人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷

人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷

時(shí)間：100分鐘滿分：120分

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（28分）

1.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.厚澈(chSng)呻吩(yfti)饗恿(s6ng)指輕怕重（niOn）

B.坍塌(din)干渭（h6）縹緲（mi茯o）珍堂大笑（h6ng）

C.鄙薄(bi)攀然(mti)阿跚（p如）驚慌失措（cub）

D.旗褸（匕n）蟒伏(judn)倏地(shii)神采孌奕（yl）

下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.徘徊蔭蔽恍然大悟疲憊不堪

B.沐浴倜儻花團(tuán)錦簇截然不同

C.拆散拼湊油然而生不求甚解

D.唯恐抖擻美不勝收自做主張

3.閱讀下面一段文字，完成（1）—（3）題。（5分）

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨冬雪，大自然生生不息，四時(shí)景物美不

勝收，語(yǔ)文的天地更是多姿多彩！開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們?cè)诰G草如茵的春天里嬉戲，

在熱烈粗獷的夏天里歡笑，在靜謐邈遠(yuǎn)的秋天里漫步，A讀書(shū)是令

人快樂(lè)的，穿行在文學(xué)經(jīng)典之間，你可以欣常燦爛輝煌的人類(lèi)文明B

你可以飽覽絢麗多彩的自然世界，你可以領(lǐng)悟偉大高尚的人性思想。讀書(shū)可

以增長(zhǎng)情操，陶冶知識(shí)。

（1）在A處仿寫(xiě)一個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫。（2分）

（2）B處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是o（寫(xiě)出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱(chēng)）（1分）

（3）畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）

4.下列相關(guān)文化常識(shí)、文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.古代的中國(guó)人有“字”有“號(hào)”。如王凝之字叔平，李白號(hào)太白，孔子字

仲尼。

B.古代有敬辭與謙辭之分：家君是謙稱(chēng)自己的父親，令堂是尊稱(chēng)對(duì)方的母親。

C.老舍，原名舒慶春，主要作品有小說(shuō)《四世同堂》《駱駝祥子》《茶館》

等。

D.《誡子書(shū)》選自《諸葛亮集?文集》，作者諸葛亮，字孔明，春秋時(shí)期著

名政治家、軍事家?！墩]子書(shū)》是諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)。

5.古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）

⑴潮平兩岸闊，o（王灣《次北固山下》）

（2）,切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《論語(yǔ)》十二章）

（3）,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

（4）何當(dāng)共剪西窗燭，o（李商隱《夜雨寄北》）

（5）曹操的《觀滄海》中描寫(xiě)草木茂盛的句子是

6.名著閱讀。（8分）

（1）根據(jù)自己的閱讀感悟，參考示例，完成關(guān)于衍太太的批注。（3分）

2

篇目片段批注

我疑心這是極好的文章，因?yàn)閯?dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)

《從百草

讀到這里，他總是微笑起來(lái)，出了先生讀書(shū)時(shí)投入的

園到三味

而且將頭仰起，搖著，向后面樣子，可以看出他是一位

書(shū)屋》

拗過(guò)去，拗過(guò)去。率真可愛(ài)的老學(xué)究。

一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾

個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得

多。衍太太就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)

道：“好，八十二個(gè)了！再旋

一個(gè)，八十三！好，八十

《瑣記》四……”但正在旋著的阿

祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母

也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)

道：“你看，不是跌了么？不

聽(tīng)我的話。我叫你不要旋，不

要旋……”

(2)下面是《西游記》部分“取經(jīng)路線及對(duì)應(yīng)故事”圖，請(qǐng)補(bǔ)全空缺處的內(nèi)容。

（2分）

3

（3）在閱讀《西游記》后，一位同學(xué)對(duì)書(shū)中主要人物有這樣的評(píng)價(jià)：“悟空可頌，

悟凈可敬，悟能可氣，唐僧可憎?！贬槍?duì)這一評(píng)價(jià)，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的討

