pep人教版小學(xué)五年級下冊英語教案全冊

學(xué)五年級下學(xué)期英語教案

nitlThisismyday

一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,domorning

exercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/…并能用所

學(xué)動詞短語替換句型“Iusually-at…”中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點

1.本課時的教學(xué)重點是駕馭A部分Let，slearn中的五個動詞短語，并能用這五個

短語回答詢問作息時間的問題。

2.本課時的教學(xué)難點是駕馭五個四會短語和單詞exercise,usually的正確發(fā)音。

三、教學(xué)過程

1.熱身(Warm-up)

(1)老師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個時間，比如：9：30,留意演

示時將一只手臂略縮短一些表示時針，另一只手臂表示分針。然后老師提問學(xué)生：

Whattimeisit學(xué)生回答：It's…老師請幾名學(xué)生來演示并提問：Whattimeis

it其他學(xué)生回答。

(2)老師教讀,復(fù)習(xí)鞏固句型："WhatdoyoudoonSaturdays

2.預(yù)習(xí)(Preview)

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

老師留意提示學(xué)生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后老師提問

一名學(xué)生：Canyoudomorningexercises該學(xué)生答：Yes,Ican.這名學(xué)生再問其

他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持主動的狀態(tài)。建

議老師引入doeyeexercises來拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。

et'sstart

老師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問學(xué)生：

Whattimeisit學(xué)生應(yīng)回答：It'ssixo'clock.老師再做出getup的動作，

說：Iusuallygetupat6:00inthemorning.老師出示Let'sstart部分的掛

圖，指著圖1問學(xué)生：Whendoyougetup引導(dǎo)學(xué)生回答：Igetupat并

填寫具體時間。然后老師與學(xué)生繼本部分設(shè)計的問題如下:

(1)Whendoyougetup

(2)whendoyoueatbreakfast

(3)Whendoyougotoschool

(4)Whendoyoueatlunch

(5)WhendoyouhaveChineseclass

(6)Whendoyoueatdinner

(7)Whendoyoudohomework

(8)WhendoyouwatchTV

(9)Whendoyougotobed

Let'splay

(1)學(xué)生二人一組協(xié)作表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動

作的名稱，如：Igetup/domorningexercises…表演完畢后全班評比最佳拍

檔。

(2)學(xué)生一再人一組進(jìn)行表演，第一人表演動作，其次人表演時間，第三人說

出句子，如:Igetupat6:30…

Let'schant

老師放學(xué)生用書其次頁Let，schant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。老師請

學(xué)生讀單詞sometimes,usually,要留意訂正其發(fā)音。

Goodtoknow

老師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動作說明動詞短語：cleanyourhands,

brushyourteeth等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中揣測單詞before的意思；并用中文說明

"Rulestofolloweveryday”的含義。

4.鞏固和延長(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生做Let'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)學(xué)生以Let，schant為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠。

教學(xué)反思：通過活動和練習(xí)使得學(xué)生在英語上獲得愛好讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。

次課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽懂、會說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/???I

usually…at…并能在實際情景中運(yùn)用。能夠針對具體狀況正確運(yùn)用usually,

often,sometimes三個頻度副詞。

2.過程方法：能在Let'sfindout部分用本課時目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時間，

并能對調(diào)查結(jié)果做簡潔的反思。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點

嫻熟運(yùn)用句型："Whendoyougetup/eatbreakfast/…Iusually…

at…”問答作息時間。

三、教學(xué)過程

1.熱身(Warm-up)

(1)老師請學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時所學(xué)歌謠。

(2)看動作猜短語

老師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺表演。老師向該學(xué)生出示動

詞卡片，各組學(xué)生依據(jù)他/她的表演揣測動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一

組為勝。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)Let'stry

學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應(yīng)作息時辰表的練習(xí)。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'stalk

(1)老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞

進(jìn)行多組機(jī)械操練。

(2)老師板書："Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotowork

at…”等五個句子。

4.鞏固和延長(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生詢問父母一天的時間支配，有條件的家庭，激勵學(xué)生用英語與家長對

話。

(2)學(xué)生思索：Whoisthebusiestoneinmyfamily

(3)學(xué)生做A部分Let'stalk的活動手冊配套練習(xí)。

三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫句型：WhendoyoueatdinnerIeatdinner

at7:00intheevening.WhendoyougetupIusuallygetupat12:00at

noon.

