小學(xué)英語外研版（三起）五年級上冊 Module 9 大單元教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語外研版（三起）五年級上冊Module9大單元教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《小學(xué)英語外研版（三起）五年級上冊Module9大單元教學(xué)設(shè)計》圍繞“動物”主題展開，涉及詞匯和句型的學(xué)習(xí)，如“giraffe”、“zebra”、“tiger”、“elephant”等動物詞匯以及描述動物特征的句子。本模塊旨在通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重詞匯的拓展和運用，以及培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本模塊教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫技能，使其能在實際情境中運用所學(xué)知識。同時，通過對比不同動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式。此外，通過小組合作和探究式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其能夠自主探究和解決問題。學(xué)情分析考慮到Module9的主題是“動物”，我預(yù)計學(xué)生對這一主題充滿興趣，因為大多數(shù)小學(xué)生都對動物感興趣。在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的動物名稱，如“cat”、“dog”等，但可能對一些較為特殊的動物名稱，如“giraffe”、“zebra”等，感到陌生。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力，但可能對一些復(fù)雜的動物特征描述感到困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，但也可能存在一些注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題。

對于知識方面，我會通過圖片、實物等直觀教具幫助學(xué)生記憶新詞匯，并通過游戲、歌曲等形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對于能力方面，我會設(shè)計各種互動活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。在素質(zhì)方面，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與等，并通過獎勵和激勵機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、實物等直觀教具，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，幫助學(xué)生理解和記憶動物詞匯和句型。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計各種游戲活動，如動物猜謎、動物特征配對等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)視頻等多媒體設(shè)備，展示各種動物的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

2.互動式白板：使用互動式白板進(jìn)行教學(xué)，方便書寫、修改和展示學(xué)生作品，促進(jìn)師生互動，提高課堂活力。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物詞匯和句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動物詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module9的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解動物詞匯和句型的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、動物特征描述等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗語言知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物詞匯和句型，掌握語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module9的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動物主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《動物的故事》：一本關(guān)于動物的趣味故事書，通過生動的故事情節(jié)，介紹各種動物的特點和生活習(xí)性，幫助學(xué)生深入了解動物世界。

《動物之謎》：一本關(guān)于動物的科普書籍，收錄了各種有趣的動物之謎，如動物的遷徙、繁殖、生存技巧等，激發(fā)學(xué)生對動物的探究欲望。

《動物之最》：一本介紹動物世界之最的書籍，包含了最長壽的動物、最大的動物、最快的動物等，讓學(xué)生了解動物世界的奇妙之處。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次動物主題的探究活動，讓學(xué)生選擇自己感興趣的動物，進(jìn)行資料搜集、觀察和研究，了解動物的生活習(xí)性、特點和面臨的威脅。

-鼓勵學(xué)生參與動物保護(hù)活動，如參觀動物園、鳥類觀測、植樹造林等，讓學(xué)生親身體驗動物保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動物主題的創(chuàng)意表達(dá)，如繪畫、寫作、攝影等，鼓勵學(xué)生用多種方式記錄和分享自己對動物的認(rèn)識和感悟。

-推薦學(xué)生觀看一些與動物相關(guān)的紀(jì)錄片、電影或電視劇，如《動物世界》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受動物世界的魅力。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用生動有趣的圖片和圖標(biāo)，如動物圖案、笑臉、五角星等，使板書更具吸引力。

-采用不同顏色和字體的字體，如彩色粉筆、馬克筆等，讓板書看起來更美觀、清晰。

-設(shè)計板書布局，如將重點知識點以模塊化的形式呈現(xiàn)，使用分隔線、框架等，使信息層次分明、易于理解。

②趣味性：

-設(shè)計有趣的板書游戲，如動物猜謎、動物特征配對等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固知識。

-利用肢體語言、夸張的表情和動作，使板書更具表現(xiàn)力，引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，如讓學(xué)生繪制動物圖案、編寫有趣的句子等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與度。

③知識點呈現(xiàn)：

-板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點，如動物詞匯和句型。

-使用簡潔明了的語言，將知識點以列表、流程圖等形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-在板書中加入關(guān)鍵詞和核心句型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和掌握關(guān)鍵信息。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Module9后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，識別了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我在課前自主探索環(huán)節(jié)中，通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了預(yù)習(xí)問題。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)時不夠認(rèn)真，只是簡單地瀏覽了資料，并沒有深入理解和思考預(yù)習(xí)問題。這影響了他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

為了改進(jìn)這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-加強預(yù)習(xí)任務(wù)的指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀資料，理解知識點。

-設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋和指導(dǎo)，確保預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演等活動，以增強學(xué)生的參與度和實踐能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中不夠積極，參與度不高。

為了改進(jìn)這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過獎勵和激勵機制，提高他們的參與度。

-加強小組活動中的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，我布