第一章《聲現(xiàn)象》單元卷 -2024-2025學年蘇科版物理八年級上學期

第一章《\o"第1章聲現(xiàn)象"聲現(xiàn)象》單元測試卷班級：姓名：一、單選題（共13小題，每小題2分，計26分。每小題只有一個選項是符合題意的）1．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，正確的是（）A．超聲波是傳播速度大于340m/s的聲波 B．優(yōu)美的歌聲一定不是噪聲C．超聲波碎石是利用了超聲波具有能量 D．只要物體振動，就能聽到聲音2．圖中小資料是聲音在一些介質(zhì)中的傳播速度，根據(jù)表中信息，下面說法正確的是（）A．聲音在同一種介質(zhì)中傳播速度一定相同B．聲音的傳播速度只與介質(zhì)的溫度有關(guān)C．聲音的傳播速度與介質(zhì)種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)D．聲音在金屬中傳播速度小于它在氣體中傳播速度3．下列成語中描述聲音的特性與其他選項不同的是（）A．低聲細語 B．曲高和寡 C．震耳欲聾 D．聲如洪鐘4．如圖所示，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，老師在探究聲音的（

）A．響度與吸管長短的關(guān)系 B．音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C．音調(diào)與吸管內(nèi)空氣柱長度的關(guān)系 D．音色與吸管材料的關(guān)系5．有兩個發(fā)聲體，第一次由甲單獨發(fā)聲，測得為88dB。第二次由乙單獨發(fā)聲，由固定在同一地方的儀器測得為56dB。下面判斷中正確的是（）A．甲發(fā)聲體振動快 B．乙發(fā)聲體距儀器一定遠C．甲發(fā)聲距儀器可能遠 D．乙發(fā)聲體振幅一定大6．2023年9月23日，在杭州亞運會的迎賓表演中，19位少年使用“水玉琮”敲擊出激揚的鼓聲，以水為禮，擊鼓迎賓，如圖所示。下列說法正確的是（）A．鼓面上水花四濺，這是因為鼓面振動發(fā)出超聲波B．用不同大小的力在鼓面上敲打出水花，改變了鼓聲的音調(diào)C．鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播速度越大D．觀眾即使沒有看到敲鼓也能判斷出是鼓聲，主要是通過鼓聲的音色來辨別7．2024年3月5日，是第61個學雷鋒紀念日。為弘揚雷鋒精神，某校交響樂團在小劇場為全校師生演奏了歌曲《學習雷鋒好榜樣》。下列關(guān)于聲音說法正確的是（）A．不同樂器發(fā)出的聲音都是由于空氣柱振動產(chǎn)生的B．優(yōu)美動聽的樂器聲是通過空氣傳到臺下師生們的耳朵的C．聽眾能夠辨別不同樂器的聲音是由于它們發(fā)出聲音的響度不同D．傾聽演奏期間，師生們要保持安靜是在傳播過程中減弱噪聲的8．根據(jù)小明去北方旅行過程中的相應(yīng)情景，小明乘坐飛機時，在飛行過程中，為了減弱噪聲將手機調(diào)成靜音模式。下列生活現(xiàn)象或設(shè)備中，控制噪聲方式與小明相同的是（）A．佩戴耳塞 B．關(guān)閉門窗 C．隔音蛟龍 D．輕聲細語9．圖中甲、乙、丙分別為音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的波形圖。關(guān)于波形圖的理解正確的是（）A．通過比較波形圖的高低可比較聲音的音調(diào)B．通過比較波形圖的疏密程度可比較聲音的音色C．通過比較波形圖的形狀可比較聲音的響度D．比較甲、乙、丙可知三種樂器發(fā)出的聲音音調(diào)和響度相同10．潛艇是海上隱形殺手，能夠在水下執(zhí)行偵察、打擊、防御等多種任務(wù)，是國家海權(quán)的重要保障力量。它在水下航行時是通過聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波感知附近海域的情況。下列說法正確的是（）A．超聲波在海水中的傳播速度大于其他聲波B．聲吶可以用來測量地球與月球的距離C．潛艇感知附近海域情況是利用超聲波傳遞信息D．潛艇上的艦員能夠聽見超聲波11．甲同學在一根85米的裝滿水的鐵管的一端敲一下鐵管，乙同學在鐵管的另一端貼近管壁，可聽到（）（已知聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔要大于0.1s）A．一次敲擊聲 B．兩次敲擊聲 C．三次敲擊聲 D．無法確定12．小麗同學假期跟隨爸爸去游玩，站在兩座山之間的開闊地帶,看到美麗的風景，小麗高興地大喊了一聲，經(jīng)過0.4s聽到第一次回聲，又經(jīng)過0.6s聽到第二次回聲（聲速取340m/s）。那么兩座山之間的距離是多少（）m。A．102 B．170 C．272 D．23813．小明還想利用家里的暖水瓶來探究真空能否傳聲。如下圖所示是暖水瓶的簡易剖面圖，它的瓶膽夾壁中是真空，他把發(fā)聲的芯片放入暖水瓶中，根據(jù)聽到的聲音進行判斷，下列是他設(shè)計的幾組比較因素，其中合理的是（）A．