三年級上冊《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計和課堂實錄

《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)理念】本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子學(xué)說話開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課就是通過編故事、畫連環(huán)畫來讓學(xué)生進一步了解連環(huán)畫，因此要注意利用教材和課前搜集的連環(huán)畫資料具體進行分析，使學(xué)生體會連環(huán)畫如何在不同的畫面中體現(xiàn)形象的連續(xù)性，以及圖文怎樣結(jié)合?！窘虒W(xué)目標(biāo)】顯性目標(biāo)：了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)造的能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。隱形目標(biāo)：在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)重點難點及解決措施】重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。解決措施：培養(yǎng)學(xué)生想象力及造型能力。難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。解決措施：在交流中引導(dǎo)?！緦W(xué)習(xí)材料】彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】本課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、小結(jié)、拓展四個環(huán)節(jié)組成。第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入先提出讓學(xué)生看故事，再出示準(zhǔn)備好的手繪連環(huán)畫，引起學(xué)生興趣，接著提問“老師帶來的這幾幅畫與你們平時畫的畫有什么不同??？”學(xué)生回答，鍛煉學(xué)生的觀察能力，同時也為后面的教學(xué)埋下伏筆。（設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）第二環(huán)節(jié)：講授新課，采用探究式學(xué)習(xí)結(jié)合課本探討連環(huán)畫表現(xiàn)方法，“同學(xué)們欣賞課本上的《哪吒鬧?！贰ⅰ犊鞓返囊惶臁?、《狐貍和烏鴉》，仔細觀察一下連環(huán)畫在表現(xiàn)形式上有什么不同？”與學(xué)生的回答結(jié)合，總結(jié)出連環(huán)畫的多種表現(xiàn)手法。接著給學(xué)生觀看經(jīng)典的連環(huán)畫分小組探究：“一個故事是怎樣變成一本連環(huán)畫的？”并給出《龜兔賽跑》的故事，讓學(xué)生動手嘗試?yán)L制。小組派代表講解草圖或是將小組討論的連環(huán)畫的創(chuàng)作過程說出來，教師總結(jié)分析得出如何創(chuàng)作連環(huán)畫。結(jié)合學(xué)生創(chuàng)作的草圖，利用白板演示解決故事形象在畫面中大小位置的問題。課件出示繪制連環(huán)畫的步驟：1）要有腳本（也就是要把準(zhǔn)備講述的故事分配好畫面）2）設(shè)計好形象3）確定好表現(xiàn)形式4）具體制作我抓住了小學(xué)生具有模仿能力強，有強烈的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望的特點，我設(shè)計了讓學(xué)生小組合作，探究的學(xué)習(xí)方法去進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在草圖的基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)作，教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)，學(xué)生完成作品后，展示，同學(xué)們，我們來看一下哪組的連環(huán)畫最好，咱們來評一下，好嗎？這時學(xué)生興趣達到高潮，學(xué)生各抒己見，既培養(yǎng)了學(xué)生分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)問題，喚起噓聲探究的意愿，使學(xué)生及時得到啟發(fā)、幫助、獲取學(xué)習(xí)成功的喜悅。第三環(huán)節(jié)：小結(jié)在這節(jié)課即將結(jié)束時展示學(xué)生的作品，進行再次修改?？傊?，這節(jié)課教學(xué)效果顯著利用了白板這一現(xiàn)代化的教學(xué)用具，教學(xué)過程成了師生交往、共同發(fā)展的互動過程，在寓教于樂中圓滿完成，使學(xué)生形成了對美術(shù)的持久的興趣。第四環(huán)節(jié)：拓展利用拓展環(huán)節(jié)對學(xué)生進行思想教育，1、《龜兔賽跑》兔子睡覺結(jié)果烏龜贏了——堅持和勤奮可以成功，驕傲使人落后，虛心使人進步；做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。希望同學(xué)們在今后的生活中學(xué)會堅持、學(xué)會謙虛，做事不半途而廢，取得更好的成績。