課外古詩詞誦讀1《咸陽城東樓》（課件）九年級語文上冊

咸陽城東樓許

渾課外古詩詞誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及寫作背景，讀懂詩意，把握詩歌的主旨。2、學(xué)習(xí)鑒賞情景交融的寫法，體會詩人的憂國情思。3、理解名句在文學(xué)發(fā)展過程中被賦子的新含義，背誦默寫這首詩。重點難點學(xué)習(xí)重點1．把握詩歌的主旨。2．背誦默寫這首詩。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)鑒賞情景交融的寫法。體會詩人的憂國情思。課堂導(dǎo)入唐代有位詩人叫許渾，喜歡在詩中描寫水、雨的景色，后人將他與詩圣杜甫齊名，并以“許渾千首濕，杜甫一生愁”來評價。當(dāng)時的杜牧、韋莊都對他贊賞有加，韋莊在詩里評曰“字字清新句句奇”。今天，我們來學(xué)習(xí)他的一首代表作《咸陽城東樓》。了解作者：許渾許渾(約791-約858)，字用晦，唐代詩人，潤州丹陽(今江蘇丹陽)人。晚唐最具影響力的詩人之一，其一生不作古詩，專攻律體；題材以懷古、田園詩為佳，藝術(shù)則以偶對整密、詩律純熟為特色。唯詩中多描寫水、雨之景，后人擬之與詩圣杜甫齊名，并以“許渾千首濕，杜甫一生愁”評價之。背

景資料此詩大約作于唐宣宗大中三年（849）許渾任監(jiān)察御史時。此時大唐王朝已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖之際，政治非常腐敗，農(nóng)民起義此起彼伏。一個秋天的傍晚，詩人登上咸陽古城樓觀賞風(fēng)景，見太陽西沉，烏云滾來，涼風(fēng)陣陣……詩人的憂愁思鄉(xiāng)之情和吊古傷今之感襲上心頭，交織在一起，于是即興寫下了這首意蘊(yùn)別致的七律。1.誦讀積累，理解詩意。咸陽城東樓[唐]許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。指導(dǎo)誦讀1、讀準(zhǔn)字音蒹葭（jiānji?。┩。╰īng）蕪（wú）苑（yuàn）指導(dǎo)誦讀2、讀出韻律節(jié)奏：七言的節(jié)奏一般是223，要根據(jù)詩意靈活把握前面停頓的長短變化。押韻：律詩押韻嚴(yán)格，二四六八句必須押韻，要注意首句是否押韻。咸陽城東樓[唐]許渾一上/高城//萬里愁，蒹葭/楊柳//似汀洲。溪云/初起//日沉閣，山雨/欲來//風(fēng)滿樓。鳥下/綠蕪//秦苑夕，蟬鳴/黃葉//漢宮秋。行人//莫問/當(dāng)年事，故國/東來//渭水流。同學(xué)們結(jié)合注釋和工具書自讀理解文意，把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難以理解的字詞圈出來，同桌交流，仍然不能解決的寫在黑板上。交流積累重點積累下面詞語。文言積累蒹葭：蘆葦一類的水草。汀洲：水中的小洲。溪：這里指咸陽城南的磻（pán）溪，下文的“閣”指城西的慈福寺。蕪：叢生的雜草。行人：過客。泛指古往今來征人游子，也包括作者在內(nèi)。當(dāng)年事：指秦、漢滅亡的往事。故國：指秦漢故都咸陽。東來：指詩人自東邊而來。理解詩意登上高樓萬里鄉(xiāng)愁油然而生，眼中水草楊柳仿佛家鄉(xiāng)沙洲。溪云突起紅日沉落在寺閣外，山雨未到狂風(fēng)已吹滿咸陽樓。黃昏雜草叢生的園中鳥照飛，深秋枯葉滿枝的樹上蟬啾啾。來往過客莫問當(dāng)年興亡之事，只見渭水一如既往向東奔流。3、讀懂詩意2.理解內(nèi)容，體會情感。理