將同一個暖水瓶塞上瓶塞和不賽瓶塞進行比較B．用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進行比較C．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較D．將同一個暖水瓶的瓶膽放在附近和遠處進行比較二、填空題（本題共12小題，每空1分，共36分）14．音樂會上，演員甲演奏二胡，二胡發(fā)聲是由于琴弦產(chǎn)生的，演員乙正在吹笛子，笛聲的聲源是，樂器發(fā)出的聲音是通過傳到觀眾的耳朵。水池底部有一個音響，當音響打開時，在水下游泳的人能聽到音響發(fā)出的聲音，說明聲音不僅能在中傳播，也能在中傳播。15．“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，這是唐詩中的名句。船上的客人聽到寒山寺的鐘聲，這鐘聲是通過傳到人耳的。聲波在傳播過程中遇到障礙物被反射回來的現(xiàn)象叫。人耳能區(qū)別回聲和原聲的時間至少在s以上。16．對于噪聲較大的機器，制造一個外殼，把它罩起來，是在處減弱噪聲；在馬路和住宅間植樹，這是在中減弱噪聲；17．一把吉他的一根琴弦失去了音準，調(diào)琴師很輕松就將它調(diào)好了。經(jīng)觀察：原來調(diào)琴師是將其中的一根琴弦擰緊了。調(diào)整之后，這根琴弦振動產(chǎn)生的聲音的音調(diào)變（選填“高”或“低”）了。大家午休期間，吉他手彈奏的《加油鴨》是（選填“樂音”或“噪聲”）。18．某昆蟲翅膀在1min內(nèi)振動了300次，則它振動的頻率是Hz，人類（選填“能”或“不能”）聽到它翅膀振動的聲音。潛水艇上的聲吶裝置是靠（選填“超聲波”或“次聲波”）進行水下導航和觀測的。城區(qū)步行街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測裝置，圖中讀數(shù)為35（填單位），它顯示了噪聲的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。19．據(jù)中國地震臺網(wǎng)正式測定：2024年1月23日2時9分，新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣發(fā)生7.1級地震。這是地震臺通過地震時產(chǎn)生的（選填“超聲”或“次聲”）波進行測定的，說明聲音可以傳遞（選填“信息”或“能量”）。20．向圖甲所示的試管中吹氣，其中試管發(fā)出聲音的音調(diào)最高。圖乙所示的波形圖中，音調(diào)響度最低的是圖，響度最高的是圖。（均選填“A”、“B”或“C”）第20題第18題第20題第18題第23題第21題21．在飛機失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在中傳播來工作的，若海水的深度是7500m，聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，則測位儀發(fā)出信號后需經(jīng)過秒才能接收到信號。第23題第21題22．吹笛子時，手指按壓不同的小孔，可以改變笛子發(fā)聲的；（選填“音調(diào)”、“音色”、“響度”）；人敲鼓時，鼓槌每秒敲擊鼓面的次數(shù)不足20次，因此有人認為此時敲鼓發(fā)出的應(yīng)是次聲，但人卻能聽到隆隆的鼓聲，其原因是：鼓面振動的次數(shù)（大于/等于/小于）20Hz。23．小王把分貝儀和一只持續(xù)發(fā)聲的藍牙音箱放進一個密封的玻璃盒中，并把它們用細線懸掛起來，如圖，細線傳播的聲音可以忽略不計：（1）在抽氣前，分貝儀的示數(shù)為“95dB”，說明聲音可以通過從音箱傳播到分貝儀；（2）啟動抽氣泵，玻璃箱內(nèi)的空氣不斷被抽出，分貝儀的示數(shù)將（選填“不變”、“變大”、“變小”）；因此可以推理出聲音（選填“能”或“不能”）在真空中傳播。24．在學習聲音的相關(guān)知識時，小明同學做了如下的實驗。（1）如圖甲所示，用力敲響音叉，并用懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到乒乓球被彈開，此現(xiàn)象說明，這種物理研究方法叫法；（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把乒乓球彈開，這表明；（3）如果在月球上進行實驗，圖（填“甲”或“乙”）中的乒乓球會被彈開，圖（填“甲”或“乙”）中的乒乓球不會被彈開。25．有一口豎井，深度未知。在井口大喊一聲，0.5s后聽到井底回聲，則井深m；在井口向井內(nèi)拋下一個石子，5.25s后聽到石子落到井底的聲音，石子下落的平均速度m/s。三、實驗與探究題（共5小題，計38分）26．（本題6分）如圖甲所示，在8個相同的水瓶中灌入體積不等的水，水面的高度不同。