《認識0~9》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

《認識0~9》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版主備人備課成員教材分析《認識0~9》選自2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版，是學生在小學階段數(shù)學學習的基礎(chǔ)篇章。本章節(jié)通過趣味性強的圖片和生動的實例，引導學生初步認識數(shù)字0至9，理解它們所代表的數(shù)量意義，培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性和識數(shù)能力。課程內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學生建立數(shù)概念，為后續(xù)學習數(shù)學知識打下堅實基礎(chǔ)。教學過程中，注重實踐操作，讓學生在實際操作中感受數(shù)學的樂趣，提高學習興趣。核心素養(yǎng)目標《認識0~9》圍繞數(shù)學學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生以下能力：數(shù)感與符號意識，通過數(shù)字認知，使學生感受數(shù)學符號的內(nèi)涵，建立數(shù)與量的聯(lián)系；邏輯思維與推理能力，通過數(shù)字排序、比較等活動，激發(fā)學生邏輯思考，培養(yǎng)初步的推理能力；問題解決能力，鼓勵學生在生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，用所學數(shù)字知識解決問題，增強數(shù)學應(yīng)用意識；空間觀念與幾何直觀，借助具體物品和圖形，幫助學生形成對數(shù)字的空間感知，建立數(shù)字與形的聯(lián)系。以上目標遵循新教材要求，旨在全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。學情分析一年級學生處于數(shù)學學習的初級階段，他們對數(shù)字有初步的認識，但大部分學生對數(shù)字0至9的理解和運用還較為生疏。在知識層面，學生對數(shù)的概念和數(shù)量關(guān)系認識不足，需要通過具體直觀的教學活動來加強。能力方面，學生的觀察力、注意力、記憶力正在發(fā)展中，對數(shù)字的識別、記憶和排序能力有待提高。素質(zhì)方面，學生普遍具有好奇心和探索欲，但在自我控制、合作交流等方面存在差異。

此外，學生在行為習慣上，對新奇的教學方法、游戲化學習較為感興趣，但對于較為枯燥的重復練習缺乏耐心。這些特點對課程學習產(chǎn)生影響，一方面需要教師設(shè)計富有創(chuàng)意的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣；另一方面，要注重培養(yǎng)學生的專注力和耐心，引導他們逐步適應(yīng)課堂學習節(jié)奏，為后續(xù)數(shù)學知識的學習打下堅實基礎(chǔ)。因此，本章節(jié)教學應(yīng)結(jié)合學生的實際情況，采用多樣化教學策略，促進學生的全面發(fā)展。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.針對本章節(jié)教學目標和學生特點，采用講授法、討論法、游戲化學習等教學方法。通過生動有趣的講授，引導學生關(guān)注數(shù)字特點；小組討論促進合作交流，加深對數(shù)字概念的理解；游戲化學習激發(fā)學生興趣，提高學習積極性。

2.教學活動中，設(shè)計數(shù)字接龍、找數(shù)字寶藏等游戲，讓學生在角色扮演、實驗等環(huán)節(jié)中自然接觸數(shù)字，增強對數(shù)字的記憶和識別能力。同時，開展小組競賽，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

3.教學媒體方面，運用多媒體課件、實物教具等輔助教學，結(jié)合課本內(nèi)容，以圖文并茂、動態(tài)演示等形式，直觀展示數(shù)字0至9的特點和應(yīng)用，幫助學生建立清晰的數(shù)概念。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括數(shù)字0-9的基本認識和簡單數(shù)數(shù)視頻，明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞數(shù)字的識別和意義，設(shè)計問題如“你能在生活中找到哪些數(shù)字？”“數(shù)字0代表什么？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群收集學生的預(yù)習反饋，確保預(yù)習效果。

-學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，觀看視頻，閱讀資料，嘗試理解數(shù)字的概念。

思考預(yù)習問題：針對設(shè)計的問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習筆記或問題通過微信群提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸數(shù)字，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生對數(shù)字的初步認識和自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個關(guān)于數(shù)字的故事，如“數(shù)字王國”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解數(shù)字0-9的形狀和意義，結(jié)合實際物品展示幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)字接龍”游戲和“數(shù)字寶藏”尋找活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)字的順序和數(shù)量。

