教學解析蘇教版嫦娥奔月

教學解析蘇教版嫦娥奔月一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版語文五年級上冊第六單元第一課《嫦娥奔月》。本課主要講述了我國古代神話傳說中嫦娥奔月的故事，以及人們對月亮的向往和探索。通過學習本課，學生將了解到嫦娥奔月的傳說背景、人物形象以及相關詩詞。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。3.了解嫦娥奔月的傳說背景、人物形象，體會人們對月亮的向往和探索。4.能夠結合相關詩詞，發(fā)揮想象，描繪出月亮的美麗畫面。5.培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：學會本課的生字詞，并能運用到實際情景中；結合相關詩詞，發(fā)揮想象，描繪出月亮的美麗畫面。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆、嫦娥奔月故事圖片、相關詩詞卡片。2.學具：課本、練習本、文具盒、相關詩詞資料。五、教學過程1.情景導入：教師出示嫦娥奔月的故事圖片，引導學生講述自己對月亮的認識，引出本課課題。2.自主學習：學生自讀課文，勾畫出生字詞，并借助工具書查閱其意義。3.課堂講解：教師帶領學生學習課文，講解生字詞，引導學生理解課文大意。4.小組討論：學生分小組討論，分享自己對嫦娥奔月故事的理解，以及人們對月亮的向往和探索。5.想象描繪：教師出示相關詩詞，引導學生發(fā)揮想象，描繪出月亮的美麗畫面。6.朗讀展示：學生分組朗讀課文，展示自己的學習成果。六、板書設計嫦娥奔月傳說背景：古時候，人們____________。人物形象：嫦娥、后羿____________。向往與探索：人們____________。七、作業(yè)設計1.根據(jù)課文內容，完成練習題：（1）嫦娥奔月的故事發(fā)生在哪個時期？（2）請簡要描述嫦娥奔月的故事情節(jié)。（3）請列舉出至少三首與月亮相關的詩詞。2.以“月亮”為主題，發(fā)揮想象，寫一篇小作文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解嫦娥奔月的故事，引導學生了解我國古代神話傳說，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。在教學過程中，注意調動學生的積極性，鼓勵學生發(fā)揮想象，描繪出月亮的美麗畫面。同時，通過相關詩詞的學習，讓學生感受到月亮的神秘與美麗。拓展延伸：1.收集更多關于月亮的傳說故事，下節(jié)課與同學分享。2.學習其他神話傳說故事，了解我國古代文化。3.舉辦一次以“月亮”為主題的詩歌朗誦會，展示學生的才華。重點和難點解析一、教學內容重點關注本節(jié)課的教學內容選自蘇教版語文五年級上冊第六單元第一課《嫦娥奔月》。該故事的背景、人物形象以及相關詩詞是教學內容的重點。這些內容承載了我國古代文化，是培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)的重要素材。二、教學難點解析1.生字詞的學習：本課中涉及許多生字詞，如“嫦娥”、“后羿”、“神仙”等。學生需要掌握這些生字詞的正確書寫和意義，這是教學的重點和難點。2.理解課文：故事內容較為復雜，學生需要理解嫦娥奔月的故事情節(jié)，以及其中所蘊含的古代文化內涵。3.描繪月亮畫面：教師出示相關詩詞，要求學生發(fā)揮想象，描繪出月亮的美麗畫面。這需要學生具備較強的文學素養(yǎng)和想象力。三、教學難點詳細補充和說明（1）引導學生預習，自主查閱生字詞的意義。（2）課堂上，教師著重講解生字詞，讓學生在具體語境中體會其用法。（3）課后，布置練習題，讓學生鞏固所學生字詞。（1）引導學生關注課文中的關鍵詞句，剖析故事情節(jié)。（2）講解課文背景，讓學生了解故事產(chǎn)生的歷史背景。（3）組織小組討論，讓學生分享自己的理解，互相啟發(fā)。（1）引導學生關注相關詩詞中的意象，如“皎潔的月光”、“碧海青天”等。（2）啟發(fā)學生發(fā)揮想象，用生動的語言描繪出月亮的美麗畫面。（3）組織學生進行朗讀展示，鼓勵他們勇敢地表達自己的想象。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動、形象的語言，描繪故事情節(jié)，激發(fā)學生的想象力。2.語調變化豐富，注意語氣的把握，讓學生感受到故事的起伏。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.控制課堂節(jié)奏，保證學生有充分的思考和交流時間。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生深入思考。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的探究精神。四、情景導入1.利用圖片、音樂等資源，創(chuàng)造情境，引發(fā)學生的