2022-2023學(xué)年部編版高中語文必修上冊(cè)9《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)

《念奴嬌?赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、語言建構(gòu)與運(yùn)用：品讀經(jīng)典，了解詞人的生平及創(chuàng)作風(fēng)格，熟讀成

誦。

2、思維發(fā)展與提升：了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦

悶，正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒。

3、審美鑒賞與創(chuàng)造：掌握鑒賞古典詩歌作品的方法，提高鑒賞能力。

4、文化傳承與理解：理解詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、體會(huì)作品的豪放風(fēng)格，探究作者所塑造的風(fēng)流化、理想化周瑜形

象，從而理解作者對(duì)建功立業(yè)的渴望。

2、通過了解作者際遇，以及作者與周瑜的對(duì)比，體悟作者豁達(dá)的人

生態(tài)度。

【教學(xué)方法】

講授法問答法討論法

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

余秋雨的《黃州突圍》這樣寫道：余秋雨在黃州突圍中這樣寫道

"他從監(jiān)獄里走來，帶著一個(gè)極小的官職，實(shí)際上以一個(gè)流放罪犯的身份走來。

他帶著“烏臺(tái)詩案”潑給他的渾身臟水走來，他滿心僥幸又滿心絕望地走來……

一路上小人牽著大師，大師牽著歷史，一路走來了黃州……

二、基礎(chǔ)知識(shí)

1、關(guān)于詞

詞分為兩派，是哪兩派？風(fēng)格特征有何不同？其代表人物是誰？

豪放派：縱橫裨闔，氣魄宏大，豪放不羈。代表：蘇軾、辛棄疾

婉約派：纏綿俳惻，婉麗多姿，音調(diào)諧婉。代表：李清照、柳永

在蘇軾之前，“詩莊詞媚曲諧”，他打破了詞為艷科的屏障，擴(kuò)

大詞的題材，開創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。使詞進(jìn)入社會(huì)民生的廣闊天地

中，豐富了詞的意境。

2、詠史懷古詩特點(diǎn)

（1）結(jié)構(gòu)：臨古地（繪景象）一一思古人一一憶其事一一抒己懷。

（2）常見的思想感情：

借（古人）感慨身世，關(guān)照自我：抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情，表

達(dá)渴望像古人那樣建功立業(yè)的雄心壯志；悲嘆年華消逝，時(shí)不我待，

懷才不遇、壯志難酬。

臨（古跡）抒發(fā)感慨，感傷興衰（變遷）：感慨盛衰無常、昔盛

今衰、物是人非的傷感，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判。

思（古事）借古諷今，勸誡世人：感慨國(guó)運(yùn)衰微，憂國(guó)傷時(shí)，揭

露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命

運(yùn)。

（3）常用的手法：用典，對(duì)比，襯托，虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，

借古諷今。

三、知人論世

1、作者

蘇軾（1036—1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家、

美食家。一生仕途坎坷，學(xué)識(shí)淵博，天資極高，詩文書畫皆精。著有

《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。

曠世奇才：

散文：與歐陽修并稱"歐蘇〃，唐宋八大家之一

詩歌：與黃庭堅(jiān)并稱"蘇黃"

