四年級信息技術(shù)上冊 第二單元 相聚在網(wǎng)上 第9課 制作通訊錄教案 浙江攝影版

四年級信息技術(shù)上冊第二單元相聚在網(wǎng)上第9課制作通訊錄教案浙江攝影版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容四年級信息技術(shù)上冊第二單元相聚在網(wǎng)上第9課制作通訊錄教案浙江攝影版

教學內(nèi)容主要包括：

1.學習使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）制作通訊錄。

2.掌握通訊錄的基本格式和布局，包括姓名、電話號碼、郵箱等信息的錄入和排版。

3.學會使用電子表格的常用功能，如查找、排序、篩選等。

4.能夠合理組織通訊錄，便于查找和使用。

5.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和數(shù)字化技能，提高他們利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息倫理等方面的核心素養(yǎng)。通過制作通訊錄的過程，學生將能夠意識到信息的重要性，學會從海量信息中篩選和處理有價值的信息。同時，學生將運用計算思維解決實際問題，如通訊錄的組織和優(yōu)化。此外，學生將學會利用電子表格軟件進行信息的錄入和處理，培養(yǎng)數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。最后，學生將了解并遵守信息倫理，如保護個人隱私和尊重他人信息。通過本章節(jié)的學習，學生將全面提升自身的信息素養(yǎng)，為未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-掌握電子表格軟件的基本操作，如新建、保存、打開文件等。

-學會在電子表格中輸入、編輯和格式化文本信息。

-了解通訊錄的基本格式，并能按照要求制作個人通訊錄。

-學會使用電子表格的查找、排序和篩選等功能。

-培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

2.教學難點

-電子表格軟件的熟練操作，特別是對初次接觸的學生來說，如何快速掌握基本功能是難點。

-學生在排版通訊錄時，可能會遇到布局不合理、信息錯亂等問題，需要教師指導解決。

-理解和運用電子表格的查找、排序和篩選等功能，對于部分學生來說可能較為復雜。

-培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和解決問題的能力，如何將所學知識應用到實際生活中，是本節(jié)課的難點。

教師在教學過程中應針對以上重點和難點，通過示例、練習和小組合作等方式，幫助學生掌握關(guān)鍵知識，并鼓勵學生主動探索、解決問題，提高他們的信息技術(shù)應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《四年級信息技術(shù)上冊第二單元相聚在網(wǎng)上第9課制作通訊錄》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的示例通訊錄、操作步驟圖解、實際通訊錄模板等。

3.多媒體資源：收集一些與通訊錄相關(guān)的視頻教程、動畫演示等，以便于學生更直觀地理解操作流程。

4.實驗器材：準備電腦、投影儀等設(shè)備，確保學生可以正常進行實踐操作。

5.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學生進行合作學習和實踐操作。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對制作通訊錄的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道通訊錄是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些實際通訊錄的圖片，讓學生初步感受通訊錄在日常生活中的重要性。

簡短介紹通訊錄的基本概念和作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.通訊錄基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解通訊錄的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解通訊錄的定義，包括其主要組成元素如姓名、電話號碼、郵箱等。

詳細介紹通訊錄的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解通訊錄的實際應用或作用。

3.通訊錄制作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解通訊錄的特性和重要性。

過程：

分析幾個典型的通訊錄制作案例，如個人通訊錄、班級通訊錄等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解通訊錄的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用通訊錄解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與通訊錄相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對通訊錄的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)通訊錄的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括通訊錄的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)通訊錄在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用通訊錄。

布置課后作業(yè)：讓學生利用所學知識，制作一份個人通訊錄，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握電子表格軟件的基本操作，如新建、保存、打開文件等，提高學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。

2.學會在電子表格中輸入、編輯和格式化文本信息，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應用能力。

3.了解通訊錄的基本格式，并能按照要求制作個人通訊錄，提升學生解決問題的能力。

4.學會使用電子表格的查找、排序和篩選等功能，增強學生的計算思維和數(shù)據(jù)分析能力。

5.能夠合理組織通訊錄，便于查找和使用，提高學生的時間管理和組織規(guī)劃能力。

6.通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學生的合作能力、表達能力和批判性思維。

7.了解通訊錄在現(xiàn)實生活中的應用和價值，提升學生信息社會下的生存能力。重點題型整理1.操作題：讓學生利用電子表格軟件制作一份個人通訊錄，要求包括姓名、電話號碼、郵箱等信息，并進行適當?shù)呐虐婧兔阑?/p>