論。假設(shè)你也參加了討論，請(qǐng)你在“悟能”和“唐僧”中任選一人，結(jié)合原

著內(nèi)容，以“我同意……”或“我不同意……”開(kāi)頭，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

二'閱讀探究（42分）

（一）閱讀唐代詩(shī)人趙嘏的《贈(zèng)別》，完成練習(xí)。（4分）

水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽(yáng)恨馬蹄。

曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西。

7.請(qǐng)賞析首句中的“萋萋”。（2分）

8.詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)了哪些情感？（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。（12分）

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)

年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇?/p>

人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中。日

中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

【乙】昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起日：

“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方

與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？

欲服三軍，非信不可也！

【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟（yd）：句末語(yǔ)氣

詞。

9.下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.期日/中B.對(duì)/子罵父C.下車(chē)/引之D.故人至/暮不來(lái)

10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴陳太丘與友期行_________________________________________________________

⑵相等而去_______________________________________________________________

⑶方與之食_______________________________________________________________

（4）考其自食其言也_________________________________________________________

11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）昔吳起出，遇故人，而止之食。

12.請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。（2分）

（三）閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（12分）

屋后的棗樹(shù)

周敏

①記憶中，鄰居李奶奶總在屋后那棵粗大的棗樹(shù)下做活兒。

②四月份，棗樹(shù)已是滿枝新綠了。暮春時(shí)分，滿樹(shù)小花，密密匝匝，層層疊

疊。到了初夏之時(shí)，棗樹(shù)上掛滿的一簇簇綠豆大小的果子，正期待著長(zhǎng)大成熟。

盛夏，烈日炎炎，人們?cè)跒榭崾罱乖觌y挨的時(shí)候，我們?cè)绨炎约郝裨跅棙?shù)厚厚的

綠葉中了。

③那時(shí)，每日午飯過(guò)后，大人們躲在屋里不肯出來(lái)，我們幾個(gè)玩伴則搶陣地

似的來(lái)到棗樹(shù)下，誰(shuí)先爬上去誰(shuí)就是英雄。鄰居姐姐個(gè)兒大，一蹦就能抱住最低

處的枝丫，然后雙臂向上一拉，腳在主干上一蹬，人已躍到樹(shù)上。我和其他玩伴

沒(méi)那個(gè)能耐，只能抱著粗粗的樹(shù)干像蝸牛似的一點(diǎn)點(diǎn)往上挪。久而久之，樹(shù)干被

磨得如同我們的腳底板，光滑、細(xì)膩，連個(gè)孔眼都看不見(jiàn)。

④初秋時(shí)節(jié)，我們便迫不及待地上樹(shù)摘棗，爬上樹(shù)后，先選一個(gè)自己最稱(chēng)心

的枝丫，或騎或坐在上面，然后目光在雙臂能及的范圍內(nèi)不停地搜索熟透的棗子。

學(xué)到一個(gè)稱(chēng)心的，手一隼，嘴一番，嘎喘一聲脆響，棗核已從嘴里飛了出去，那