詞：與辛棄疾并稱"蘇辛〃繪畫：善畫枯木怪石

書法：與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家〃

蘇門四學(xué)士：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之

2、背景

被放逐的人生：蘇軾20歲進(jìn)士及第，宋神宗時(shí)在杭州、密州、

徐州、湖州等地任職。元豐三年，因“烏臺(tái)詩案”被貶為黃州團(tuán)練副

使，他游歷訪古，三詠赤壁，寫下“兩賦一詞”。宋哲宗即位后任翰

林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書等職，并出知潁州、定州等地，晚年因

新黨執(zhí)政被貶惠州、信州。宋徽宗時(shí)獲大赦北還，途中于常州病逝。

烏臺(tái)詩案元豐二年（1079年），御史何正臣等上表彈劾蘇軾，奏

蘇軾移知湖州到任后謝恩的上表中，用語暗藏譏刺諷議朝政，隨后又

摘取大量蘇軾詩文為證。這案件先由監(jiān)察御史告發(fā)，后在御史臺(tái)獄受

審。

據(jù)《漢書?薛宣朱博傳》記載，御史臺(tái)中有柏樹，野烏鴉數(shù)千棲

居其上，故稱御史臺(tái)為“烏臺(tái)二“烏臺(tái)詩案”由此得名。

貶到杭州，他說：“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”。

《六月二十七日望湖樓醉書》

貶到黃州，他說：“長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香二

《初到黃州》

貶到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”。

《惠州一絕/食荔枝》

貶到彳詹州，他說：“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。

《六月二十日夜渡?！?/p>

蘇東坡不僅是黃州自然美的發(fā)現(xiàn)者，而且也是黃州自然美的確定

者和構(gòu)建者。但是，事情的復(fù)雜性在于，自然美也可倒過來對(duì)人進(jìn)行

確定和構(gòu)建。蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡，這實(shí)在是一

種相輔相成的有趣關(guān)系。

-余秋雨在《蘇東坡突圍》

四、題解

①念奴嬌詞牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音調(diào)高亢，

遂取為調(diào)名，此調(diào)宜于抒寫豪邁感情。

②赤壁懷古標(biāo)題，“赤壁”即赤鼻磯，在今湖北黃岡；“懷古”：追

懷古昔，追念古代人物或歷史事件，常用作詞題、詩題。

五、初讀文本，整體感知

1、看視頻，學(xué)朗誦

大江/東去，浪/淘盡、,千古/風(fēng)流/人物。故壘西邊，人道是、，三

國(guó)/周郎/赤壁、o亂石/穿空7，驚濤/拍岸7,卷起/千堆雪江

山如畫，一時(shí)/多少、豪杰。

遙想/公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑

間，橘櫓/灰飛煙滅。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)人

生如夢(mèng)，一尊/還酹/江月。

2、小組翻譯

長(zhǎng)江向東奔流，滾滾浪濤把千古以來的英雄豪杰沖洗盡了。舊營(yíng)

壘的西邊，人們說：那是三國(guó)時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的亂石插

入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如同千萬堆白雪。江山美

麗如畫，那一時(shí)期涌現(xiàn)了多少英雄豪杰！

遙想當(dāng)年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，雄姿勃發(fā)。手拿羽扇，

頭戴綸巾，談笑之間，曹操的戰(zhàn)船被燒成灰燼。我在想象中游歷了一

番故國(guó)（三國(guó)）的戰(zhàn)場(chǎng)，該笑我太多愁善感了，以致過早地長(zhǎng)出了白

發(fā)。人的一生真象一場(chǎng)夢(mèng)，還是灑一杯酒祭奠江中的明月吧！

3、賞析全詞

景物：大江東去故壘西邊亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（境界開闊、歷史悠久）

故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。（赤壁之戰(zhàn)）

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（比喻清冽之感畫面形聲

兼?zhèn)?、氣?shì)雄壯）

江山如畫，一時(shí)多少豪杰。由景及人承上啟下照應(yīng)開頭（風(fēng)

流人物）對(duì)自然雄奇畫卷的贊嘆、對(duì)英雄豪杰的傾慕

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（美人襯英雄青春年少）

羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。（風(fēng)流儒雅）

故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。（年老、功業(yè)未成）

六、合作探究

1、詞的開篇“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”在全詞中起到什

么作用？

①內(nèi)容上：以"大江東去"起興，用"浪淘盡"把眼前永遠(yuǎn)奔流的江水與

已經(jīng)消逝了的“千古風(fēng)流人物''聯(lián)系起來，飽含對(duì)時(shí)光易逝、歲月無情、

人生短促而事業(yè)難成的喟嘆，虛實(shí)結(jié)合，雄渾壯闊，氣勢(shì)磅礴；

②情感上：奠定了全詞雄渾蒼涼的感情基調(diào)。

③結(jié)構(gòu)上：引起下文，在雄渾壯闊的大背景下引發(fā)對(duì)下文江山人

物的感想，對(duì)周瑜的緬懷。

2、"亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪〃

“亂"一一寫出岸邊巖石山崖之險(xiǎn)怪

“穿〃一一寫出陡峭山崖直插云霄的高峻

“驚〃一一本意為馬受驚狂奔，寫出了江水的洶涌

"拍"一一突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度

“卷”一一波濤力量之浩大

這三句運(yùn)用多種修辭手法，從聲音，色彩，姿態(tài)，氣勢(shì)等方面描

繪出赤壁的奇景和長(zhǎng)江的氣勢(shì)，也暗寫下闕赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面