解內(nèi)容1.詩的首聯(lián)描寫了什么景物？抒發(fā)了什么情感？有何作用？景物：蒹葭楊柳感受：似汀洲感情：萬里愁點題：一上高城首聯(lián)：一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。詩人一登上咸陽高高的城樓，向南望去，遠(yuǎn)處煙籠蒹葭，霧罩楊柳，很像長江中的汀洲。詩人游宦長安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。理

解內(nèi)容2.結(jié)合資料，深入理解頷聯(lián)景物描寫中所蘊(yùn)含的深意溪：這里指咸陽城南的磻（pán）溪，是兩千年前太公望直鉤垂釣處。姜太公垂釣磻溪，后遇周文王重用，滅商興周。頷聯(lián)：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。此詩大約作于唐宣宗大中三年（849）許渾任監(jiān)察御史時。此時大唐王朝已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖之際，政治非常腐敗，農(nóng)民起義此起彼伏。資料鏈接理

解內(nèi)容2.結(jié)合資料，深入理解頷聯(lián)景物描寫中所蘊(yùn)含的深意景物：磻溪罩云，暮色蒼茫，一輪紅日漸薄遠(yuǎn)山，夕陽與慈福寺閣姿影相疊，仿佛靠近寺閣而落。涼風(fēng)突起，咸陽西樓頓時沐浴在凄風(fēng)之中，一場山雨眼看就要到了。頷聯(lián)：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。情感：由個人的命運多舛想到國運的興衰隆替，揭示了詩人“萬里愁”的深層原因，既含蓄點出個人仕途不遇的傷感，更有對晚唐時期風(fēng)雨飄搖的政治形勢的擔(dān)憂。理

解內(nèi)容3.頸聯(lián)的景物描寫有何特點？蘊(yùn)含了詩人哪些復(fù)雜情感？頸聯(lián)：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。景物：山雨將到，鳥雀倉惶逃入遍地荒草、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林。從視覺和聽覺角度描繪了一幅風(fēng)雨前夕悲涼頹敗的自然景象。情感：咸陽在秦漢時為首都所在，建有大批宮殿。登咸陽城樓，觸目便是古代遺跡，自然觸發(fā)詩人吊古傷今之幽思?！扒卦贰薄皾h宮”，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不識興亡，依然如故。字里行間滲透著詩人對每況愈下的唐朝政局的深深嘆息。理

解內(nèi)容4.尾聯(lián)該如何理解？表達(dá)了詩人怎樣的情感？尾聯(lián)：行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。理解：羈旅過客還是不要追問當(dāng)年秦漢興亡之事吧！我這次來故國咸陽，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長流不止而已。情感：自問自答、自譬自解，歷朝歷代的興衰更替，就像渭水東流那樣無法改變，含蓄表達(dá)了對大唐風(fēng)雨飄搖頹勢難救的痛惜之情和自己作為一個懷才不遇的“行人”無可奈何的情緒。深

入探究5.根據(jù)《咸陽城東樓》內(nèi)容，概括作者“愁”的原因?；掠嗡监l(xiāng)之愁國勢動蕩之愁吊古傷今之愁人世滄桑之愁愁一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。3.分析寫法，品讀語言。分

析寫法詩歌運用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析寓情于景描寫詩人登樓南望，遠(yuǎn)處煙籠蒹葭、霧罩楊柳的景象，很像長江中的汀洲，表達(dá)了詩人游宦長安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。首聯(lián)：一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。分

析寫法詩歌運用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析寓情于景詩人通過描繪秦苑、漢宮的荒廢景象，以及鳥落蕪草、蟬鳴黃葉的凄涼氛圍，借景抒情，表達(dá)了對唐朝國運衰落的憂慮和悲哀，曾經(jīng)輝煌的秦苑和漢宮如今已經(jīng)成為廢墟，這讓詩人聯(lián)想到唐朝的現(xiàn)狀，感受到了時代的變遷和歲月的無情。頸聯(lián)：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。分

析寫法詩歌運用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析虛實結(jié)合詩中“鳥下綠蕪”“蟬鳴黃葉”是實寫，描繪了秦苑、漢宮的荒廢景象；“秦苑夕”“漢宮秋”是虛寫，通過聯(lián)想和想象，將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，烘托出一種荒涼、衰敗的氛圍，表達(dá)了詩人對唐朝國勢漸衰的擔(dān)憂頸聯(lián)：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。分