水平絕不遜于猴子的功夫。偶爾遇到一顆珠圓玉潤(rùn)的棗子，我們就不忍這么奢侈

了，總要拿在手里炫耀一番，然后再慢慢享用。

⑤最興奮的是站在樹(shù)枝上沖著遠(yuǎn)處的小伙伴們大喊：“快來(lái)呀！晃棗子（樹(shù)）

嘍！”立刻就有小伙伴沖鋒陷陣般從四面八方涌來(lái)。于是我和玩伴們高呼：“一,

二，三！”便一起拼命晃動(dòng)樹(shù)枝。這時(shí)，棗子冰雹似的往下落。小伙伴們?cè)诘厣?/p>

不停地?fù)熘?，有的干脆撩起衣襟站在那兒，一?dòng)不動(dòng)地接著。不到幾分鐘，他們

個(gè)個(gè)都能滿載而歸。

⑥其實(shí)許多小伙伴家都有棗樹(shù)，但不知為什么，他們家的棗總沒(méi)有李奶奶家

的好吃。那脆生生、甜津津的滋味，令人至今難忘。每每憶起這棵棗樹(shù)，仿佛總

能看到李奶奶佝僂著身子為我們摘棗子，囑咐我們不要磕著絆著的情景。而令我

困惑的是，這棵樹(shù)似乎永遠(yuǎn)有取之不盡、用之不竭的棗子，無(wú)論我們?cè)鯓颖╅逄?/p>

物，任意揮霍，都糟蹋不完。

⑦一次，我因搖晃樹(shù)枝時(shí)太賣(mài)力，一下子從樹(shù)上掉了下來(lái)，雖然沒(méi)弄傷哪里，

但因此事，鄰居李叔叔幾次要把棗樹(shù)鋸掉，可李奶奶堅(jiān)決反對(duì)，李奶奶的理由是：

鋸了棗樹(shù)，以后孩子們到哪兒吃這么好的棗子？夏天到哪兒避暑去？其實(shí)我們知

道，鄰居李叔叔要鋸樹(shù)，更多的是為李奶奶著想，因?yàn)闂棙?shù)的存在，李奶奶實(shí)在

被折騰得夠嗆。小伙伴們整天在樹(shù)上樹(shù)下嘰嘰喳喳，鬧得喜歡安靜的李奶奶無(wú)法

安生，還常常順著棗樹(shù)爬到李奶奶的屋頂上練飛檐走壁，因功夫不到家，常把李

奶奶的房頂練出一個(gè)個(gè)大窟窿。為這些事，小伙伴們沒(méi)少挨揍，好在每次都有李

奶奶護(hù)著，都能化險(xiǎn)為夷。最終，李叔叔依李奶奶的建議，只把靠水邊的一些枝

丫鋸掉了。

⑧后來(lái)，我們漸漸長(zhǎng)大，一個(gè)個(gè)如雛鷹飛離棗樹(shù)。奇怪的是，棗樹(shù)也沒(méi)了當(dāng)

年的那份活力，日漸枯萎。再后來(lái)，李奶奶病故了，房子拆了，奄奄一息的老棗

樹(shù)也被鋸掉了。

⑨人的一生會(huì)經(jīng)歷很多事，遇見(jiàn)很多人，他們平凡而普通，如同煙火，忽明

忽暗，最后淪為一抹灰燼。而李奶奶不同，李奶奶如北斗，照耀著我的整個(gè)人生。

7

⑩童年就這樣隨時(shí)光的推移成了記憶中最珍貴的寶盒，時(shí)光一去不復(fù)返，那

帶著稻香和泥土清香的氣息，以及那揮之不去的棗樹(shù)情結(jié)；和藹可親的李奶奶，

兒時(shí)的玩伴……不管我走到哪里，都是我心中的羈絆。

./而童年的記憶，依然清晰地掛在棗樹(shù)上，滿滿的，不曾凋謝...

（有改動(dòng)）

13.閱讀文章，依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

段落主要內(nèi)容

第③段每日午飯后，“我們”比賽爬棗樹(shù)

第④段A

第⑤段小伙伴們一起晃棗樹(shù)，撿棗子吃

第⑦段B

第⑧段“我們”長(zhǎng)大，李奶奶病故后，奄奄一息的老棗樹(shù)被鋸掉了

14.賞析下列句子的表達(dá)效果。（4分）

（1）我和其他玩伴沒(méi)那個(gè)能耐，只能抱著粗粗的樹(shù)干像蝸牛似的一點(diǎn)點(diǎn)往上挪。（從

修辭手法的角度賞析）

（2）學(xué)到一個(gè)稱(chēng)心的，手一便，嘴一磐，嘎嘯一聲脆響，棗核已從嘴里飛了出去，

那水平絕不遜于猴子的功夫。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析）

15.第⑨段畫(huà)線句子蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？（3分）

16.說(shuō)說(shuō)文章以《屋后的棗樹(shù)》為標(biāo)題的作用。（3分）

（四）閱讀下文，完成練習(xí)。（14分）

父愛(ài)晝夜無(wú)眠

尤天成

①父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買(mǎi)的房子音響一般

把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠。我是一名“晝伏夜出”的自

由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看。他這個(gè)年

齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)兒就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三動(dòng)員失敗后,