答案：學生制作的個人通訊錄應包含完整的個人信息，排版整齊，可適當使用顏色、字體等美化通訊錄。

2.應用題：某同學想要制作一份班級通訊錄，但是不知道如何合理安排信息和布局。請給出建議。

答案：建議該同學首先確定通訊錄的結(jié)構(gòu)，例如分為姓名、學號、電話號碼、郵箱等部分。然后使用適當?shù)呐虐娣绞?，如表格或列表，使信息清晰可見，方便查找和使用?/p>

3.擴展題：請思考如何利用電子表格的特性，為通訊錄添加更多的實用功能。

答案：例如，可以添加搜索功能，使用戶能夠快速找到特定聯(lián)系人；添加分類功能，便于對聯(lián)系人進行分組管理；使用條件格式功能，高亮顯示重要聯(lián)系人等。

4.創(chuàng)新題：請設(shè)計一個創(chuàng)新的通訊錄應用，以解決現(xiàn)實生活中的問題。

答案：設(shè)計一個智能通訊錄應用，除了基本的通訊錄功能外，還具備自動更新聯(lián)系信息、語音識別搜索聯(lián)系人、根據(jù)地理位置推薦聯(lián)系人等功能。

5.實踐題：請利用所學知識，為你的家人或朋友制作一份通訊錄，并分享給他們。

答案：學生可以為家人或朋友制作一份包含他們個人信息的通訊錄，并通過打印或電子方式分享給他們，方便日常溝通和聯(lián)系。課堂1.課堂評價

-在教學過程中，教師可以通過隨機提問、小組討論等方式，了解學生在制作通訊錄過程中的理解和掌握情況。

-觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，是否能夠獨立完成通訊錄的制作，是否能夠正確使用電子表格軟件的各項功能。

-通過設(shè)計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，檢測學生對通訊錄基礎(chǔ)知識的理解和記憶。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-教師應對學生制作的通訊錄進行詳細的批改，關(guān)注學生的操作規(guī)范性、信息的準確性和完整性。

-在點評中，教師應指出學生的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議，幫助學生提高。

-對于表現(xiàn)出色的學生，教師應給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.學生互評

鼓勵學生之間相互評價，相互學習，提高學生的批判性思維和審美能力。

-學生可以分組互相查看對方的通訊錄作品，從布局、功能、美觀等方面進行評價。

-學生間可以相互提出改進意見，共同討論如何使通訊錄更加完善和實用。

4.教學反饋

收集學生對教學過程和教學資源的反饋，不斷優(yōu)化教學方法和內(nèi)容。

-教師可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學生對制作通訊錄教學的滿意度和建議。

-根據(jù)學生的反饋，教師可以調(diào)整教學計劃，改進教學方法，提高教學效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的實際案例：在教學過程中，引入更多貼近學生生活的實際案例，如學生熟悉的班級通訊錄、家庭通訊錄等，使學生能夠更好地理解和掌握通訊錄的制作方法。

2.采用分組合作學習：鼓勵學生進行分組合作學習，通過小組討論、合作完成通訊錄制作等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源：充分利用多媒體資源，如視頻教程、動畫演示等，幫助學生更直觀地理解操作流程，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.學生操作能力不足：部分學生對電子表格軟件的操作不熟練，影響了通訊錄的制作速度和質(zhì)量。

2.課堂組織不夠靈活：在課堂組織方面，有時未能充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生難以跟上教學進度。

3.評價方式單一：目前主要依靠教師的評價，未能充分利用學生互評、自我評價等多種評價方式，限制了學生的主動性和創(chuàng)造力。

（三）改進措施

1.增加操作練習時間：在教學中，增加學生實際操作的時間，通過設(shè)置不同的練習任務，幫助學生逐步掌握電子表格軟件的操作技巧。

2.靈活調(diào)整課堂組織：根據(jù)學生的學習進度和能力，靈活調(diào)整課堂組織方式，如采用分層教學、個性化指導等，以滿足不同學生的學習需求。

3.豐富評價方式：引