2.過程方法：能夠總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀

Pronunciation部分的例詞。

二、教學(xué)重、難點

本課時的教學(xué)重點與難點是駕馭四會句子：WhendoyoueatdinnerIeat

dinnerat7:00intheevening.WhendoyougetupIusuallygetupat

12L:00atnoon.

三、教學(xué)過程

1.熱身(Warm-up)

(1)老師教讀A部分Let'stalk,學(xué)生跟讀并表演對話。

(2)Makeasurvey

老師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對綻開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時

間支配，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可探討誰的作息時間更合理。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Readandwrite

Pronunciation

附含有本課字母組合的常見單詞：

ai:mailsailtailwailagain

ay:dayawayalwaysstaypay

gr:grandmagreygreetgroundgroup

gl:glowgloomglobegloss

4.鞏固和延長(Consolidationandextension)

(1)老師請一名家長是醫(yī)生的學(xué)生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學(xué)生采訪他.

她：Whendoyou…

(2)學(xué)生調(diào)查某位任課老師、親戚或鄰居的作息時間，做一份特別報

道：…'sDayo

(3)學(xué)生做A部分Readandwrite的活動手冊配套練習(xí)。

四課時

一、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)問技能：駕馭五個四會動詞短語：climbmountains,goshopping,playthe

piano,visitgrandparents,gohikingo

.過程方法：能夠總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀

Pronunciation部分的例詞。

、教學(xué)重、難點：單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)仿照讀音，駕馭拼法，強(qiáng)調(diào)字母組

合ou發(fā)［au］,ai發(fā)［ei］。

三、教學(xué)過程

1、學(xué)習(xí)單詞

教學(xué)參考時間：3-4分鐘

2^老師教讀goodtokonw。

3、教唱兒歌

4^storytime

(1)老師用英語讀故事，學(xué)生留意聽。

2)邊讀邊講解故事內(nèi)容

3)畫出重點短語

、布置作業(yè)：做英語配套練習(xí)。

學(xué)板書：

nitlThisismyday

limbmountains

oshopping,

laythepiano

isitgrandparents,

ohikingo

學(xué)反思：通過活動和練習(xí)使得學(xué)生在英語上獲得愛好讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。

nit2Myfavouriteseason

一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)問技能：駕馭幾個季節(jié)的新單詞。

.過程方法：留意發(fā)音并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

、情感看法價值觀:培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

、教學(xué)重、難點:seasonspringfallsummerwinter.What'syourfavourite

season.

三、教學(xué)過程:

一）、學(xué)習(xí)Unit2Myfavouriteseason的新單詞。

、老師范讀

2、學(xué)生跟讀

二）、學(xué)習(xí)課文

1）let'sstart

.老師翻譯學(xué)生填空。

.讓學(xué)生同桌或前后相互檢查

2）、學(xué)習(xí)let'schant

1、老師教讀

2、學(xué)生自讀

3）學(xué)習(xí)let'slearn

、老師教讀

2、學(xué)生自讀

4）學(xué)習(xí)let'sfindout

、老師講解2、學(xué)生練習(xí)短語

次課時

、教學(xué)目標(biāo)

?學(xué)問技能：駕馭幾個季節(jié)的新單詞。

.過程方法：留意發(fā)音并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

、情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

、教學(xué)重、難點：seasonspringfallsummerwinter.WhatJsyourfavourite

season.

三、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回顧上節(jié)課所學(xué)單詞

2、學(xué)習(xí)新單詞

3、學(xué)習(xí)新課

1）學(xué)習(xí)let'stry

師讀學(xué)生聽并把相關(guān)內(nèi)容連起來。

2）學(xué)習(xí)let'stalk

1、老師教讀

2、學(xué)生跟讀并理解

3）學(xué)習(xí)Makeasurvey

1、老師講解題目意思。

2、學(xué)生自己填寫表格

4)學(xué)習(xí)readandwrite

1、學(xué)生自讀短文

2、找出問題的相關(guān)答案

、老師講解

學(xué)板書

nit2Myfavouriteseason

三課時

、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)問技能：駕馭本單元的新單詞。

.過程方法：留意發(fā)音并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

、情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

、教學(xué)重、難點：seasonspringfallsummerwinter.What*syourfavourite

season.