2、談自己童年看連環(huán)畫的故事（老師小時候很喜歡看連環(huán)畫，我那時候都管連環(huán)畫叫小人書（課件出示）但是因為不好好保存所以好多很喜歡的連環(huán)畫書都找不到了，希望同學(xué)們不要向老師這樣，要珍惜現(xiàn)在。）3、老師小時候看過的連環(huán)畫都是這個樣子的（課件出示）但是現(xiàn)在同學(xué)卻很少見到這樣的連環(huán)畫，同學(xué)們看的比較多的是這樣的（出示實物）漫畫書、卡通書，連環(huán)畫為什么越來越少了？這個問題就留給同學(xué)們在課下，通過網(wǎng)絡(luò)等手段去了解了。【教學(xué)后記】：連環(huán)畫是特殊的繪畫形式，在上個世紀(jì)80年代是它最繁榮的時期，隨了現(xiàn)代科技的發(fā)展，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等普及，人們娛樂方式的豐富，連環(huán)畫不在是人們主要的娛樂方式，所以連環(huán)畫也漫漫從我們身邊離開了?，F(xiàn)在的小學(xué)生對傳統(tǒng)的連環(huán)畫已經(jīng)比較陌生，他們熟悉的是從西方和日本傳來的卡通、動漫類的連環(huán)畫，在問及學(xué)生喜歡看什么書時，多數(shù)學(xué)生也說到了象《龍珠》、《烏龍院》之類的動漫書。為此，教學(xué)過程在設(shè)計時，先讓學(xué)生看一些圖片，讓他們先對連環(huán)畫有個初步的認識，然后通過課件圖片，依次讓學(xué)生了解連環(huán)畫的特點、構(gòu)成，并補充一些連環(huán)畫的常識，知識點比較多，因為圖片比較豐富，設(shè)計比較合理，所以學(xué)生基本能理解，學(xué)習(xí)興趣也較濃。教學(xué)中，讓學(xué)生看圖說故事，最后連起來看，讓學(xué)生把故事串起來講，一學(xué)生有點困難，二有點重復(fù)，浪費了不少時間，可以改為為故事取個題目更適合。教學(xué)中，以四中不同形式的圖片為題，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事的設(shè)計環(huán)節(jié)較好，但三分鐘的時間太短，作業(yè)以單一的繪畫形式表現(xiàn)有點局限，可以分小組，嘗試用不同的工具、形式進行創(chuàng)作練習(xí)，氣氛更活躍，讓學(xué)生有更多自己表現(xiàn)的空間。類似的教學(xué)內(nèi)容，安排三課時的學(xué)習(xí)更合理?！哆B環(huán)畫》課堂實錄【教學(xué)目標(biāo)】：１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。連環(huán)畫２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。【教學(xué)重難點】：重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等?！窘虒W(xué)過程】（一)、導(dǎo)入新課1、師出示自帶的一本連環(huán)畫師：同學(xué)們，這本書看過嗎？（沒有）那現(xiàn)在就給你們看看。書太小，我已經(jīng)把它放在電腦里了，從電腦里看得清楚。（電腦播放封面）這是老師從書中節(jié)選的一個小故事，叫什么名字（《孫悟空大戰(zhàn)哪吒》，繼續(xù)播放）。師：好看嗎？（好看）這本書同學(xué)們雖然是第一次看，但像這樣的書是第一次看嗎？（不是）誰知道這種書的名稱？（連環(huán)畫）2、師：對，今天我們就來學(xué)習(xí)《連環(huán)畫》（板書：12、連環(huán)畫。）（二)、分析連環(huán)畫的特點師：從剛才的連環(huán)畫的欣賞中，你覺得連環(huán)畫有什么特點？（由兩幅以上連續(xù)的畫面組成，畫面又可分為圖畫和文字兩部分）師出示連環(huán)畫書：另外還有一個漂亮的封面，封面上一般都有連環(huán)畫的名稱和主圖。（三)、欣賞書上的作品1、欣賞師：下面我們來看看書上給我們提供的連環(huán)畫作品，打開書26頁，我們先來看看畫家畫的連環(huán)畫作品——于大武畫的《哪吒鬧?！?，于大武善畫中國畫和連環(huán)畫……師：我們再來看看我們小朋友畫的連環(huán)畫。（《快樂的星期天》找一個學(xué)生讀，其他同學(xué)看作品，師解釋細節(jié)；《狐貍和烏鴉》師讀生看欣賞。注重師生的互動。）2、連環(huán)畫的形式師：這兩部連環(huán)畫有什么不同，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（板書：線描、色彩）這是連環(huán)畫的兩種主要的表現(xiàn)形式（板書：表現(xiàn)形式—線描、色彩）不管是線描形式的連環(huán)畫還是色彩形式的連環(huán)畫，它們的封面一般都是彩色的。（四)、如何繪制連環(huán)畫師：同學(xué)們都看過很多連環(huán)畫，但我想知道的是有沒有同學(xué)畫過連環(huán)畫？（沒有）那你們想不想試一試？（想）那你認為該怎樣去完成一本連環(huán)畫？（生按自己的觀點說做法）師總結(jié)：①先找一個連續(xù)性的故事，按故事的發(fā)展變化將故事分成許多小節(jié)。②給每個小節(jié)文字配上一幅畫。③加上封面，連接起來就成了連環(huán)畫。師：明白了嗎？（明白了）師：是不是真明白了，我來考考你們。丑小鴨的故事聽說過嗎？我把故事編成了五小節(jié)文字（電腦顯示），請大家齊讀一下，你認為第一小節(jié)該怎樣配畫，（生說師畫）師：下面我們一起來把這個連環(huán)畫畫完，好嗎？（五)、動手實踐：繪制師：課堂時間不多，每人都畫一本連環(huán)畫，肯定來不及，我們每小組集體繪制一本連環(huán)畫，行嗎？請小組長打開桌面上的信封，里面有故事內(nèi)容每人一張，還有6張作業(yè)紙……講：內(nèi)容作業(yè)紙與封面作業(yè)紙，作業(yè)的要