我有點(diǎn)兒惱火地說(shuō)，那您能不能不打鼾，我多少天沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了！一言既出，

頓覺(jué)野蠻和''忤逆"，我怎么能用這種口氣跟父親說(shuō)話？父親的臉在那一刻像遭

了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。但他終于什么也沒(méi)說(shuō)。

②第二天，我睡到下午四點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親

的鼾聲，推開(kāi)他的房門(mén)，原來(lái)他不在。說(shuō)不定到哪兒玩麻將去了。我一直鼓勵(lì)他

多出去交朋友?？磥?lái)，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。

父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來(lái)和我一起生活，沒(méi)讓他為柴米油鹽操

過(guò)一點(diǎn)兒心。為買(mǎi)房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫(xiě)文章掙稿費(fèi)

慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開(kāi)始“落英繽紛”了，這都是用腦過(guò)度、睡

9

眠不足造成的，我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白

天，養(yǎng)精蓄銳。我覺(jué)得這并不過(guò)分。

③父親每天按時(shí)回來(lái)給我做飯，吃完后讓我好好睡，就又出去了。有一天，

我隨口問(wèn)父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說(shuō)，沒(méi)干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親

的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我?jiàn)A些肉放進(jìn)父親的碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)

養(yǎng)。父親說(shuō)，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。

④轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所在的廠子寫(xiě)專(zhuān)訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。

由于該廠離我的住處較遠(yuǎn)，他們用專(zhuān)車(chē)來(lái)接我。飯畢，他們讓我隨他們到附近的

浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一具肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)

作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有的

程序，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)酬時(shí)，我們的耳光相遇了?！鞍职?！”

我失聲叫了起來(lái)，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉

被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見(jiàn)而丟你

的臉，哪料這么巧...

⑤朋友驚訝地問(wèn)，這真是你的父親嗎？

⑥我說(shuō)是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜](méi)有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父

親，敬重并抱愧于父親的。我終于明白父親為什么在白天睡覺(jué)了，他與我一樣晝

伏夜出?？晌疑钜钩撩杂趯?xiě)作，竟從未留意過(guò)父親的房間里有沒(méi)有人。

⑦我隨父親來(lái)到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過(guò)三塊錢(qián)，喜滋滋地告訴我，

這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開(kāi)放，生意很好，他已攢了一千多塊了。最后，父親鄭

重地說(shuō)：“我想幫你早點(diǎn)把房債還上。”

⑧在一旁遞毛巾的老大爺對(duì)我說(shuō)，你就是小尤啊？你爸為了讓你寫(xiě)好文章睡

好覺(jué)，白天就在這些客座上躺一躺。唉，都是為了兒女喲...

⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進(jìn)來(lái)問(wèn)，孩子，想啥呢？我說(shuō),

我想，讓我為您擦一次背……話未說(shuō)完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣

的掩護(hù)蒙上了眼睛。

⑩“好吧。咱爺兒倆互相擦擦，你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢。”

!父親以享受的表情趴下來(lái)。我的堊主朝圣般拂過(guò)父親隆起的脊椎骨，—猶妲

走過(guò)二道愛(ài)的出崗.2.—.（有改動(dòng)）

17.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文章第①段畫(huà)橫線的句子說(shuō)“父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病"，聯(lián)系全文看，父

親再三不肯去醫(yī)院的原因有：一是怕花錢(qián)；二是怕影響工作。

B.文章第②段畫(huà)橫線的句子寫(xiě)了“我”希望父親白天不要影響“我”睡覺(jué)

