期的教學目標，學生是否掌握了重點內(nèi)容。同時，可以引導學生進行拓展延伸，如：搜集其他戰(zhàn)爭中蠟燭的故事，加深對戰(zhàn)爭和和平的理解。重點和難點解析：本節(jié)課的重點是蠟燭在戰(zhàn)爭中的不同用途和象征意義，以及戰(zhàn)爭對人類生活的影響。難點則是如何引導學生理解和平的寶貴。蠟燭在戰(zhàn)爭中的不同用途是本節(jié)課的核心內(nèi)容。蠟燭在戰(zhàn)爭中的作用有照明、保暖、心理安慰等。照明是蠟燭在戰(zhàn)爭中最重要的用途之一。在戰(zhàn)爭時期，電力供應不穩(wěn)定，蠟燭成為了照亮夜晚的重要工具。保暖方面，蠟燭燃燒時產(chǎn)生的熱量可以溫暖人們身體，給人帶來一絲溫暖。心理安慰方面，蠟燭的火焰給人帶來希望和安慰，讓人在黑暗中看到光明。蠟燭在戰(zhàn)爭中的象征意義也是本節(jié)課的重點內(nèi)容。蠟燭象征著希望、信念和團結(jié)。在戰(zhàn)爭中，蠟燭的火焰代表著人們對和平的渴望和對勝利的信念。蠟燭的燃燒也象征著人們的團結(jié)，因為只有多人共同點燃蠟燭，才能產(chǎn)生更亮的火焰。戰(zhàn)爭對人類生活的影響也是本節(jié)課的重點內(nèi)容。戰(zhàn)爭給人類生活帶來了巨大的破壞和痛苦。在戰(zhàn)爭中，人們的生活被打亂，家園被摧毀，親人分離。戰(zhàn)爭還給人們帶來了心理創(chuàng)傷，讓人們生活在恐懼和不安中。然而，本節(jié)課的難點是如何引導學生理解和平的寶貴。戰(zhàn)爭帶來了巨大的破壞和痛苦，和平是人類共同的渴望。教師可以通過講述戰(zhàn)爭中的真實故事，讓學生感受到戰(zhàn)爭的殘酷和和平的寶貴。同時，教師可以引導學生從自己的生活中感受到和平的美好，如：與家人團聚、安心學習等。通過這些方式，教師可以幫助學生樹立和平觀念，珍視和平，熱愛生活。本節(jié)課的重點是蠟燭在戰(zhàn)爭中的不同用途和象征意義，以及戰(zhàn)爭對人類生活的影響。難點是如何引導學生理解和平的寶貴。教師在教學過程中需要通過具體實例和真實故事，幫助學生理解和感受到戰(zhàn)爭的影響和和平的寶貴，培養(yǎng)學生的和平觀念。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解蠟燭在戰(zhàn)爭中的用途和象征意義時，教師應使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力，增強課堂的感染力。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考和參與課堂。例如，在講解蠟燭的象征意義時，可以提問學生：“你們認為蠟燭在戰(zhàn)爭中還代表什么？”鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。4.情景導入：通過點燃蠟燭的方式引入課題，讓學生親身感受蠟燭的溫暖和光明，從而更好地理解戰(zhàn)爭對人類生活的影響。教案反思：2.教學過程的設計：教學過程設計緊湊，從情景導入到實例分析，再到學生分享和課堂小結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，有助于學生系統(tǒng)地理解和掌握知識。3.教學方法的運用：運用提問、討論等多種教學方法，激發(fā)學生的思考和參與，提高學生的學習興趣和積極性。5.時間的掌控：在教學過程中，注意觀察學生的反應，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教