解答疑問：針對學生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考數(shù)字的含義和用途。

參與課堂活動：在游戲中積極實踐，體驗數(shù)字的應(yīng)用。

提問與討論：對不理解的數(shù)字問題進行提問，參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解數(shù)字的基礎(chǔ)知識。

實踐活動法：通過游戲，增強學生對數(shù)字的記憶和識別。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對數(shù)字知識的理解，掌握數(shù)字的基本運用。

通過實踐活動，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。

增強學生的團隊合作意識和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置數(shù)字繪畫和數(shù)數(shù)練習，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦數(shù)字相關(guān)的繪本和數(shù)學啟蒙視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成數(shù)字繪畫和數(shù)數(shù)練習，鞏固數(shù)字知識。

拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的數(shù)學探索。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

反思總結(jié)法：幫助學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固數(shù)字知識，提高學生的數(shù)數(shù)和識別能力。

拓寬學生的數(shù)學視野，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進個性化學習。知識點梳理1.數(shù)字0的認識

-0的意義：表示沒有數(shù)量。

-0的形狀：一個閉合的圓形。

-0的位置：數(shù)字中的最高位或最低位。

-0的特殊性質(zhì)：在數(shù)字中起到占位的作用。

2.數(shù)字1-9的認識

-數(shù)量意義：每個數(shù)字代表不同的數(shù)量。

-數(shù)字形狀：每個數(shù)字有其獨特的書寫形狀。

-數(shù)字的順序：數(shù)字按照大小順序排列，從小到大。

-數(shù)數(shù)能力：能夠正確地數(shù)出每個數(shù)字代表的數(shù)量。

3.數(shù)字的大小比較

-比較原則：數(shù)字越大，代表的數(shù)量越多。

-比較方法：通過觀察數(shù)字的位數(shù)和每一位上的數(shù)值來進行比較。

-實際應(yīng)用：在日常生活中，比較不同物品的數(shù)量大小。

4.數(shù)字的應(yīng)用

-計數(shù)：使用數(shù)字進行物品的計數(shù)。

-識數(shù)：識別周圍環(huán)境中的數(shù)字，并理解其含義。

-數(shù)序：理解數(shù)字的先后順序，進行排序活動。

5.數(shù)字與形狀的關(guān)聯(lián)

-數(shù)字0-9的書寫形狀與幾何圖形的聯(lián)系。

-通過幾何圖形來加深對數(shù)字形狀的記憶。

6.數(shù)字與生活的聯(lián)系

-識別生活中常見的數(shù)字，如電話號碼、門牌號等。

-討論數(shù)字在生活中的重要作用。

7.數(shù)字游戲與活動

-設(shè)計數(shù)字接龍、數(shù)字猜謎等游戲，增強學生對數(shù)字的興趣和記憶。

-通過數(shù)字拼圖、數(shù)字尋寶等活動，提高學生對數(shù)字的識別和運用能力。

8.數(shù)字與簡單運算

-了解數(shù)字在加法和減法中的基礎(chǔ)運用。

-通過實例，介紹數(shù)字間的簡單運算關(guān)系。

9.數(shù)字的文化意義

-了解不同文化中數(shù)字的象征意義。

-討論數(shù)字在傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化中的重要性。

10.數(shù)字安全教育

-認識緊急電話號碼（如110、120等）。

-了解數(shù)字在安全提示和警示中的作用。板書設(shè)計①重點知識點

-數(shù)字0：沒有數(shù)量的意義，圓形形狀，占位作用。

-數(shù)字1-9：數(shù)量意義，書寫形狀，順序排列。

-大小比較：位數(shù)和數(shù)值，日常生活應(yīng)用。

-數(shù)字應(yīng)用：計數(shù)、識數(shù)、數(shù)序、簡單運算。

②關(guān)鍵詞

-數(shù)量、形狀、順序、比較、計數(shù)、識數(shù)、應(yīng)用。

③核心句

-數(shù)字0是一個圓，表示什么都沒有。

-數(shù)字1-9代表不同的數(shù)量，從小到大排列。

-比較數(shù)字大小，看位數(shù)和每一位上的數(shù)。

-我們可以用數(shù)字來數(shù)物品，認識周圍的世界。

板書設(shè)計示例：

```

數(shù)字的世界

0------------>沒有數(shù)量

|圓形

|

12345-->數(shù)量意義

|||||書寫形狀

6789-->順序排列

|||日常生活應(yīng)用

|

V

大小比較-->位數(shù)和數(shù)值

|

V

數(shù)字應(yīng)用-->計數(shù)、識數(shù)、數(shù)序、簡單運算