三、教學(xué)過程：

一）、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的單詞學(xué)習(xí)新單詞。

、老師范讀。

、學(xué)生跟讀。

二）letuslearn

、老師教讀

、學(xué)生跟讀

、給學(xué)生們確定的時間讓他們自由讀并表演。

三）Groupwork

、學(xué)生自己填寫表格。

、老師評點。

四）letustry

、老師讀

、學(xué)生找答案

習(xí)let'sfindout

、老師教讀

、學(xué)生跟讀

四課時

、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)問技能：駕馭本單元的新單詞。

.過程方法：留意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

、情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

、教學(xué)重、難點：seasonspringfallsummerwinter.

三、教學(xué)過程：

一）復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的單詞學(xué)習(xí)新單詞。

、老師范讀。

、學(xué)生跟讀。

二）tasktime

、老師講解題目的意思。

、學(xué)生自己填寫。

、練習(xí)對話。

三）學(xué)習(xí)pronunciation

、老師教讀單詞并留意發(fā)音。

、學(xué)生跟讀。

四）let'scheck

、老師讀出要點，學(xué)生找出問題的相關(guān)答案

2、老師講解

、letussing.

、老師教唱

、學(xué)生跟唱

、課后反思：通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好過程中獲得學(xué)問。

nit3MyBirthday

一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)問技能：駕馭幾單元的新單詞。

.過程方法：留意發(fā)音并能朗讀部分的例詞。

、情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

、教學(xué)重、難點：Whenisyourbirthday

三、教學(xué)過程：

一）學(xué)習(xí)Unit3MyBirthday的新單詞。

、老師范讀

2、學(xué)生跟讀

-）學(xué)習(xí)課文

1）let'sstart

.Whenisyourbirthday

.讓學(xué)生同桌相互探討

2）學(xué)習(xí)let'schant

1、老師教讀

2、學(xué)生自讀

3）學(xué)習(xí)let'slearn

、老師教讀

2、學(xué)生自讀

4）學(xué)習(xí)Groupwork

、老師教讀短語。

、同桌之間練習(xí)短語。

次課時

、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)問技能：駕馭幾單元的新單詞。

.過程方法：留意發(fā)音并能朗讀部分的例詞。

、情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

、教學(xué)重、難點：Whenisyourbirthday

三、教學(xué)過程：

一）letustry

、老師讀

、學(xué)生找答案

二）學(xué)習(xí)let'schant

1、老師教讀

2、學(xué)生自讀

三）學(xué)習(xí)let'sfindout

、老師教讀

、學(xué)生跟讀

四）let'scheck

、老師讀出要點，學(xué)生找出問題的相關(guān)答案

2、老師講解

、課后反思：通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，在學(xué)習(xí)過程中獲得學(xué)問。

學(xué)板書

nit3MyBirthday

三課時

、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)問技能：駕馭幾單元的新單詞。

.過程方法：留意發(fā)音并能朗讀部分的例詞。

、情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

、教學(xué)重、難點：Whenisyourbirthday

三、教學(xué)過程：

一）學(xué)習(xí)Unit3MyBirthday的新單詞。

、老師范讀

2、學(xué)生跟讀

二）學(xué)習(xí)let'slearn

、老師教讀

2、學(xué)生自讀

三）學(xué)習(xí)Groupwork

、老師教讀短語。

、同桌之間練習(xí)短語。

四）學(xué)習(xí)letustry

、老師讀

、學(xué)生找答案

五）學(xué)習(xí)Groupwork

、老師教讀短語。

、同桌之間練習(xí)短語。

六）Readandwrite

、老師讀2、學(xué)生找答案

四課時

、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)問技能：駕馭本單元的新單詞。

.過程方法：留意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

、情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

、教學(xué)重、難點：單詞的發(fā)音與句子的朗讀。

三、教學(xué)過程：

-）復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的單詞學(xué)習(xí)新單詞。

、老師范讀。

、學(xué)生跟讀。

二）tasktime

、老師講解題目的意思。

、學(xué)生課后制作日歷。

三）學(xué)習(xí)pronunciation

、老師教讀單詞并留意發(fā)音。

、學(xué)生跟讀。

四）let'scheck

、老師讀出要點，學(xué)生找出問題的相關(guān)答案

2、老師講解

、letussing.