的理由，吐露了生活的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)生活的埋怨和不滿。

C.文章多處設(shè)有伏筆，如“大白天躺在床上鼾聲如雷”“我突然發(fā)現(xiàn)父親

的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多”等，這些伏筆使情節(jié)的發(fā)展更合乎

情理，不顯得突兀。

D.文章第⑧段中遞毛巾的老大爺?shù)脑?，是?duì)父親的側(cè)面描寫(xiě)，既照應(yīng)了前

文，又更好地突出了父親的形象。

18.文中的“我”一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”這一人物形象。

（4分）

11

19.賞析文章中畫(huà)波浪線的句子，體會(huì)人物的情感。（4分）

（1）父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。

（2）我的雙手朝圣般拂過(guò)父親隆起的脊椎骨，猶如走過(guò)一道愛(ài)的山崗。

20.文章以《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》為題，你是如何理解“晝夜無(wú)眠”這四個(gè)字的？

（4分）

三'作文（50分）

21.長(zhǎng)大是每個(gè)人必經(jīng)的過(guò)程。長(zhǎng)大不只是身高的增長(zhǎng)，體重的增加，更是一種

力量的集聚、知識(shí)的增多和人格習(xí)性的養(yǎng)成。在每一個(gè)少年成長(zhǎng)的過(guò)程中，

都有許多人的陪伴，許多物的伴隨，以及外界環(huán)境的熏陶。

請(qǐng)以《是你，陪我長(zhǎng)大》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：①扣題而作，中心突出，敘事具體；②不得照抄本試卷中的閱讀材料;

③若需要出現(xiàn)班級(jí)、老師、同學(xué)等人的姓名，請(qǐng)用化名替代。

第一學(xué)期期末測(cè)試卷

一、1.A點(diǎn)撥：B項(xiàng)“坍”應(yīng)讀出；C項(xiàng)“驀”應(yīng)讀m6；D項(xiàng)“蜷”應(yīng)讀

quano

2.D點(diǎn)撥：“自做主張”應(yīng)為“自作主張”。

3.（1）示例：在銀裝素裹的冬天里玩耍（2）逗號(hào)

（3）將“知識(shí)”與“情操”互換位置。

4.B點(diǎn)撥：A.李白，字太白，號(hào)青蓮居士；C.老舍，原名舒慶春，主要作

品有小說(shuō)《四世同堂》《駱駝祥子》，話劇《茶館》等；D.諸葛亮是三國(guó)時(shí)期著

名政治家、軍事家。

5.（1）風(fēng)正一帆懸（2）博學(xué)而篤志（3）非淡泊無(wú)以明志

（4）卻話巴山夜雨時(shí)（5）樹(shù)木叢生百草豐茂

6.（1）語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)衍太太慫恿孩子們玩有危險(xiǎn)的游戲，事后推卸責(zé)任,

表明她是一個(gè)表里不一的人。（意思對(duì)即可）

（2）①三打白骨精②三調(diào)芭蕉扇

（3）示例：我不同意“唐僧可憎”的觀點(diǎn)。唐僧為了從西天取回真經(jīng)，不畏

千難萬(wàn)險(xiǎn)，不為財(cái)色迷惑，富有獻(xiàn)身精神。他對(duì)徒弟要求嚴(yán)格，自己也從不懈怠。

他處處以慈悲為懷，一路播撒著善良的種子。他那普度眾生的崇高信念、堅(jiān)韌不

拔的意志、執(zhí)著追求的精神，無(wú)不令人肅然起敬。

二'（一）7.“萋萋”形容草木茂盛的樣子，首句運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)了音韻美，

寫(xiě)出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時(shí)悲傷的氣氛。這蓬亂的草像是詩(shī)人心中面

對(duì)離別時(shí)的不舍一樣蓬勃，烘托出詩(shī)人悲戚的心情。

13

8.即將與友人各奔東西的依依不舍之情；臨水送別，殘陽(yáng)暮秋，眼前之景

勾起了詩(shī)人心中的愁思，表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞；曾經(jīng)相伴玩樂(lè)，今日一別不知

何時(shí)能相見(jiàn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)前途的迷茫與擔(dān)憂。

（二）9.C