和英雄人物的英姿，表現(xiàn)作者的豪邁奮發(fā)意氣，渲染了環(huán)境氣氛

3、描寫周瑜的形象為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？

一是借周瑜娶小喬的事實(shí)，說明周瑜在指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)，年紀(jì)很

輕，很有作為。

二是以美人襯托英雄，更能襯托周瑜瀟灑的風(fēng)姿，英雄美人，相得益

彭。

三是小喬之姊大喬系孫策之妻，所以周瑜跟孫權(quán)外托君臣之義，內(nèi)有

葭孳之親，能取得孫權(quán)的絕對(duì)信任，這是他能夠建功立業(yè)的一個(gè)重要

條件。

4、分析周瑜形象

小喬初嫁了一一年輕得志

雄姿英發(fā)，羽扇綸巾

——英姿勃發(fā)、裝束儒雅、風(fēng)度翩翩

談笑間，橘櫓灰飛煙滅

——作戰(zhàn)指揮若定、從容沉著

年輕有為春風(fēng)得意

氣概宏偉雍容閑雅

指揮若定人生贏家

5、塑造周瑜的形象有什么用意？

瑜

周

次軾

齡

年

午

齡

3447

活

生

生

活

:幸福美滿屢遭不幸

表

外

外

表

：英俊儒雅

職

位早生華發(fā)

職

位

:東吳都督

際

遇

際

遇團(tuán)練副使

:功成名就功業(yè)未就

仰慕英雄

對(duì)比：渴望建功立業(yè)年歲已老壯志難酬

懷古傷今

周瑜：情場(chǎng)、官場(chǎng)、戰(zhàn)場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)得志；

自己：黃州、惠州、僧州,州州失意。

6、如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”？是積極還是消極？

蘇軾雖遭貶斥，但仍積極進(jìn)取，渴望建功立業(yè)，雖感慨“人生如

夢(mèng)〃，但情感并不消極。與周瑜的政治功業(yè)對(duì)比，自己是失敗的，但

上片寫道“浪淘盡、千古風(fēng)流人物〃，像周瑜這樣的英雄終也隨著歲月

流逝而不復(fù)存在，從人類歷史來看，二者終是“人生如夢(mèng)〃。

人生短暫，而江月永恒，“一樽還酹江月〃拿一杯酒，且祭奠江

中之月，脫離苦悶，讓精神獲得自由，表現(xiàn)出的是一種曠達(dá)浩逸之風(fēng)。

7、《念奴嬌赤壁懷古》的豪放表現(xiàn)在哪些方面？

描繪壯美之景：夸張、比喻手法的運(yùn)用，呈現(xiàn)出一派廣闊的景致,

顯示出宏大的氣魄。

刻畫風(fēng)流之人：選取婚姻美滿、風(fēng)度儒雅、智慧才能卓越三個(gè)方

面，把周瑜叱咤風(fēng)云的儒將風(fēng)采寫得生動(dòng)形象。這個(gè)少年得志、在赤

壁之戰(zhàn)中建立奇功的英雄身上，正寄托著詞人的人生理想。

抒發(fā)曠達(dá)之情：生不逢時(shí)，一腔抱負(fù)無法施展，只能仰望古人。

不過“風(fēng)流人物〃也是要被歷史長(zhǎng)河淘盡的，不如在江月、江風(fēng)中舉杯

逍遙吧，詞人在失落中得到了暫時(shí)的解脫。

七、主旨藝術(shù)

1、主旨

《念奴嬌赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古

戰(zhàn)場(chǎng)的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績(jī)，抒發(fā)作者個(gè)人的

貶謫失意，功業(yè)無成的感