、老師教唱

、學(xué)生跟唱

、課后反思：通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好過程中獲得學(xué)問。

ecycle1

一課時

、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)問技能：駕馭13單元的重點單詞。

?過程方法：留意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

、情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

、教學(xué)重、難點：綜合運(yùn)用第一單元的中心語言，對一天的活動進(jìn)行有條理的表述。

語篇的敘述和寫作是本單元的重點，老師本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生仿照Listenandwrite部

分內(nèi)容，并同時供應(yīng)一些語言框架，從而降低學(xué)生完成的難度。

三、教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

Warmup（熱身）

復(fù)習(xí)單詞

教學(xué)參考時間：5分鐘

幫助學(xué)生回憶第一單元短語，為下面的問答練習(xí)充分準(zhǔn)備。

活動二連鎖問答

教學(xué)參考時間：5分鐘

老師先提問一名學(xué)生：Whendoyougetup該學(xué)生回答后，接著用黑板上的其

他詞組提問下一名學(xué)生：Whendoyou…，進(jìn)行連鎖問答活動。（老師將學(xué)生回答

的時間記在黑板的短語后。）

操練句型Whendoyou…（I…）At…，為Askandanswer部分進(jìn)行鋪

墊。

（2）學(xué)生兩人一組分別扮演ZhangPeng和Amy,進(jìn)行Pairwork,詢問對方的活動

時間支配。-

A：Whendoyou

B：At…

老師巡察檢查，看學(xué)生能否靈敏自如的運(yùn)用第一單元句型完成調(diào)查。

在調(diào)查活動中進(jìn)一步應(yīng)用第一單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)。

Exercise（鞏固練習(xí)）

活動五聽力練習(xí)

教學(xué)參考時間：3分鐘

次課時

、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)問技能：駕馭13單元的重點單詞。

.過程方法：留意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

、情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

、教學(xué)重、難點：

三、教學(xué)過程：有關(guān)描述四季特征和表達(dá)自己最寵愛季節(jié)與緣由的語句。

Warmup（熱身）

活動一歌曲歌謠

教學(xué)參考時間：5分鐘

播放其次單元“Let'schant”部分歌謠，全班一齊說唱。

播放歌曲"What'syourfavouriteseason”,學(xué)生吟唱。

老師播放Let'ssing部分歌曲“Songsoftheseason”,學(xué)生欣賞；請學(xué)生

說說在歌詞中聽到的單詞，老師講解歌詞大意。

學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。

在熱身活動中初步回憶其次單元的內(nèi)容。

活動二師生談話

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師出示其他三個季節(jié)的圖片，進(jìn)行類似的對話練習(xí)。

在交談中鞏固其次單元的短語和功能結(jié)構(gòu)，為Writeandsay部分內(nèi)容進(jìn)行鋪

墊。

Listeningandtalking（聽說練習(xí)）

活動三聽力練習(xí)

教學(xué)參考時間：3分鐘

老師播放活動手冊P28-3的錄音每句話兩遍，第一遍學(xué)生聽，其次遍進(jìn)行填

寫。

答案：springplant

treeswintermakeasnowman

summerswimintheseafallclimb

mountains

在聽力練習(xí)中引出有關(guān)最寵愛的季節(jié)與在該季節(jié)活動的語句，同時鞏固單詞的拼

法。

三課時

、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)問技能：駕馭13單元的重點單詞。

.過程方法：留意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

、情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

、教學(xué)重、難點：正確表達(dá)中外重要節(jié)日與部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)。

三、教學(xué)過程：有關(guān)描述四季特征和表達(dá)自己最寵愛季節(jié)與緣由的語句。

教學(xué)過程：

Warmup(熱身)

活動一復(fù)習(xí)單詞

教學(xué)參考時間：3分鐘

(1)老師播放Let'schant部分的歌謠，學(xué)生聽一遍后跟唱。

(2)出示帶有各個月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說出單詞，并一起拼讀其縮

寫形式。

幫助學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中鞏固記憶單詞，為在后面活動中學(xué)生能夠嫻熟應(yīng)用作