析寫法詩歌運用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析比喻“山雨欲來風(fēng)滿樓”描寫了周圍的群山雨意越來越濃，大雨即將到來，城樓上已是滿樓狂風(fēng)的場景。作者用了比喻的修辭手法，用自然界的變化喻示唐王朝的統(tǒng)治面臨著崩潰在即的危機(jī)。該句常被后人用于說明社會大變動即將到來的某種征兆或者是比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。頷聯(lián)：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。任選角度，賞析自己喜歡的詩句。一上高城萬里愁：“一上”對應(yīng)“萬里”。“一上”表明觸發(fā)情感之快，“萬里”極言愁思之廣大?！耙簧稀迸c“萬里”相對，有力地表現(xiàn)作者“愁”的突兀與濃厚。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流：“莫問”二字，并非勸誡之辭，實乃令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)；一個“流”字，則暗示出頹勢難救的痛惜之情。品

讀賞析煉字角度任選角度，賞析自己喜歡的詩句。品

讀賞析寫法角度借景抒情：借助“鳥”“綠蕪”“蟬”“黃葉”等意象，營造了荒涼破敗的氛圍，表達(dá)了對世事滄桑的哀傷之情。虛實結(jié)合：鳥下蟬鳴，綠蕪遍地，黃葉滿林，是實寫；“秦苑夕”“漢宮秋”是虛寫，虛實結(jié)合，表達(dá)了對王朝更替的感慨。以動襯靜：鳥下蟬鳴是動，綠蕪黃葉是靜。以動襯靜，突出了環(huán)境幽靜。頸聯(lián)：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。任選角度，賞析自己喜歡的詩句。品

讀賞析寫法角度借景抒情：云起日沉，雨來風(fēng)滿，詩人通過自然景象的變化，暗示了社會局勢的緊張不安，表達(dá)了深沉的憂慮和危機(jī)感。同時，也反映了詩人對國家命運的關(guān)注和對時局的敏銳洞察力。比喻：用自然界的變化喻示唐王朝的統(tǒng)治面臨著崩潰在即的危機(jī)。該句常被后人用于說明社會大變動即將到來的某種征兆或者是比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。頷聯(lián)：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。任選角度，賞析自己喜歡的詩句。品

讀賞析畫面角度山雨欲來風(fēng)滿樓。周圍的群山，雨意越來越濃，狂風(fēng)突起，城樓上頓時被凄風(fēng)籠罩，一場大雨眼看就要到了。蒹葭楊柳似汀洲。眼前蒹葭蒼蒼、楊柳堆煙，就像云水迷濛、沙洲萋萋的故鄉(xiāng)景象，心中忽然涌起了難以抑制的思鄉(xiāng)之愁。課堂練習(xí)1.以下對詩歌的理解與分析有誤的一項是(

）A．首聯(lián)扣題，抒情寫景。一個“愁”字，奠定了全詩的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)兩句寫晚眺近景，其中“山雨欲來風(fēng)滿樓”為千古名句，只是對自然景物的描摹。C．尾聯(lián)一個“流”字，則暗示出頹勢難救的痛惜之情。渭水無語東流的景象中，熔鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。D．這首詩寫秋日登樓的所見所感，抒發(fā)了懷古之情，音韻婉轉(zhuǎn)，格調(diào)蒼涼悲慨?！敬鸢浮緽.有誤，頷聯(lián)兩句寫晚眺遠(yuǎn)景，寓意深遠(yuǎn)。其中的“山雨欲來風(fēng)滿樓”為千古名句，既是對自然景物的描摹，也是對唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的沒落局勢的形象化勾畫。課堂練習(xí)示例：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。分析：云起日沉，雨來風(fēng)滿，詩人通過自然景象的變化，暗示了社會局勢的緊張不安，表達(dá)了深沉的憂慮和危機(jī)感。同時，也反映了詩人對國家命運的關(guān)注和對時局的敏銳洞察力。2.