新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(表格式)

主題圖、投影儀），第一名也用數(shù)字表示?！?”可以表示這么多事物，你知道生？（小鳥(niǎo)、一筐籮卜還可以表示1號(hào)。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步正確地?cái)?shù)出5教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論小貓呢？第三只小貓呢？第4只小貓吹胡子瞪眼睛地怎么了？一條教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備情境圖、動(dòng)物卡片訂4、填一填：在圓圈里填上全程的符號(hào)。在方框里填上全教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論？（第三單元加減法（一）是“去掉一部分”的意思，你能說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些事例有教學(xué)目標(biāo)2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備教具小棒。計(jì)算卡片2＋13－23－14－1老師邊伸出4個(gè)手指頭邊說(shuō)：“我出4”。訂教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備掛圖，數(shù)字卡片？（，（數(shù)學(xué)游戲：湊成“8”。并列出算式，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，作括在里面了，它下面有個(gè)問(wèn)號(hào)，這就是問(wèn)我們所有的企鵝一3、師生做37頁(yè)的“數(shù)學(xué)游戲”指分開(kāi)，用8個(gè)手指代表左邊的小雞，用2個(gè)手指代表右邊式P46，1P46，2P46，3P46，4P41，5P47，6教師引導(dǎo)學(xué)生觀察:我們利用剛才觀察的方法從不同的復(fù)習(xí)的都很認(rèn)真，同學(xué)們看，老師這里有7枝粉筆，分兩只整理與復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課3、進(jìn)一步在具體情境中體會(huì)加減法含義，正確熟練的計(jì)算10以內(nèi)的進(jìn)一步在具體情境中體會(huì)加減法含義。講述、練習(xí)、討論小棒若干教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂一、說(shuō)一說(shuō)我學(xué)倒了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)二、我的成長(zhǎng)足跡1、把同樣多的用線連起來(lái)2、說(shuō)一說(shuō)，填一填3、寫(xiě)出不同算式4、比一比，重的畫(huà)“√”,輕的畫(huà)“○”。5、思考題在每個(gè)式子里每個(gè)數(shù)只能用一次。的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)分類思想，感受分類活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念和按一定順序觀察的習(xí)通過(guò)課件，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在前，誰(shuí)在后？引出教學(xué)“百米賽跑”4.比賽繼續(xù)進(jìn)行，為哪兩只小動(dòng)物加油？用“()()排在第（），它的前面有(),它的后面有()？（CAI課件？（教材中呈現(xiàn)了學(xué)生較熟悉的實(shí)物：盒子、球、茶罐……通過(guò)學(xué)（1）老師說(shuō)，同學(xué)拿:(小組同學(xué)中一些人蒙上眼睛,其他子上”“把正方體放在圓柱的上面”等，使學(xué)生進(jìn)一習(xí)。學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)方式也隨之發(fā)生變化，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)位，建立：（？（一）.）；）；古人計(jì)數(shù)（第二課時(shí)）課型練習(xí)課只6),15里面有()()<()<()<()<()<()個(gè)算式，看誰(shuí)組的多.三、整理歸類.？）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的想法，允許學(xué)生有不同的想法，（學(xué)生讀懂題意，再結(jié)合示意圖，填出結(jié)果。）在計(jì)算時(shí)，我們往往看大數(shù)，分小數(shù)，先湊十，在第1題：通過(guò)擺一擺，結(jié)合數(shù)學(xué)模型來(lái)鞏固“湊十”？（做個(gè)加法表課型整理復(fù)習(xí)課訂？（都可以給予表?yè)P(yáng)，要求學(xué)生能夠記錄清晰明師3）師：既然大家提出了這么多切實(shí)