鋪墊。

活動二復(fù)習(xí)句子

教學(xué)參考時間：5分鐘

(1)師生同唱Let'schant部分歌謠"WhenIsYourBirthday?”。

(2)老師引導(dǎo)學(xué)生看歌謠下面的翻滾過山車的動畫，師生進(jìn)行問答，如：When

istherabbit,sbirthday?It'sinMay.等。老師示范后請學(xué)生進(jìn)行Pair

work,也可以綻開競賽的形式進(jìn)行“連鎖問答”。

鞏固有關(guān)生日問答的語句，為Let'sfindout1的活動做準(zhǔn)備。

Presentation(新知呈現(xiàn))

活動三名人生日

教學(xué)參考時間：6分鐘

(1)請學(xué)生分別展示在課前搜集的資料，談一些名人的事跡；老師激勵并表揚(yáng)

做得好、學(xué)問面廣的學(xué)生。

復(fù)習(xí)節(jié)日名稱，找到節(jié)日所在的季節(jié)，為下面的歸類練習(xí)進(jìn)行了鋪墊。

(2)學(xué)生四人一組，將節(jié)日按季節(jié)分類，完成下面的表格：

活動四講練習(xí)

第四課時

、教學(xué)目標(biāo)

?學(xué)問技能：駕馭1-3單元的重點單詞。

.過程方法：留意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

、情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

、教學(xué)重、難點：正確表達(dá)中外重要節(jié)日與部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)。

三、教學(xué)過程：有關(guān)描述四季特征和表達(dá)自己最寵愛季節(jié)與緣由的語句。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)本單元的單詞與句子

2、復(fù)習(xí)序數(shù)詞。

、談生日

教學(xué)參考時間：5分鐘

(1)請學(xué)生朗讀Listenandnumber部分排列好的句子。

(2)啟發(fā)學(xué)生仿照Listenandwrite部分內(nèi)容，從月份、季節(jié)和當(dāng)天的活動等方面

說說自己的生日。

4、練一練

教學(xué)參考時間：5分鐘

(1)學(xué)生獨立完成活動手冊P30-10：找出幾個人物角色的生日，并填入方格，看

誰完成得又快又正確。

(2)兩人共同完成活動手冊P30—11：

讀問題；

商討答語；

填寫答案。

五、板書

Recycle1-3

Spring：FebruaryMarchApril

ummer：MayJuneJuly

utumn：AugustSeptemberOctober

inter：NovemberDecemberJanuary

Unit4WhatareYoudoing

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：WhatareYoudoing中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點

1.本課時的教學(xué)重點是駕馭A部分Let，slearn中的五個動詞短語，并能用這五個

短語回答詢問作息時間的問題。

2.本課時的教學(xué)難點是駕馭短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學(xué)過程

一)學(xué)習(xí)新單詞

師教讀學(xué)生自學(xué)。

二)Let'sstart

老師站在黑板上寫上問句：WhatareYoudoing并要求學(xué)生回答。

(1)WhatareYoudoing

I'mdoingthebook.

(2)WhatareYoudoing

I'mcookingdinner.

（3）WhatareYoudoing

I'mansweringthephone.

（三）Let'slearn

1）學(xué)生二人一組協(xié)作表演動詞短語，一人表演。

2）學(xué)生一再人一組進(jìn)行表演。

（四）Let'splay

1、老師講解題意。

2、學(xué)生自填表格。

教學(xué)版書

Unit4WhatareYoudoing

教學(xué)反思：通過活動和練習(xí)使得學(xué)生在英語上獲得愛好讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。

Unit4WhatareYoudoing

其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：WhatareYoudoing中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點：本課時的教學(xué)重點是駕馭A部分Lefslearn中的五個動

詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

三、教學(xué)過程

一）復(fù)習(xí)單詞并學(xué)習(xí)新單詞。

師教讀學(xué)生自學(xué)。

二）學(xué)習(xí)let'stry

師讀學(xué)生聽并把相關(guān)內(nèi)容連起來。

三）學(xué)習(xí)let'stalk

1、老師教讀

2、學(xué)生跟讀并理解

3)學(xué)習(xí)pairwork

1、老師講解題目意思。

2、學(xué)生小組練習(xí)對話。

4)學(xué)習(xí)readandwrite

1、學(xué)生自讀短文

2、找出問題的相關(guān)答案

、老師講解

學(xué)板書

Unit4WhatareYoudoing

Unit4WhatareYoudoing

第三課時

、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：WhatareYoudoing中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點：本課時的教學(xué)重點是駕馭A部分Let，slearn中的五個動

詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

三、教學(xué)過程

一）復(fù)習(xí)單詞并學(xué)習(xí)新單詞。

師教讀學(xué)生自學(xué)。

二）let'splay

.WhatisZhangpengdoing

.讓學(xué)生同桌相互探討

三）學(xué)習(xí)readandwrite

1、學(xué)生自讀短文

2、找出問題的相關(guān)答案

、老師講解

四）學(xué)習(xí)pairwork

1、老師講解題目意思。

2、學(xué)生小組練習(xí)對話。

五）（tasktime

、老師講解題目的意思。

、學(xué)生自主填寫。

Unit4WhatareYoudoing

第四課時

、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：WhatareYoudoing中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點：本課時的教學(xué)重點是駕馭A部分Let'slearn中的五個動

詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

三、教學(xué)過程

一）復(fù)習(xí)單詞并學(xué)習(xí)新單詞。

師教讀學(xué)生自學(xué)。

二）學(xué)習(xí)pronunciation

、老師教讀單詞并留意發(fā)音。

、學(xué)生跟讀。

三）let'scheck

、老師讀出要點，學(xué)生找出問題的相關(guān)答案

2、老師講解

四）letussing.

、老師教唱

、學(xué)生跟唱

學(xué)版書

Unit4WhatareYoudoing

第四課時

om媽媽grandpa爺爺holdon等一下

peakto和...講話call打study書房

Unit5LookattheMonkeys

第一課時

、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whataretheydoing中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點

1.本課時的教學(xué)重點是駕馭A部分Let'slearn中的五個動詞短語，并能用這五個

短語回答詢問作息時間的問題。

2.本課時的教學(xué)難點是駕馭短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學(xué)過程

-）學(xué)習(xí)新單詞

師教讀學(xué)生自學(xué)。

二）Let'sstart

老師站在黑板上寫上問句：Whataretheydoing并要求學(xué)生回答。

三）let'schant

1、老師教讀

2、學(xué)生自讀

（四）Let'slearn

1、老師范讀。

2、學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)版書

Unit5LookattheMonkeys

第一課時

ly飛run跑

ump跳swim游泳

alk走

教學(xué)反思：通過活動和練習(xí)使得學(xué)生在英語上獲得愛好讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。

Unit5LookattheMonkeys

其次課時

、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whataretheydoing中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點

本課時的教學(xué)難點是駕馭短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學(xué)過程

一）學(xué)習(xí)新單詞

師教讀學(xué)生自學(xué)。

二）學(xué)習(xí)let'stry

師讀學(xué)生聽并把相關(guān)內(nèi)容連起來。

三）學(xué)習(xí)let'stalk

1、老師教讀

2、學(xué)生跟讀并理解

3）學(xué)習(xí)let'splay

1、老師講解題目意思。

2、學(xué)生小組練習(xí)對話。

4)學(xué)習(xí)readandwrite

1、學(xué)生自讀短文

2、找出問題的相關(guān)答案

、老師講解

學(xué)板書

Unit5LookattheMonkeys

Unit5LookattheMonkeys

第三課時

、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whataretheydoing中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點：本課時的教學(xué)難點是駕馭短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學(xué)過程

一）學(xué)習(xí)新單詞

師教讀學(xué)生自學(xué)。

二）let'slearn

.WhatisZhangpengdoing

.讓學(xué)生同桌相互探討。

.學(xué)生自己用英語說一說。

三）學(xué)習(xí)let'splay

1、老師講解題目意思。

2、學(xué)生小組練習(xí)對話。

四）學(xué)習(xí)let'stry

師讀學(xué)生聽并把相關(guān)內(nèi)容連起來。

五）學(xué)習(xí)let'stalk

1、老師教讀

2、學(xué)生跟讀并理解

六）學(xué)習(xí)readandwrite

1、學(xué)生自讀短文

2、找出問題的相關(guān)答案

Unit5LookattheMonkeys

第四課時

、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whataretheydoing中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點：本課時的教學(xué)難點是駕馭短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學(xué)過程

一）復(fù)習(xí)舊單詞學(xué)習(xí)新單詞

師教讀學(xué)生自學(xué)。

—）tasktime

、老師講解題目的意思。

、學(xué)生自主填寫。

二）學(xué)習(xí)pronunciation

、老師教讀單詞并留意發(fā)音。

、學(xué)生跟讀。

三）let'scheck

、老師讀出要點，學(xué)生找出問題的相關(guān)答案

2、老師講解

四）letussing.