```

板書設(shè)計要求條理清晰，通過箭頭和層次感展現(xiàn)知識點的邏輯關(guān)系，同時采用不同顏色和圖形增強藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。重點題型整理1.**數(shù)字0的練習**

-題目：畫出一個數(shù)字0，并說明它的意義。

-答案：學生畫出一個閉合的圓圈，并解釋它代表“沒有”或“零”。

2.**數(shù)字1-9的練習**

-題目：寫出數(shù)字1-9，并按照大小順序排列。

-答案：學生寫出123456789，并按照從左到右的順序排列。

3.**數(shù)字大小的比較**

-題目：比較數(shù)字5和數(shù)字7的大小。

-答案：學生通過比較位數(shù)和每一位上的數(shù)值，得出數(shù)字7大于數(shù)字5。

4.**數(shù)字的應(yīng)用練習**

-題目：數(shù)一數(shù)教室里的椅子，并寫下總數(shù)。

-答案：學生數(shù)出椅子的數(shù)量，并在紙上寫下正確的數(shù)字。

5.**數(shù)字與形狀的關(guān)聯(lián)**

-題目：用幾何圖形來表示數(shù)字0-9。

-答案：學生用圓形表示0，用直線和曲線組合表示1-9，如用兩條直線表示數(shù)字1，一條直線和一條曲線組合表示數(shù)字2，以此類推。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-繪畫數(shù)字：請學生用彩筆在紙上繪制數(shù)字0-9，每個數(shù)字用不同顏色，要求美觀、規(guī)范。

-數(shù)字故事：讓學生編寫一個關(guān)于數(shù)字的故事，可以是數(shù)字之間的對話，或者是數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)數(shù)練習：請學生在家中找出5件物品，數(shù)一數(shù)每件物品的數(shù)量，并記錄下來。

-數(shù)字接龍：設(shè)計一個數(shù)字接龍游戲，從數(shù)字1開始，每個數(shù)字接上一個數(shù)字，要求接龍正確無誤。

2.作業(yè)反饋

-繪畫數(shù)字反饋：批改學生的繪畫數(shù)字作業(yè)，關(guān)注數(shù)字的形狀是否準確、顏色搭配是否美觀。對于形狀不準確的地方，給出具體修改建議。

-數(shù)字故事反饋：閱讀學生的數(shù)字故事，關(guān)注故事的邏輯性和創(chuàng)意。針對故事的情節(jié)、數(shù)字應(yīng)用等方面給出評價和建議。

-數(shù)數(shù)練習反饋：檢查學生數(shù)數(shù)練習的答案，關(guān)注學生是否能夠正確數(shù)出物品數(shù)量。對于錯誤的地方，指導學生再次數(shù)數(shù)，并解釋正確的方法。

-數(shù)字接龍反饋：批改學生的數(shù)字接龍作業(yè)，檢查接龍的正確性。對于接龍錯誤的地方，指出錯誤原因，并給出正確的接龍順序。教學反思在《認識0~9》這一章節(jié)的教學中，我深感一年級學生對數(shù)字知識的渴望和對數(shù)學學習的熱情。他們對于數(shù)字的初步認識和運用能力還有待提高，但我看到了他們在課堂上的積極參與和努力。在教學過程中，我采用了講授法、討論法和游戲化學習等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。

我注意到，學生在數(shù)字繪畫和數(shù)數(shù)練習中表現(xiàn)出色，他們能夠準確地畫出數(shù)字0-9，并且能夠正確地數(shù)出物品的數(shù)量。這讓我感到欣慰，因為這說明他們已經(jīng)初步掌握了數(shù)字的基本知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在數(shù)字接龍游戲中出現(xiàn)了錯誤，這表明他們對于數(shù)字的順序和大小關(guān)系還需要進一步鞏固。我會在接下來的教學中加強對這些知識點的講