（1）若用相同的力依次敲擊水瓶，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，此時聲源是（空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲擊時發(fā)出聲音的音調(diào)就越（高/低）；（2）若用嘴依次吹水瓶瓶口，發(fā)出聲音的音調(diào)也不同，此時聲源是（空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口發(fā)出聲音的音調(diào)就越（高/低）；（3）在某課外活動中，幾位同學也在做這個實驗。如圖乙，他們從左至右依次敲擊3個瓶子，發(fā)出的聲音為“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變高，請分別用直線畫出圖中另外兩個瓶子中水位線的大致位置。27．（本題6分）請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關(guān)問題。如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”。（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明；（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些，這一實驗表明：；（3）如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話；（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動，他們選用的琴弦長度、材料在如圖中已標出（其中琴弦的的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致；①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦（選填符號a、b、c或d）；②若選擇琴弦a和b，則是為了研究；③若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論，該同學探究過程中存在什么問題？；28．（本題11分）在比較材料的隔聲性能實驗中：（1）小明和小強在家中開展探究，他們準備利用人剛聽不到聲音時人與聲源的距離來進行比較，選用了手機鈴聲作為聲源，實驗過程中他們應(yīng)將手機鈴聲響度（填“調(diào)大”、“調(diào)小”），因為手機鈴聲響度越（填“大”、“小”），人聽不到聲音時與聲源的距離將越（填“大”、“小”），實驗在家中難以進行。同時在比較不同材料時手機鈴聲響度應(yīng)（填“隨材料而改變”、“保持不變”或“根據(jù)實驗情形而改變”）；（2）小明從家中找出下列一些材料開始探究：一張報紙、一件羽絨服、一個薄塑料袋、一些包裝家電泡沫板，由于不同材料的厚度不同，在對材料進行科學調(diào)整后，他們通過探究得到如下實驗數(shù)據(jù)：材料報紙羽絨服塑料袋泡沫板人聽不到聲音的距離/m8475根據(jù)數(shù)據(jù)可分析出這些材料中隔聲性能最好的是；（3）兩同學觀察后發(fā)現(xiàn)粗糙的材料比平滑材料隔音性能（選填“好”或“差”），原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料（選填“強”或“弱”）；（4）如果再給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比，（選填“報紙”或“海綿”）隔聲性能好一點；（5）在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的，在控制噪聲的方法中，“隔音”是在減弱噪音。（6）影響物體隔音性能的因素很多，生活中利用雙層玻璃來隔音，并把雙層玻璃間抽成真空，這樣噪聲大大減少了，是因為。29．（本題10分）如圖所示，有5支相同材料、相同厚度的玻璃量筒（如圖所示）。各量筒內(nèi)裝有水，小紅猜想氣柱發(fā)聲的音調(diào)可能與：①氣柱的長短有關(guān)；②氣柱的橫截面積有關(guān)；③水柱的長度有關(guān)。于是她在實驗室找來了測量聲音頻率的儀表，用同樣大小的力在量筒口上吹氣，并記錄聲音的頻率，如右表：量筒abcde頻率/Hz400352274274（1）量筒a氣柱振動100次，需要秒，音調(diào)最高的是量筒（填字母代號）；（2）若探究猜想①，應(yīng)選量筒，本實驗所用到的探究方法是；（3）若選擇的是量筒b、c，則探究的猜想是（選填“②”或“③”）；（4）若選擇的是量筒，小紅用同樣大小的力在它們口上吹氣，所發(fā)出的聲音音調(diào)（選填“相同”或“不同”），從而得出結(jié)論：氣柱發(fā)聲的音調(diào)與水柱的長度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（5）如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲，所發(fā)出的聲音音調(diào)較高。（6）在量筒e口上吹氣，所發(fā)出聲音的頻率可能是Hz（選填“380”“300”或“240”）。30．（本題5