、老師教唱

、學(xué)生跟唱

學(xué)版書

Unit5LookattheMonkeys

第四課時

Unit6afieldtrip

第一課時

、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whatishedoing/Whataretheydoing

中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點:本課時的教學(xué)難點是駕馭短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學(xué)過程

一）學(xué)習(xí)新單詞

師教讀學(xué)生自學(xué)。

二）Let'sstart

老師站在黑板上寫上問句：Whataretheydoing并要求學(xué)生回答。

三）let'schant

1、老師教讀

2、學(xué)生自讀

（四）Let'slearn

1、老師范讀。

2、學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)版書

Unit6afieldtrip

第一課時

akepicture照相

atchinsects視察昆蟲

ickupleaves采摘樹葉

oanexperiment做試驗

atchbutterfly捉蝴蝶

oods樹林

教學(xué)反思：通過活動和練習(xí)使得學(xué)生在英語上獲得愛好讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣

Unit6afieldtrip

其次課時

、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whatishedoing/Whataretheydoing

中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點:本課時的教學(xué)難點是駕馭短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學(xué)過程

一）學(xué)習(xí)新單詞

師教讀學(xué)生自學(xué)。

二）學(xué)習(xí)let'stry

師讀學(xué)生聽并把相關(guān)內(nèi)容連起來。

三）學(xué)習(xí)let'stalk

1、老師教讀

2、學(xué)生跟讀并理解

3）學(xué)習(xí)let'splay

1、老師講解題目意思。

2、學(xué)生小組練習(xí)對話。

4）學(xué)習(xí)readandwrite

1、學(xué)生自讀短文

2、找出問題的相關(guān)答案

、老師講解

Unit6afieldtrip

其次課時

nt螞蟻interestinghavealookhoneything

Unit6afieldtrip

第三課時

、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whatishedoing/Whataretdoing

中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點:本課時的教學(xué)難點是駕馭短語和單詞的正確發(fā)音。

-）學(xué)習(xí)新單詞

師教讀學(xué)生自學(xué)。

二）let'slearn

.WhatisZhangpengdoing

.讓學(xué)生同桌相互探討。

.學(xué)生自己用英語說一說。

三）學(xué)習(xí)let'splay

1、老師講解題目意思。

2、學(xué)生小組練習(xí)對話。

四）學(xué)習(xí)let'stry

師讀學(xué)生聽并把相關(guān)內(nèi)容連起來。

五）學(xué)習(xí)let'stalk

1、老師教讀

2、學(xué)生跟讀并理解

六）學(xué)習(xí)readandwrite

1、學(xué)生自讀短文

2、找出問題的相關(guān)答案

Unit6afieldtrip

第四課時

、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whatishedoing/Whataretdoing

中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、教學(xué)重、難點:本課時的教學(xué)難點是駕馭短語和單詞的正確發(fā)音。

）學(xué)習(xí)新單詞

師教讀學(xué)生自學(xué)。

一）復(fù)習(xí)舊單詞學(xué)習(xí)新單詞

師教讀學(xué)生自學(xué)。

一）tasktime

、老師講解題目的意思。

、學(xué)生自主填寫。

二）學(xué)習(xí)pronunciation

、老師教讀單詞并留意發(fā)音。

、學(xué)生跟讀。

三）let'scheck

、老師讀出要點，學(xué)生找出問題的相關(guān)答案

2、老師講解

四）letussing.

、老師教唱

、學(xué)生跟唱

學(xué)版書

Unit6afieldtrip

ecycle2

一課時

、教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)問技能：駕馭4-6單元的重點單詞。

?過程方法：留意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

、情感看法價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)